《父母與孩子之間的愛(ài)》-教案.doc

父母與孩子之間的愛(ài)教案 【教學(xué)目的】 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“愛(ài)”的認(rèn)識(shí)由感性上升到理性的高度，從而對(duì)“愛(ài)”進(jìn)入哲學(xué)層次的思考。體會(huì)本文思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?xiě)作特點(diǎn)。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：如何理性地看待愛(ài)。 難點(diǎn)：文章的思路和結(jié)構(gòu)的分析 。【教學(xué)課時(shí)】 1課時(shí)【課前準(zhǔn)備】 布置學(xué)生先預(yù)習(xí)一下課文，邊讀邊勾畫(huà)自己認(rèn)為對(duì)理解文章有重要影響的詞句，以及自己理解有困難的詞句，以便在課堂上與學(xué)生共同討論。并劃分文章結(jié)構(gòu)。布置學(xué)生思考你是怎樣理解“父母與孩子之間的愛(ài)”的？ 【教學(xué)過(guò)程】1、 導(dǎo)入新課： 我們從小就在父母的愛(ài)中長(zhǎng)大，隨著你的成長(zhǎng)父母也開(kāi)始感受到你對(duì)他們的愛(ài)。大家現(xiàn)在回憶一下你對(duì)這種愛(ài)有哪些體會(huì)？你們對(duì)父愛(ài)與母愛(ài)的感受是什么？（生答）是的，關(guān)于對(duì)父愛(ài)與母愛(ài)的感受是多種多樣的，比如說(shuō)母愛(ài)是細(xì)膩的，父愛(ài)是粗獷的；母愛(ài)著眼于現(xiàn)在，父愛(ài)著眼于未來(lái)等等。而這些感受都是具體的和感性的。美國(guó)哲學(xué)家弗洛姆又是如何從理性的高度看待父母與孩子之間的愛(ài)的呢，我們一起去看看吧。2、 講授新課：（1）介紹作者。弗羅姆，美國(guó)著名哲學(xué)家和社會(huì)學(xué)家，主要作品有愛(ài)的藝術(shù)。（2）此文選自作者愛(ài)的藝術(shù)一文，那么我們現(xiàn)在有必要了解一下作者在愛(ài)的藝術(shù)一文中所闡述的主要觀點(diǎn)。弗羅姆觀點(diǎn)，愛(ài)不是一種與人的成熟程度無(wú)關(guān)的情感，而是一個(gè)能力的問(wèn)題，是一門通過(guò)訓(xùn)練自己的紀(jì)律、集中和耐心學(xué)到手的藝術(shù)。（3）那么我們?nèi)绾卫斫馍鲜龅某橄笥^點(diǎn)呢，這是我們本節(jié)課的重點(diǎn)。好，我們首先從文章的題目入手。（找生分析題目有幾種愛(ài)的形式）（4）提問(wèn)文章結(jié)構(gòu). 一、（13）體驗(yàn)?zāi)笎?ài)；二、（47）感受父愛(ài)；三、（810）完善自我； （5）這三種愛(ài)在文章當(dāng)中是如何分布的呢，我們首先來(lái)看一下文章的第一部分，請(qǐng)同學(xué)思考，第一部分寫(xiě)了幾種愛(ài)？以誰(shuí)的愛(ài)為主？（兩種愛(ài)，母愛(ài)和孩子的愛(ài)，以孩子的愛(ài)為主），好，現(xiàn)在我們就看一下孩子在不同年齡段的對(duì)愛(ài)的意識(shí)與態(tài)度的特征： 剛出生階段（嬰兒期） 無(wú)愛(ài)的意識(shí)，不具備感受愛(ài)的能力 8歲以下（幼兒期） 有被愛(ài)的意識(shí)，被愛(ài)的反映是感謝和高興 8-10歲（童年期） 有愛(ài)的意識(shí)，通過(guò)自己的努力去換取愛(ài) 少年時(shí)期（成長(zhǎng)期） 開(kāi)始喚愛(ài)和學(xué)習(xí)愛(ài)別人“我愛(ài)你，因?yàn)槲倚枰恪?成熟時(shí)期（成熟期） 成熟時(shí)期（成熟期）（中間第3段穿插問(wèn)題，你第一次送給父母了什么禮物，是幾歲？愛(ài)比被愛(ài)更重要，你能舉出幾個(gè)例子嗎？提示：從某種意義上說(shuō)“愛(ài)別人就是愛(ài)自己”。答：盲人夜行點(diǎn)燈的故事-照亮了別人，也照亮了自己，即自己免被他人撞;予人玫瑰，手留余香。等等）由此可見(jiàn)，上述的圖表說(shuō)明了弗羅姆怎樣的觀點(diǎn)，（明確：愛(ài)并不是一種與人的成熟程度無(wú)關(guān)的情感，而是一個(gè)能力的問(wèn)題，是一門通過(guò)訓(xùn)練自己的紀(jì)律、集中和耐心學(xué)到手的藝術(shù)） （6）孩子的愛(ài)，為什么會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而發(fā)生變化呢？請(qǐng)同學(xué)看文章第二分，找出依據(jù)（第四段第一句），通過(guò)文章第八段我們得知，孩子在6歲的時(shí)候就需要父親的權(quán)威與指引。那么為什么會(huì)發(fā)生這一變化呢，為了理解這種變化我們必須在本質(zhì)上區(qū)別父愛(ài)與母愛(ài)的特點(diǎn)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘?、6、7段找出父愛(ài)與母愛(ài)的特點(diǎn)及其積極面好消極面。(生回答)， 特點(diǎn)與區(qū)別： 母愛(ài) 無(wú)條件。祝福、和平，不用為此努力。 自然世界。故鄉(xiāng)。大自然、大地和海洋。 父愛(ài) 有條件，需要努力，順從是最大的道德。 思想世界。法律、秩序、紀(jì)律等 優(yōu)缺點(diǎn) 母愛(ài) 偉大，渴求。不需努力，無(wú)需贏得 父愛(ài) 努力，受自己控制和支配。 必須努力，否則會(huì)失去。（7）面對(duì)上述母愛(ài)與父愛(ài)，一個(gè)成熟的人應(yīng)該達(dá)到什么高度呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀文章第9段，找出依據(jù)（第一句），那么我們應(yīng)該怎樣完善自身，達(dá)到這個(gè)高度呢？他發(fā)展了一個(gè)母親的良知，又發(fā)展了一個(gè)父親的良知。 樹(shù)立起兩個(gè)形象。 成熟的人，他就是自己的父母，學(xué)會(huì)自立。 把母親的良知建筑在愛(ài)的能力上，把父親的良知建筑在理智和判斷力上。（8）學(xué)到這里，誰(shuí)能告訴老師該如何建立一個(gè)健康而成熟的靈魂的基礎(chǔ)呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀文章第10段。（9）到此，我們已經(jīng)梳理了文章的基本內(nèi)容，提問(wèn)：母愛(ài)真的是無(wú)條件的嗎？父愛(ài)真的是有條件的嗎？針對(duì)父愛(ài)與母愛(ài)，你想做一個(gè)什么樣的人？ 面對(duì)母愛(ài)，我們應(yīng)該成為健康、善良、快樂(lè)、有安全感的人。 面對(duì)父愛(ài)，我們應(yīng)該成為有責(zé)任感，堅(jiān)強(qiáng)、理性、自立、大有作為的人。 （11）文章題目為何叫父母與孩子之間的愛(ài)，為何不叫父母對(duì)孩子的愛(ài)？（相互的） 父母與孩子之間的愛(ài)是相互的，昨天我們享受父母的愛(ài)，而明天我們要把這份沉甸甸的愛(ài)回饋給我們的父母。那么現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)談一談你學(xué)習(xí)此文的感受。可結(jié)合你生活中做的或?qū)蝈e(cuò)的事情談?wù)勀憬窈髮⑷绾涡㈨樃改浮?（“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止 子欲養(yǎng)而親不待”“世間最不能等之事便是行善和盡孝” 滿文軍懂你和劉和剛的父親） （12）以上都是我們對(duì)父母之愛(ài)的回饋，那么此文還講了孩子的愛(ài)，那么作為我們應(yīng)如何去應(yīng)該去完善愛(ài)的能力呢？一無(wú)所知的人什么都不愛(ài)。 一無(wú)所能的人什么都不懂。 什么都不懂的人是毫無(wú)價(jià)值的。 但是懂得很多的人，卻能愛(ài)，有見(jiàn)識(shí)，有眼光 對(duì)一件事了解得越多，愛(ài)的程度就越深。 如果有人以為，所有的水果都同草莓一起成熟，那他對(duì)葡萄就一無(wú)所知。 -德.哲學(xué)家巴拉塞爾士 （13）教師啟發(fā)引導(dǎo)語(yǔ)：生命中有了愛(ài)，我們就會(huì)變得謙卑、有生氣，新的希望油然而生