培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的有效策略.doc

培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的有效策略 楊靖（吉林市實驗幼兒園 吉林 吉林 132000）【摘要】幼兒期是培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的關(guān)鍵時期，養(yǎng)成良好的行為習慣是幼兒園教育工作的重點，這需要教師、家長、幼兒園、家庭以及社會的共同努力?！娟P(guān)鍵詞】幼兒、習慣、策略從出生到成長，幼兒期是養(yǎng)成良好行為習慣的關(guān)鍵時期。養(yǎng)成良好的行為習慣是幼兒園教育工作的重點，比學習知識更重要。“教育就是養(yǎng)成習慣“。培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣為他們的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。良好的行為習慣不是天生的，而是人類成長過程中逐漸形成的因素。英國偉大的哲學家培根說過：“習慣是支配生命的不屈不撓的力量”。這說明養(yǎng)成良好行為習慣是多么重要。那么我們?nèi)绾螏椭變吼B(yǎng)成良好的行為習慣呢？我認為我們應(yīng)該從以下三個方面著手：一、老師以身作則，言傳身教幼兒有強烈的模仿和可塑性。在幼兒園的學習生活中，教師成為他們最好的模仿對象。所以人們常說有什么樣的老師就會有什么樣的孩子。老師的一切，孩子都會在眼睛里看到，記住，慢慢的孩子會跟著老師的方式去做。好老師的教導會影響孩子們的生活。教師是幼兒學習的榜樣，教師的言行將被他們模仿。因此，教師應(yīng)發(fā)揮榜樣作用，樹立良好的教師形象，從自身出發(fā)，嚴格自律。如果不允許幼兒這樣做，教師本人就不能違反。記得有一次領(lǐng)孩子們戶外活動回來，發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友，沒有疊衣服就把大衣塞進了衣柜里，我當場就批評了他們，可是他們說：老師有時候也不疊衣服直接丟在椅子上啊！孩子們說的沒有錯啊，有時忙著組織接下來的活動，真的是不疊衣服直接丟在椅子上的，原來我這么無心的一點舉動，孩子們已經(jīng)記在心里了。于是我說：“你們發(fā)現(xiàn)老師做錯了事，你們?yōu)槭裁床辉琰c指出我這個壞習慣呢？這樣好嗎？我們以后互相監(jiān)督，一起改掉壞習慣好嗎？”俗話說：“說話勝于教學?！逼渖聿徽m令不從。勇于承認錯誤的老師經(jīng)常會贏得孩子們更多的愛。當孩子做錯事時，作為老師，我們應(yīng)該耐心細致地照顧他們，而不是粗暴地責罵他們，幫助他們擺脫壞習慣。在對待幼兒、家長和其他人時，教師應(yīng)特別注意語言在教育和指導中的內(nèi)在和外在的作用，并應(yīng)具有吸引力和親和力。教師的言行，在幼兒眼中都可以看到一舉一動，任何隨意的行為都可能被幼兒所模仿。因此，教師應(yīng)規(guī)范自己的行為，充分發(fā)揮教師的模范作用。二、重視家庭教育，樹立正確的觀念行為習慣的不同決定了性格的不同。一個好習慣必須從小養(yǎng)成。僅靠幼兒園教育遠遠不夠。父母沒有樹立正確的教育觀念，也沒有重視幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)，這對幼兒的成長是有百害而無一利的。1、父母要學會，和孩子一起成長。人從出生的那一刻起就邁出了學習的第一步。學習說話、走路、吃飯。父母，親人見證了孩子學習的整個過程。而一些父母，尤其是長輩因為情感的原因，大包大攬，怕這怕那，恨不得所有的事都替孩子做了，從長遠來看，幼兒會變得依賴，變得懶惰，傲慢，甚至無能。因此，作為家長應(yīng)該學會放手，不要事事包攬代替，給孩子更多的機會去學習和鍛煉，勇敢挑戰(zhàn)，同他們一起學習和成長。2、鼓勵和肯定是加強良好行為習慣的好方法三歲以上的幼兒都有強烈的自我意識，對成年人的評價非常敏感，并且有很強烈的贊美欲望。當發(fā)現(xiàn)孩子的行為習慣的改善應(yīng)該給予及時的鼓勵和肯定，這有利于形成良好的行為習慣。 鼓勵和肯定雖然是幼兒養(yǎng)成良好行為習慣的好方法，但運用起來也要適度，過度的肯定會使幼兒驕傲自大，目中無人。3、提高父母自身行為習慣修養(yǎng)，做好幼兒的榜樣父母是孩子的鏡子。父母的言語，行為，習慣和愛好可以對幼兒的思想和行為產(chǎn)生微妙的影響。家長自身在生活中的良好行為習慣直接影響著幼兒，對幼兒產(chǎn)生積極的強化作用。孩子在效仿父母習慣的同時，自己也養(yǎng)成了良好的習慣。父母是孩子的榜樣，榜樣的角色是無止境的。改善父母的行為，為孩子樹立良好榜樣。三、家園的合作，共同促進孩子養(yǎng)成良好的生活習慣。幼兒一天的生活時間，家庭生活占據(jù)了大約三分之二，幼兒園的生活只占了約三分之一。在幼兒園老師的指導下，幼兒學會養(yǎng)成良好的行為習慣。由于父母沒有良好的監(jiān)督和幫助，幼兒養(yǎng)成的良好習慣很快就會被拋棄。為了鞏固孩子們養(yǎng)成的良好習慣，我們必須要求他們在家和幼兒園也做同樣的事情。為此，家庭和幼兒園必須緊密合作，相互配合，實現(xiàn)家園教育。日本教育家福澤諭吉曾經(jīng)說過：“家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師”。為了讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，有必要在家庭和幼兒園之間建立聯(lián)合教育網(wǎng)絡(luò)。這樣父母就可以與幼兒園合作，鞏固、監(jiān)督和發(fā)展幼兒的良好行為。家園共同努力，以便更好，更快，更有效地促進幼兒良好習慣的形成。播種行為，收獲習性，播種習性，收獲性格，播種性格，收獲命運。我們都想把我們的孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀的人，具有良好的思想道德、健全的人格、幸福的人生