保護(hù)孩子的“閃光點(diǎn)”.doc

保護(hù)孩子的“閃光點(diǎn)” 在英國(guó)的亞皮丹博物館中，有兩幅藏畫格外引人注目。其中一幅是人體骨骼圖，另一幅是人體血液循環(huán)圖。說起這兩幅藏畫，里面有著一個(gè)引人入勝的故事。原來，這兩幅畫是當(dāng)年一個(gè)名叫麥克勞德的小學(xué)生的作品。麥克勞德從小充滿好奇心，凡事總好尋根究底，不找到答案不肯罷休。有一天他突發(fā)奇想，想看看狗的內(nèi)臟到底是什么樣的，于是便和幾個(gè)小伙伴偷偷地套住一只狗，將其宰殺后，把內(nèi)臟一個(gè)一個(gè)割離，仔細(xì)觀察。沒想到這只狗不是別人家的，而是校長(zhǎng)家的，且是校長(zhǎng)十分寵愛的狗。對(duì)這事，校長(zhǎng)甚為惱火，感到太不像話，如不嚴(yán)加懲罰以后還不知會(huì)干些什么出格的事。但是，到底如何進(jìn)行處罰，經(jīng)過反復(fù)考慮，權(quán)衡利弊得失，校長(zhǎng)采取了一個(gè)十分巧妙的處罰辦法：罰麥克勞德畫一幅人體骨骼圖和一幅血液循環(huán)圖。麥克勞德很聰明，他知道自己錯(cuò)了，應(yīng)該接受處罰，并決心改正錯(cuò)誤。于是他認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)地畫好兩幅圖，校長(zhǎng)和教師看后很滿意，認(rèn)為圖畫得好，對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)態(tài)度很誠(chéng)懇，殺狗之事便這樣了結(jié)了。這樣的處理方法，既使麥克勞德認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，又保護(hù)了他的好奇心，還給了他一次學(xué)習(xí)生理知識(shí)的機(jī)會(huì)，使他對(duì)狗的解剖派上了用場(chǎng)。后來，麥克勞德成了一位著名的解剖家，與醫(yī)學(xué)家班廷一起，研究發(fā)現(xiàn)了以前人們認(rèn)為不可醫(yī)治的糖尿病的胰島素治療方法，兩人于1923年榮獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。 老校長(zhǎng)對(duì)小麥克勞德殺狗事件的處理獨(dú)具匠心，對(duì)我們頗有啟發(fā)。如果當(dāng)初這位校長(zhǎng)對(duì)麥克勞德簡(jiǎn)單粗暴地嚴(yán)厲訓(xùn)斥，通知家長(zhǎng)要他賠狗，那就有可能把麥克勞德身上閃光的探索欲、好奇心一同砍伐殆盡，很有可能后來他不會(huì)成為有名的解剖學(xué)家和醫(yī)學(xué)家。相比之下，我們?cè)S多家長(zhǎng)和老師，對(duì)孩子和學(xué)生錯(cuò)誤的處理，往往簡(jiǎn)單生硬，不善于保護(hù)孩子的積極性，甚至做了扼殺他們好奇心的蠢事。 被譽(yù)為“發(fā)明大王”的愛迪生，一生有兩千多種發(fā)明。兒時(shí)就有一顆好奇心，探索欲望非常強(qiáng)烈，也非常淘氣。有一位老作家曾經(jīng)說過：“淘氣的男孩是好的，調(diào)皮的女孩是巧的?！碧詺馐呛⒆拥奶煨?，是好奇心驅(qū)使下的行為，是兒童認(rèn)識(shí)世界、探索世界的起點(diǎn)和動(dòng)力，對(duì)他們創(chuàng)造性思維的萌芽，應(yīng)加以保護(hù)和引導(dǎo)。既使出點(diǎn)兒小毛病，捅點(diǎn)小亂子，也應(yīng)適當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出寬容和諒解，要循循善誘充分說理，小心翼翼地保護(hù)孩子心靈上的“閃光點(diǎn)”，給他們以廣闊的自由天地。做人與處世1999年第12期當(dāng)好家長(zhǎng)的十個(gè)要點(diǎn)趙玉芳1經(jīng)常喜歡跟孩子在一起。2尊重孩子，對(duì)他有信心，肯定他的長(zhǎng)處。3盡量接受孩子的各種情感，但不完全接受他的行為表現(xiàn)。4盡量向孩子講清楚對(duì)他的希望和要求，同時(shí)也講清楚不適當(dāng)行為的結(jié)果。5讓孩子自己選擇做各種事情的時(shí)間（如：作業(yè)、游戲、看電視等）。6不懲罰孩子，但總是讓他體驗(yàn)和看到各種行為的結(jié)果。7通常用描述的方法表?yè)P(yáng)孩子（如：我看到了干凈整齊的房間）。8肯向孩子認(rèn)錯(cuò)并表示歉意。9不管在任何情況下，永遠(yuǎn)愛孩子。10重視并檢點(diǎn)家長(zhǎng)自己的言行?！皵?shù)字樂園”兒童性教育應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)“媽咪，小孩是怎么生出來的??？”你考慮過如何回答嗎？如果你不愿意失去自然回答的機(jī)會(huì)，你應(yīng)有準(zhǔn)備地與你的孩子客觀地談一談對(duì)于他這個(gè)年齡來說能理解的問題。要根據(jù)小孩發(fā)育的速度，家庭環(huán)境和日常生活中自然出現(xiàn)的機(jī)會(huì)來進(jìn)行。有關(guān)性的交談應(yīng)是流暢的，就像日常與孩子的交流一樣。應(yīng)在不歪曲原意的情況下使用簡(jiǎn)單詞匯，還可以利用啟發(fā)式的書籍或插圖幫助溝通和理解。你應(yīng)對(duì)他的好奇心感到高興 ，并表示對(duì)回答他的問題感興趣。在談到性的同時(shí)，你不應(yīng)忘記向他談及愛情。從生命的最初幾個(gè)月開始，孩子就表現(xiàn)出一種了解他自己的身體的自然傾向。孩子兩歲的時(shí)侯，我們可以在給他洗澡或穿衣服的時(shí)候，讓他現(xiàn)察人體結(jié)構(gòu)，或者給他講一些啟蒙小故事。你應(yīng)使用正確的關(guān)鍵詞匯，可以教他正確地說出身體各部位的名稱。孩子滿3歲的時(shí)候，開始進(jìn)入經(jīng)常提問的時(shí)期，一般來說，問題涉及的多是形體和器官，你應(yīng)在日常生活中用簡(jiǎn)單的句子向他解釋。孩子6歲時(shí)，已擁有一些有關(guān)性和身體解剖學(xué)方面的知識(shí)。你可以觀察到他開始表現(xiàn)出害羞，你應(yīng)尊重他的生理和心理空間。從9歲開始，他已懂得許多人與人之間的關(guān)系以及有關(guān)性的知識(shí)，應(yīng)讓他養(yǎng)成保持生殖器官清潔衛(wèi)生的良好習(xí)慣。當(dāng)他長(zhǎng)到11歲至13歲時(shí)，就應(yīng)該理解性健康的含義了。這時(shí)，你一定要向他談性生活的責(zé)任和后果。你應(yīng)談及懷孕和性病的傳染，以便讓孩子掌握一些必要的原則并逐漸走向心理成熟。參考消息2002年5月19日國(guó)外的金錢教育楊楊、云強(qiáng)金錢教育絕不僅僅是一種理財(cái)教育，在很大程度上還是一種人格、品德教育。 美國(guó)孩子：“要花錢自己掙”在美國(guó)不管家里多么富有，男孩子12歲以后就會(huì)給鄰居或父母剪草、送報(bào)賺些零用錢，女孩子做小保姆去賺錢。他們以此來表示自己有自立意識(shí)。這種觀念將一直伴隨他們的一生。有一位美國(guó)女大學(xué)生談起她的“邊學(xué)習(xí)邊工作”的生活，認(rèn)為很有意思。雖然有時(shí)覺得挺艱難的，可還是堅(jiān)持下來了。她曾問她父親：為什么當(dāng)她18歲時(shí)，就鼓勵(lì)她離家“出走”？她父親回答道：“對(duì)一個(gè)年輕人來說，最重要的事情有兩件：一是受教育；二是要有獨(dú)立性。”獨(dú)立性不僅指要培養(yǎng)獨(dú)立的生活能力，還包括要鍛煉一種獨(dú)立的思維方式，堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，自強(qiáng)不息的個(gè)性。日本家長(zhǎng)不“賞錢”日本人教育孩子的名言是：除了陽(yáng)光和空氣是大自然賜予的，其它一切都要通過勞動(dòng)獲得。許多日本學(xué)生在課余時(shí)間，都要到校外參加勞動(dòng)賺錢。與美國(guó)有所不同的是日本學(xué)校的金錢教育中強(qiáng)調(diào)一種責(zé)任感。日本教育家認(rèn)為，在家庭教育中，學(xué)生的家務(wù)勞動(dòng)是學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。如果孩子干活要付錢的話，這就是對(duì)家庭關(guān)系的扭曲。有的家長(zhǎng)因孩子學(xué)習(xí)好而賞錢，這無疑是一種賄賂。新加坡倡導(dǎo)儲(chǔ)蓄“節(jié)儉和儲(chǔ)蓄是美德”，這種傳統(tǒng)的價(jià)值觀在新加坡大人孩子中始終牢固不變。從銀行存款額看，新加坡全國(guó)中小學(xué)生1992年參加儲(chǔ)蓄的百分比超過53，平均每名學(xué)生大約有1144新元存款。新加坡的學(xué)生如此會(huì)存錢，在于社會(huì)與家庭、學(xué)校的合力引導(dǎo)。教育部、郵政儲(chǔ)蓄和銀行每年都開展全國(guó)性的校際儲(chǔ)蓄運(yùn)動(dòng)。在這種環(huán)境下，許多孩子都成了儲(chǔ)蓄迷，他們?yōu)榱朔乐棺约夯ㄥX大手大腳，連提款卡也不申請(qǐng)。家教博覽2001年第12期孩子“不聽話”怎么辦浙江杭州 肖青家長(zhǎng)的問題：我們孩子的耳朵越來越“不靈”了，叫他做事情總要叫上好幾遍才有反應(yīng)，吃飯、睡覺總是拖拖拉拉的，搞得我很惱火。該怎樣治治這個(gè)“不聽話”的毛??？孩子“不聽話”，原因有三：1沒聽到；2專注于自己的事，“聽而不聞”；3不愿意執(zhí)行“命令”，故意裝作沒聽到?？梢栽囋囈韵抡袛?shù)：1改變說話時(shí)的姿勢(shì)和距離。盡可能地靠近孩子，叫他的名字并保持目光接觸。2調(diào)整說話的語(yǔ)氣。用平和而堅(jiān)定的語(yǔ)氣下達(dá)簡(jiǎn)單而又明確的命令。3給予一定的緩沖時(shí)間，比如“你再玩5分鐘就要收起來了”，讓孩子心里有準(zhǔn)備。4必要時(shí)用某種方法來支持您的命令。比如孩子拖延執(zhí)行命令時(shí)給予一定的“懲罰”，或取消某種權(quán)利等。幼兒教育2000年第1期孩子迷上游戲機(jī)怎么辦李力電子游戲機(jī)對(duì)小學(xué)生的吸引力很大，時(shí)間一長(zhǎng)很容易上癮，游戲廳的老板更是挖空心思，花樣百出地誘惑孩子。玩游戲機(jī)要花錢，孩子兜里的零花錢根本填不飽游戲機(jī)的“肚子”，于是就會(huì)導(dǎo)致他們用不正當(dāng)手段掠取錢財(cái)。在家里玩游戲機(jī)的孩子，也經(jīng)常沉迷其中，“廢寢忘食”，即使在路上在學(xué)校也是“手掌機(jī)伴我行”，以致學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。甚至有的游戲充滿了淫穢鏡頭、攻擊性暴力行為、挑戰(zhàn)性打斗游戲等，這些對(duì)兒童是一種不良的刺激。 游戲機(jī)對(duì)孩子的影響莫衷一是，有的調(diào)查認(rèn)為電子游戲機(jī)易使學(xué)生感到疲勞，注意力分散，易導(dǎo)致挑釁，有礙學(xué)習(xí)；但是還有的人則認(rèn)為它能鍛煉兒童的反應(yīng)力，手眼協(xié)調(diào)，具有一定的挑戰(zhàn)性?？傊畽?quán)衡利弊，不帶偏見的人都會(huì)得到一個(gè)結(jié)論：玩游戲機(jī)弊遠(yuǎn)大于利。那么，如何對(duì)兒童進(jìn)行教育和引導(dǎo)呢？ 首先要求小學(xué)生絕對(duì)不能在電子游戲廳玩游戲，除非是節(jié)假日，因?yàn)閲?guó)家公安部、文化部已有法規(guī)明文規(guī)定：除國(guó)家規(guī)定的節(jié)假日外，電子游戲廳（室）一律不得向未滿18歲的青少年開放。小學(xué)生也不得將機(jī)器帶到學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。即使節(jié)假日，玩游戲機(jī)也要把握度的問題。 有些人認(rèn)為，孩子在家里偶爾玩一次，放松一下，似乎不算什么。其實(shí)，不分品種的游戲只強(qiáng)調(diào)瞬間反應(yīng)，操作簡(jiǎn)單。不妨讓孩子多學(xué)一點(diǎn)電腦技術(shù)，在電腦上設(shè)計(jì)有趣的程序，玩一些智力游戲，應(yīng)該是大有裨益的。但這也有個(gè)限度問題，家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。 教育者要積極引導(dǎo)孩子，對(duì)他們講清道理，用有益有趣的活動(dòng)積極取代玩游戲。例如，讀書剪報(bào)、餐飲郊游、體育鍛煉、唱歌跳舞、集郵、養(yǎng)花等等，都有助于發(fā)展兒童的聰明才智，要讓孩子懂得，小學(xué)生最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，絕不可玩物喪志。生活時(shí)報(bào)考生們懇求父母別老問我考幾分在復(fù)習(xí)迎考階段的緊要關(guān)頭，父母?jìng)兛倳?huì)忍不住一次次地問孩子復(fù)習(xí)得怎樣。然而，卻很少關(guān)注孩子對(duì)這樣頻繁發(fā)問的感受如何。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，54的考生想對(duì)父母說的第一句話就是：“別老問我考幾分?！蔽覀冋幱谝粋€(gè)怎樣的非常時(shí)期？大小測(cè)驗(yàn)三六九，模擬考、會(huì)考月月有。俗話說：勝敗乃兵家常事。誰(shuí)能做常勝將軍呀？可是爸媽只要一不滿意就嘮叨，說一大堆打擊我的話，叫人受不了。其中“你怎么總不如人”“我們把全家的希望都寄托在你身上了”“你傷透了父母的心”“考得這樣差，你肯定不是看閑書就是又在偷偷看電視了”等成為父母的口頭禪。一名女生說，她小時(shí)曾因考糟而難過得哭。媽媽說“還哭！早干什么去了？”這以后，為了怕媽媽嘮叨，她考得再糟也忍著不哭。不料，媽媽又說“小時(shí)候考不好還知道哭，現(xiàn)在一副無所謂的樣子，要?dú)馑牢已剑俊碑?dāng)父母向孩子脫口說出這些話時(shí)，有沒有想過，這些“豆腐心、刀子嘴”的口頭禪，會(huì)給孩子帶來哪些傷害？事實(shí)證明，不被尊重的話會(huì)導(dǎo)致孩子羞愧、自卑、不想進(jìn)?。徊槐恍湃蔚脑挄?huì)導(dǎo)致孩子委屈、失望、說謊；不被寬容的話會(huì)導(dǎo)致孩子無助、失落；不被理解的話會(huì)導(dǎo)致孩子與你疏遠(yuǎn)甚至逆反?！半y道關(guān)心他、問長(zhǎng)問短也錯(cuò)了嗎？”其實(shí)，對(duì)策學(xué)習(xí)是一個(gè)“失敗成功失敗成功”的循環(huán)過程。在這個(gè)過程中，無須多問孩子考幾分，因?yàn)橐粋€(gè)人在學(xué)習(xí)中的心態(tài)、思維方法與行為習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致結(jié)果，它要比分?jǐn)?shù)更值得關(guān)注，倘若父母都能了解孩子在這個(gè)過程中的狀態(tài)，善于用積極的話激勵(lì)孩子；倘若子女能主動(dòng)向父母敞開心扉，道出心事，及時(shí)得到家人的支持，便有利于減輕壓力、解決難題。新民晚報(bào)2002年4月8日美國(guó)孩子放學(xué)以后干什么任毅前不久，我?guī)е⒆訌拿绹?guó)回來探親，和朋友談及國(guó)內(nèi)孩子的教育及學(xué)習(xí)時(shí)，我深深體會(huì)到“可憐天下父母心”這句話的含義。獨(dú)生子女的教育、成長(zhǎng)和前途，牽動(dòng)著每位父母的心，也深深打動(dòng)了我的心。我謹(jǐn)以母親的身份，談?wù)勗诿绹?guó)公立學(xué)校的孩子在放學(xué)之后都干些什么，也許能對(duì)老師和家長(zhǎng)有所啟發(fā)。 記得我的孩子上小學(xué)一二年級(jí)時(shí)，每天下午兩點(diǎn)半左右，就背著小書包蹦蹦跳跳地回來了。他把書包一放，吃點(diǎn)東西、喝口水，就到外面玩。我叫住他：“先做家庭作業(yè)，再去玩?！薄拔覜]有作業(yè)?！焙⒆拥幕卮痫@然帶著快樂。開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我向老師提出布置家庭作業(yè)的要求，老師說：“學(xué)校規(guī)定，一二年級(jí)的小學(xué)生沒有家庭作業(yè)?！笨梢?，小學(xué)低段孩子在一種寬松的氛圍中學(xué)得很輕松。到了三年級(jí)后，每天放學(xué)回來會(huì)做10分鐘左右的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)、算術(shù)加減法及個(gè)位數(shù)乘法。隨著年級(jí)上升，所學(xué)課程增多，家庭作業(yè)也相對(duì)增加。 初中階段，通常有半小時(shí)左右的英文、數(shù)學(xué)或外語(yǔ)練習(xí)。除此之外，老師會(huì)要求學(xué)生定期寫讀書報(bào)告，例如：傳記、動(dòng)物故事、科幻小說、推理小說、歷史事件、家族史等。老師只是給讀書報(bào)告搭個(gè)框架，具體選題由學(xué)生自己來定。比如“傳記”，學(xué)生們可以根據(jù)自己的喜好，或?qū)懥挚峡偨y(tǒng)，或?qū)懙谝晃坏窃掠詈絾T、科學(xué)家、體育明星、歌手等一些有影響的人物。學(xué)生確定了選題后，通常需要到圖書館閱讀書籍收集資料。讀書報(bào)告的表達(dá)形式有書面、口述及圖示3種。書面報(bào)告是由學(xué)生將自己所寫文章交給老師；口述則是要求學(xué)生走上講臺(tái)，把自己的文章向老師和同學(xué)演講，然后回答大家提出的問題。有時(shí)老師也會(huì)要求學(xué)生穿戴所口述人物的服飾進(jìn)行演講，非常生動(dòng)活潑；圖示則是要求學(xué)生把故事用一幅幅圖畫或剪貼畫表現(xiàn)出來。學(xué)生對(duì)讀書報(bào)告非常重視，常常占用一定的課余時(shí)間甚至整個(gè)周末。 需要提到的是，美國(guó)學(xué)校普遍重視孩子們的課外閱讀。即使在小學(xué)一二年級(jí)，老師也要求學(xué)生每天晚上睡覺前讀20分鐘的書。讀什么書完全由孩子根據(jù)自己的興趣，到自家附近的圖書館去借閱。每天所讀書的時(shí)間、書名及頁(yè)數(shù)都要記錄，每周五交給老師。老師每周做一次統(tǒng)計(jì)，然后給予達(dá)到規(guī)定要求的學(xué)生以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，如請(qǐng)吃匹薩餅、冰激凌等。 雖然沒有過多的家庭作業(yè)，但孩子也不是“放鴨子”。有組織的課外活動(dòng)是十分豐富的，如游泳、球類、體操、溜冰等體育活動(dòng)；鋼琴、小提琴等樂器；芭蕾、踢踏舞、繪畫唱歌棋類以及男女童子軍的活動(dòng)。每個(gè)社區(qū)都有這樣的青少年活動(dòng)中心，也有私人辦的各種舞蹈、藝術(shù)、武術(shù)學(xué)校。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的特點(diǎn)、愛好，有選擇的讓他們參加某項(xiàng)活動(dòng)。 美國(guó)孩子從12歲到法定工作年齡之前，會(huì)在課余、周末或假期里干些零活，掙些小錢。女孩子幫助親朋或鄰里照看小孩、打掃衛(wèi)生等；男孩子則會(huì)每天清晨起床后，把當(dāng)天報(bào)紙送到各家各戶門口，然后吃早飯、上學(xué)，也會(huì)幫街坊割草、修飾庭院。偶爾夏日周末開車外出，也常看見一些孩子在自家附近的路口，擺張小桌子，放上一杯杯橙汁，在旁邊寫上：“請(qǐng)喝！兩毛五分錢一杯！”他們開始學(xué)做生意了。這不僅讓他們學(xué)會(huì)自己掙零用錢，更能培養(yǎng)他們獨(dú)立自主和社交的能力。當(dāng)然，這樣做要有一定的條件和限制。生活時(shí)報(bào)你了解孩子的道德智商嗎？養(yǎng)兒育女不是一件有絕對(duì)答案的事情，然而一些著名教授提出建議，也可以作為我們的參考借鑒。下面就是了解孩子道德智商的一些辦法：一、孩童是最敏銳的觀察者 道德智商不只是從背誦條規(guī)得來，而主要是從學(xué)習(xí)怎么跟人相處，怎么對(duì)待他人時(shí)，而成人道德行為如何，小孩子是最敏銳的覺察者。要小孩子說出他們?nèi)绾慰创扇说牡赖滦袨椋皇羌菀椎氖?，但他們確實(shí)也是我們的觀察者。當(dāng)我們想教育小孩時(shí)，其實(shí)有時(shí)我們也可以向他們學(xué)習(xí)。二、從第一天就開始傳達(dá)信號(hào)給孩子譬如有的六七個(gè)月的孩子愛淘氣，喜歡喝完牛奶就扔奶瓶，聽奶瓶摔在地上的聲音。對(duì)這種現(xiàn)象，是隨他去，幫他收拾，還是呵斥打罵他？正確的方法是，當(dāng)孩子喝完最后一口牛奶就拿走奶瓶，并一邊跟他說話或洗臉。就這樣漸漸地，孩子就沒有興趣丟奶瓶了。也就是說，從事情發(fā)生的第一天起，就要開始教育孩子什么是該做的，什么是不該做的。這也讓我們看到，即使小于一歲的兒童也能夠調(diào)教，不然，長(zhǎng)大了便難以教育，成為愛的奴隸就不好了。三、良知啟蒙階段 在小孩進(jìn)小學(xué)前后，這時(shí)，小孩開始建立和鞏固自己的性格，建立自己的一套道德觀。 這個(gè)階段，許多的新知識(shí)隨著書本、音樂、美術(shù)和運(yùn)動(dòng)等形式，引起小孩的興趣。小朋友們也開始接觸與他們分享知識(shí)的老師和教練等。處于這樣精力充沛的年齡的小孩，對(duì)新鮮事物甚感好奇。好奇和學(xué)習(xí)心極強(qiáng)，甚至令家長(zhǎng)“追不上”、吃不消。但由于小孩正處于學(xué)習(xí)和啟蒙的階段，家長(zhǎng)也應(yīng)謹(jǐn)慎地嘗試明白小孩是怎么去理解事物的。四、品格勝于知識(shí) 無論我們的孩子成績(jī)多好，無論懂多少道理，最重要的是，我們要教怎么做個(gè)好人?！叭松腥龢?xùn)|西是重要的。第一是善良，第二是善良，第三還是要善良?！蔽覀冞@一生要堅(jiān)持的，就是做個(gè)善良的人，繼續(xù)幫助我們孩子。同時(shí)，堅(jiān)持己所不欲，勿施于人。謹(jǐn)記：品格勝于知識(shí)?！爸袊?guó)數(shù)學(xué)網(wǎng)”您怎么給孩子零花錢？“爸爸，給我20塊錢，我要買一個(gè)變形金剛?！薄皨寢專业你U筆用壞了，給我3塊錢?！爆F(xiàn)在的孩子經(jīng)常向父母提出這樣的要求，當(dāng)家長(zhǎng)的既不想拒絕孩子的要求，又怕孩子拿到錢以后亂花，常會(huì)感到左右為難，不知所措。那么，到底要怎樣對(duì)待孩子的這種行為呢？ 家長(zhǎng)首先應(yīng)區(qū)分孩子的要求是否合理。不要認(rèn)為孩子要錢是不應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑?，在現(xiàn)代社會(huì)中，人們不能脫離錢而生活，孩子也不可避免地要與錢發(fā)生聯(lián)系。因此凡是那些合理的要求，例如買書、買練習(xí)本，家長(zhǎng)就應(yīng)適當(dāng)滿足孩子并讓他自己去購(gòu)買這些東西。這樣一方面可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，一方面可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。 對(duì)那些不合理的要求，家長(zhǎng)要嚴(yán)辭拒絕，并向孩子講明道理。例如，孩子已經(jīng)有許多布娃娃了，還纏著父母要求買新的，這時(shí)，家長(zhǎng)就應(yīng)告訴她：“家里還有十幾個(gè)布娃娃，你買這么多是沒有必要的。爸爸媽媽的錢也掙得很辛苦，你要懂得愛惜爸爸媽媽用勞動(dòng)換來的錢?！币话銇碚f，上學(xué)以后的孩子，都能接受這些道理，約束自己的行為。 在給孩子零用錢時(shí)，切忌與孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和家務(wù)勞動(dòng)聯(lián)系起來。孩子干點(diǎn)家務(wù)活是正常的，這既能培養(yǎng)他們的勞動(dòng)習(xí)慣，也能教育他們作為家庭成員應(yīng)盡的義務(wù)感。但不能和錢聯(lián)系在一起，家務(wù)勞動(dòng)都是無報(bào)酬的，不能因?yàn)閰⒓蛹覄?wù)勞動(dòng)而獲得零用錢，這樣會(huì)扭曲正常的家庭關(guān)系，扭曲天倫之樂，扭曲家庭勞動(dòng)的意義。同樣，零用錢也不能用在獎(jiǎng)勵(lì)孩子考試成績(jī)上，這無疑是賄賂，用金錢來作為一種物質(zhì)刺激，有礙于培養(yǎng)孩子端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，有害無益。 此外，家長(zhǎng)要牢記的一點(diǎn)就是千萬(wàn)不可對(duì)孩子有求必應(yīng)，縱容孩子花錢。否則，讓孩子從小養(yǎng)成好逸惡勞，花錢大手大腳的壞習(xí)慣，到頭來會(huì)后患無窮。生活時(shí)報(bào)培養(yǎng)孩子的自信心卓然文現(xiàn)在不少父母存在一個(gè)共同的苦惱，就是孩子缺乏自信心。有的教師也反映，“不少孩子常常是事情還沒開始做，便先提出一大堆擔(dān)心，或是尚未進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，就自以為不行而放棄嘗試。有的學(xué)生代表本校外出參加學(xué)科競(jìng)賽，準(zhǔn)備了很長(zhǎng)時(shí)間，卻在臨賽前打了退堂鼓；有的學(xué)生參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，未來明明可以取得更好的成績(jī)，卻因事先在心理上認(rèn)定對(duì)手比自己強(qiáng)，因而從主觀上放棄拼搏。目前，不少家長(zhǎng)非常重視培養(yǎng)和提高孩子的智力因素，把孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)看得比什么都重要而忽視對(duì)孩子非智力因素的培養(yǎng)，忽視挫折教育，忽視培養(yǎng)孩子正視問題、處理問題和解決問題的實(shí)際能力，所以造成了不少孩子“高分低能”或是“低分低能”，這事與愿違的結(jié)果令不少家長(zhǎng)困惑不解、苦惱不堪。良好的個(gè)性品質(zhì)是應(yīng)該從小培養(yǎng)的。作為父母，在重視孩子智力因素的同時(shí)不能忽視孩子的非智力因素和心理素質(zhì)。實(shí)際上，大多數(shù)孩子智力差別并不是很大，所受教育進(jìn)度也基本相 當(dāng)，那么，為什么有些孩子各方面很優(yōu)秀，而有些孩子卻令人很失望呢？其中很重要的一點(diǎn)就是取決于他們是否有積極的進(jìn)取心和頑強(qiáng)的意志力，是否有敢于正視困難的勇氣和信心，是否有現(xiàn)代人應(yīng)具備的社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感，一而這所有的一切，均與非智力因素的培養(yǎng)有密切關(guān)系。因此，您若是希望自己的孩子將來能夠有所作為有所成就，就應(yīng)當(dāng)注意 從小培養(yǎng)孩子的自信心和意志力，提高其心理素質(zhì)與抗挫力，如果只是一味地重視孩子的文化學(xué)習(xí)和考試分?jǐn)?shù)，對(duì)孩子的全面發(fā)展是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。自信心是孩子成才與成功的前提條件，很難想象一個(gè)缺乏自信的人能夠真正做成什么事情。一個(gè)缺乏自信、充滿自卑的孩子，即使腦子很聰明，反應(yīng)靈敏，但在學(xué)習(xí)中稍遇困難和挫折就會(huì)發(fā)生問題。孩子智力因素的優(yōu)勢(shì)往往會(huì)被其非智力因素的劣勢(shì)所削弱，最終的結(jié)果也常常是不盡人意。因此，父母在關(guān)心孩子文化學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要教會(huì)孩子正確地認(rèn)識(shí)外界事物；在關(guān)心孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)， 還應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子的自信心，鍛煉孩子的意志力，讓孩子的潛能得到最大限度的發(fā)揮。這對(duì)孩子的整體提高和全面發(fā)展是至關(guān)重要的。縱觀古今中外的成功者，他們之所以能夠攀登事業(yè)的高峰，與其擁有高度的責(zé)任感、強(qiáng)烈的進(jìn)取心、百折不撓的毅力、鍥而不舍的精神以及難以動(dòng)搖的自信心是分不開的。上述這些優(yōu)秀品質(zhì)不是生來俱有的 ，而是從小一點(diǎn)一滴培育出來的。栽培者除了學(xué)校、老師之外，父母也是其中之一。父母希望自己的孩子能夠成才，那么，千萬(wàn)別忽視培養(yǎng)孩子的自信 心，因?yàn)樽孕艑⒂兄诤⒆映刹?！生活時(shí)報(bào)2O02年5月27日親子關(guān)系與合作精神的培養(yǎng)劉越、未方文合作精神涵蓋著一個(gè)人對(duì)已、對(duì)事、對(duì)人的自制力，與人熱誠(chéng)相處的能力以及以博大的胸懷接納他人的能力。在家庭生活中，親子之間的關(guān)系是孩子能否較好地形成合作精神的關(guān)鍵。1注重積極的情感交流。子女在與父母的交流溝通中，受到多種暗含情感交流的影響，漸漸形成了對(duì)世界、對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的態(tài)度。因此，父母在日常生活中，不失時(shí)機(jī)地以贊美、鼓勵(lì)的語(yǔ)言同孩子說話，孩子會(huì)感到很親切，從而縮短了彼此間的距離，只要孩子對(duì)父母產(chǎn)生信任感，彼此間的合作就會(huì)順暢得多。2想方設(shè)法贏得合作。合作是親子間平等關(guān)系的一種表現(xiàn)。父母要以民主的態(tài)度去理解與尊重孩子。合作不是要求父母對(duì)孩子一味遷就，也不是要求孩子對(duì)父母言聽計(jì)從。真正的合作應(yīng)該是在平等基礎(chǔ)上的、雙方都樂意接受的一種態(tài)度和行為。所以，對(duì)父母而言，必須處處講究合作技巧，想辦法贏得孩子的合作。（l）形成多為他人著想的意識(shí)。家庭中每一位成員都應(yīng)該學(xué)習(xí)為他人著想，為家庭幸福著想。我們不應(yīng)該強(qiáng)迫孩子放棄自己的想法和感受，而應(yīng)站在孩子的角度去體諒孩子、理解孩子。只有在理解的基礎(chǔ)上，孩子才會(huì)接受你的“教誨”，同時(shí)學(xué)會(huì)理解他人。（2）避免以命令的口吻說話。如果我們用委婉的語(yǔ)調(diào)與孩子交流，就比較容易贏得孩子的合作。這樣一方面可以表明我們對(duì)孩子的尊重。另一方面，委婉的口氣可以增加協(xié)調(diào)的氣氛，減低反抗心理并贏得合作。父母千萬(wàn)不要以為孩子年齡小不懂事，可以任意訓(xùn)斥和打罵他們。強(qiáng)迫的方法無法贏得孩子真正的合作，相反會(huì)損傷其自尊心，使其產(chǎn)生逆反情緒，造成與父母情感上的對(duì)立。（3）全方位地接納孩子。父母?jìng)円讖淖约旱囊庠赋霭l(fā)去要求子女，而忽視理解和接納子女。批評(píng)和挑剔只會(huì)增加子女的挫折感和逆反心理。父母應(yīng)與子女一起分析產(chǎn)生行為缺陷的原因和后果，主動(dòng)積極地傾聽子女的訴說，共同尋找克服的途徑和方法，使子女感受到父母的關(guān)懷。受到父母接納的孩子往往比較友善，樂于與人合作，他們從父母那兒學(xué)會(huì)了對(duì)別人的尊重和關(guān)切，增強(qiáng)了善解人意和與人相處的能力。3家庭會(huì)議：促進(jìn)孩子合作精神形成的有效途徑。對(duì)孩子來說，參加家庭會(huì)議是有誘惑力的。他們會(huì)覺得能與父母“平起平坐”討論家庭大事而充滿自豪。要想使家庭會(huì)議達(dá)到預(yù)期的目的，一是家庭每位成員都有權(quán)利提出問題，其他成員有義務(wù)傾聽，然后共同討論，形成答案；二是切忌形成分配工作的會(huì)議，會(huì)議中應(yīng)讓大家共同制定計(jì)劃和解決問題 ；三是每次會(huì)議時(shí)間不要超過二三十分鐘；四是如果有誰(shuí)違反會(huì)議的決定，給全家人帶來了麻煩，應(yīng)讓大家都來體會(huì)不履行責(zé)任的后果，這可有效地加強(qiáng)家庭成員間的合作性和依存感。幼兒教育200年第2期樹立父母威信的九字經(jīng)德：父母要加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，以高尚的道德情操，完美的人格力量，在孩子的心目中，樹立起高大的形象。能：父母要在實(shí)踐中不斷提高自己的才能，掌握真實(shí)本領(lǐng)。沒有真才實(shí)學(xué)的父母，很難讓孩子真正佩服。嚴(yán)：父母要建立起融洽的親子關(guān)系。失度的愛，扭曲的愛，都會(huì)產(chǎn)生親子間的感情障礙。尊：父母要尊重孩子的人格、權(quán)利、興趣愛好、自主選擇，不要把自己的意愿強(qiáng)加給孩子。信：父母要取信于孩子，對(duì)孩子要講真話，講實(shí)話，不要亂許愿，承諾要兌現(xiàn)。和：父母之間的關(guān)系要和睦，對(duì)孩子的態(tài)度要和藹。要講民主，講平等。寬：父母對(duì)孩子要寬容，要體諒。要允許孩子有缺點(diǎn)，給孩子自省改過的空間。聽：父母要傾聽孩子的心聲，要與孩子多交流，時(shí)刻關(guān)心孩子的精神需求?？矗焊改敢朴诎l(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。孩子有了進(jìn)步，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，使孩子認(rèn)識(shí)到自己存在的價(jià)值，增強(qiáng)自信。家庭教育時(shí)報(bào)2002年5月6日學(xué)做母親，而不僅僅做媽媽我們是這樣教育孩子的家教系列圖書的主編、華東交通大學(xué)母親教育研究所所長(zhǎng)王東華先生經(jīng)過3年的搜集和調(diào)查，在對(duì)國(guó)內(nèi)外數(shù)十名杰出父母?jìng)€(gè)案的研究的基礎(chǔ)之上，再度推出了一個(gè)嶄新的觀點(diǎn)：做母親，還是做媽媽？他認(rèn)為，母親和媽媽不是同一個(gè)層次的概念，媽媽只是一個(gè)生物意義上的概念，而母親的概念要比媽媽崇高寬泛得多。作為母親，在承擔(dān)著撫養(yǎng)孩子的義務(wù)的同時(shí)，還扮演著第一教育者的社會(huì)角色。他呼吁全天下的母親都應(yīng)該樹立一個(gè)母親意識(shí)，告別簡(jiǎn)單的媽媽意識(shí)。王東華說，作為望子成龍心切的父母?jìng)儜?yīng)該明白：成功從來都不是孩子一個(gè)人的事情，都是和父母背后的努力密不可分。但我們很多父母其實(shí)都不知道這點(diǎn)。當(dāng)他們看到孩子成績(jī)不好時(shí)，以為打罵就能改變，而沒想到自己該如何去幫助。這些道理只有成長(zhǎng)個(gè)案才能完整地帶給人們，它把孩子成功背后作為幕后導(dǎo)演的父母?jìng)兊牧伎嘤眯?，完整地展現(xiàn)給我們看，很真實(shí)，同時(shí)也會(huì)令父母受啟發(fā)。王東華認(rèn)為，真正的家庭教育是沒有國(guó)界的，其目的都是為了孩子不僅是在事業(yè)上能有所成就，而且在人格塑造上更是臻于完美。但是中國(guó)父母在觀念、意識(shí)上要進(jìn)行學(xué)習(xí)。我們中國(guó)的父母往往是等孩子出生、上學(xué)乃至出了問題以后，才開始重視起孩子的教育，摸索著前行，而外國(guó)的杰出父母家庭教育意識(shí)比較濃，甚至孩子出生前就已經(jīng)做了相應(yīng)的些準(zhǔn)備。中國(guó)父母還有一點(diǎn)需要學(xué)習(xí)的就是要有平常心，因?yàn)槠匠Ｐ氖沁M(jìn)行好家庭教育所必須的起碼心態(tài)，中國(guó)父母太在乎孩子學(xué)業(yè)的成功了，為了孩子學(xué)業(yè)的成功不斷地給孩子加壓。而外國(guó)杰出父母對(duì)孩子采取的則是一種人本主義態(tài)度，為孩子一生的幸福設(shè)計(jì)，創(chuàng)造條件讓孩子順著自己的意愿去發(fā)展。生活時(shí)報(bào)）2002年5月24日要孩子好好學(xué)習(xí) 父母更應(yīng)天天向上樂善耀當(dāng)今的父母對(duì)子女都有很高的期望，但對(duì)自身的期望卻不是很清晰。上海教科院普教所對(duì)全市1313戶中小學(xué)生家庭的抽樣調(diào)查顯示：學(xué)生家長(zhǎng)的學(xué)歷層次高中、中專程度占調(diào)查總數(shù)的44.3，初中文化程度占24.8，小學(xué)以下占1.9。調(diào)查結(jié)果還顯示：59.3的家長(zhǎng)平時(shí)沒有時(shí)間參加業(yè)余進(jìn)修或自學(xué)，45.4的家長(zhǎng)每天在家看書讀報(bào)僅為0.51小時(shí)。 有一些父母望子成才甚至逼子成才，但自己卻從來不看書、不讀報(bào)，認(rèn)為學(xué)習(xí)是孩子的事，他們對(duì)自己。對(duì)孩子執(zhí)行兩套截然不同的行為標(biāo)準(zhǔn)；孩子每天放學(xué)后必須看書做功課，而自己下班后可以打麻將，泡舞廳一句話：只要孩子好好學(xué)習(xí)，不要自己天天向上。在家庭中，父母首先應(yīng)成為學(xué)習(xí)的主體。要孩子好好學(xué)習(xí)，父母自己首先應(yīng)天天向上。父母終身學(xué)習(xí)不僅是完善自身、開發(fā)自身潛能、最大限度實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值、順應(yīng)時(shí)代潮流和社會(huì)和諧同步發(fā)展的需要，也是為了豐富生活內(nèi)容，提高生活質(zhì)量?？梢哉f，學(xué)習(xí)是每個(gè)人進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)大門的鑰匙。另外，父母帶頭學(xué)習(xí)是給孩子營(yíng)造的最理想的家庭學(xué)習(xí)氛圍。因?yàn)橛绊懞⒆映砷L(zhǎng)的不僅僅是父母直接對(duì)孩子的教導(dǎo)或者是嘮嘮叨叨，更重要的是父母自身的一言一行和自然流露的人生觀和價(jià)值取向。通常我們刻意地、有意識(shí)地要求培養(yǎng)孩子的種種努力會(huì)被自己不經(jīng)意的自我放縱而輕易抹去，父母注重自我發(fā)展、終身學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)孩子的人生產(chǎn)生極其深遠(yuǎn)的影響?，F(xiàn)代家長(zhǎng)報(bào)怎樣看待孩子說謊說謊是心理畸變中最嚴(yán)重的缺點(diǎn)之一。蒙臺(tái)梭利孩子的說謊可分為無意說謊和有意說謊兩類。 無意說謊重要的原因之一是，年幼的孩子分不清自己的想象與現(xiàn)實(shí)之間的界線，企圖用言語(yǔ)描述某種幻想的東西。孩子會(huì)把他自己想象的東西當(dāng)作事實(shí)加以描繪，形成無特殊目的的謊言。這種“謊言”，實(shí)質(zhì)上是孩子想象的反映。有時(shí)，孩子的軟弱和退縮，導(dǎo)致他們一時(shí)沖動(dòng)，編造了謊言。這種謊言屬于防御性的。有意說謊 通常帶有明顯的欺騙目的。有時(shí)，孩子說謊是他們推理的產(chǎn)物，如，當(dāng)他們知道一旦講出事實(shí)真象將要受到懲罰時(shí)，就可能用謊言來掩蓋事實(shí)?；蛘?，當(dāng)孩子意識(shí)到不隱瞞事實(shí)將得不到社會(huì)承認(rèn)或家