如何構(gòu)建高效課堂 (2)

如何構(gòu)建高效課堂 和碩縣第一小學(xué)鄭俊梅 如何構(gòu)建高效課堂 一 什么是高效課堂 二 高效課堂的基本流程三 如何構(gòu)建高效課堂 四 如何將高效課堂真正落到實處五 幾所農(nóng)村名校的成長帶給我們的啟示六 走出高效課堂的幾個誤區(qū)七 如何促進(jìn)教師構(gòu)建高效課堂 什么是高效課堂 從學(xué)生角度來講 高效課堂應(yīng)具備以下兩個條件 一是學(xué)生對三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度要高 二是在實現(xiàn)這種目標(biāo)達(dá)成度的過程中 學(xué)生應(yīng)主動參與并積極思考 從這個角度來說 高效課堂就是學(xué)生主動學(xué)習(xí) 積極思考的課堂 是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂 是師生互動 生生互動的課堂 是學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容主動實現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂 什么是高效課堂 從教師角度來講 高效課堂應(yīng)具備以下三個條件 一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際情況 科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo) 因為教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)與課堂的實際情況不可能完全吻合 這就需要教師在教學(xué)的過程中對教學(xué)目標(biāo)作出適時調(diào)整 最大限度地面向全體學(xué)生 使他們更好地體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適切性 二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動參與的過程 這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動的教學(xué)策略調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 能否積極引導(dǎo)學(xué)生積極思維 能否給予學(xué)生更多的時間和機(jī)會進(jìn)行必要的合作和展示 使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果 三是教學(xué)中適時跟進(jìn) 監(jiān)測 反饋 消解 以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果 使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高 二 高效課堂 基本流程的認(rèn)識 高效課堂 基本流程包括自學(xué) 展示 反饋三個環(huán)節(jié) 三個環(huán)節(jié) 自學(xué)是根基 展示是提升 反饋是升華 三者相輔相陳 互相促進(jìn) 首先 要清楚高效課堂的指標(biāo)是什么 高效課堂的兩個基本出發(fā)點(diǎn) 一是如何遵循教學(xué)規(guī)律 回歸教學(xué)本質(zhì) 是否有利于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展 二是如何落實新的課程理念 是否真正轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 如何構(gòu)建高效課堂 二 創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式是打造高效課堂的必由之路 只要能讓學(xué)生的思維總處于活躍狀態(tài) 積極地探索知識并試圖將剛剛獲得的知識轉(zhuǎn)化為能力 這就是一節(jié)高效 成功的課 調(diào)動學(xué)生思維的幾點(diǎn)做法 1 提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)2 創(chuàng)設(shè)激趣的問題情境3 創(chuàng)造合作進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍4 進(jìn)行科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo) 如何構(gòu)建高效課堂 三 優(yōu)化課堂的微觀結(jié)構(gòu)