鄂教版四年級下冊課內(nèi)閱讀練習(xí).docx

鄂教版四年級下冊課內(nèi)閱讀練習(xí)（一）第一課 少年少年 / 像六七點鐘的太陽，/ 紅彤彤冒出山岡。少年 / 像萬仞高山的源泉，/ 嘩嘩流向海洋。（1）照樣子，寫詞語紅彤彤 嘩嘩 （2）以上兩節(jié)詩中，作者把“少年”比作（ ）、（ ），突出了少年（ ）的特點。（3）作者還把“少年”比作（ ）、（ ）、（ ）和（ ），突出了少年（ ）的特點。第二課 小松樹現(xiàn)在他看到了蒼翠的蕨草，蕨草下面還躲著幾朵白生生的蘑菇呢。再往遠(yuǎn)處眺望，他不由得興奮起來；那些爭奇斗艷的野花，五顏六色，一叢叢，一簇簇，可好看了?。?）照樣子，寫詞語。爭奇斗艷（寫含有近義詞的成語） 五顏六色（寫含有數(shù)字的成語） （2）說明野花開得鮮艷的詞是（ ）、（ ），說明野花開得多的詞是（ ）、（ ）。（3）你覺得下面句子中哪個詞用得好？好在哪里？蕨草下面還躲著幾朵白生生的蘑菇呢。 第三課 小溪流的歌小溪流一邊奔流，一邊玩耍。他一會兒拍拍岸邊五顏六色的卵石，一會兒摸摸沙地上才伸出腦袋的小草。他一會兒讓那些漂浮著的小樹葉打個轉(zhuǎn)兒，一會兒撓撓那些追趕他的小蝌蚪的癢癢。小樹葉不害怕，輕輕轉(zhuǎn)了兩個圈兒，就又往前漂。小蝌蚪可有些怕癢，就趕快向岸邊游。（1）這段話是圍繞哪句話寫的？請劃上橫線。（2）寫出下列詞語的近義詞。 奔流（ ） 玩耍（ ） 漂浮（ ）（3）多音字組詞。 漂pio（ ）pio（ ） 奔bn（ ）bn（ ）（4）從帶點的詞語中你體會到什么？ （5）這段話你是怎樣理解的？ （6）用“一會兒一會兒一會兒一會兒” 第四課 給家鄉(xiāng)孩子的一封信不要把我當(dāng)作什么杰出人物，我只是一個普通人。我寫作，不是我有才華，而是我有感情，對我的祖國和同胞有無限的愛，我用作品表達(dá)我的這種感情。我今年87歲，我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受。我在回答和平街小學(xué)同學(xué)們的信中說：“我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓我的生命開花結(jié)果?！庇腥藛栁疑_花結(jié)果是什么意思。我說：“人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們生活其中的社會添上一點光彩。這個我們辦得到，因為我們每個人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時間，比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費它們，我們的生命才會開花。一心為自己的人什么也得不到。”1、給詞語找個意思相近的伴兒。杰出（ ） 思索（ ） 奉獻（ ） 享受（ ） 維持（ ）2、找出短文中的兩對反義詞。（ ）（ ） （ ）（ ）3、用“ ”劃出巴金爺爺所領(lǐng)悟到的生命意義的句子。4、怎樣才能讓生命開花？巴金結(jié)過婚怎樣回答的？用“ ”畫出來。第五課 萬年牢父親的糖葫蘆做得好，用的都是最好的材料。早晨起來，父親去市上買來紅果、海棠、山藥、紅小豆等，先把這些東西洗干凈。紅果、海棠去了把兒和尾，有一點兒掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾曬。青絲、玫瑰也是要上等的。蘸糖葫蘆必須用冰糖，綿白糖不行，蘸出來不亮。煮糖用銅鍋，鐵鍋煮出的糖發(fā)黑。1、寫出下列詞語的近義詞。晾曬（ ） 損傷（ ） 必須（ ）2、父親的糖葫蘆用的材料有（紅果、海棠、山藥、紅小豆、青絲、玫瑰、冰糖 ）。3、蘸糖葫蘆必須用冰糖，這是為什么？ 4、這段話體現(xiàn)了什么？ 第六課 巨人的花園春天來了，到處鳥語花香，可是巨人的花園里依舊一片冬天的景象，因為沒有小孩的蹤跡，鳥兒不肯到花園里唱歌，樹木也忘了開花。偶爾一朵美麗的花探出頭來，看見布告牌，又把頭縮回去睡覺了。只有雪和霜覺得高興，雪用白色的大衣蓋著草，霜把所有的樹枝涂成銀色。北風(fēng)整天在院子里四處吼叫。冰雹也來湊熱鬧，把房屋上的瓦片弄壞了一大片。1、“鳥語花香”是形容季節(jié)變化的詞語。那么你還知道哪些呢？ 2、偶爾一朵美麗的花探出頭來，看見布告牌，又把頭縮回去睡覺了。布告牌的內(nèi)容是什么呢？回顧上文寫一寫。 3、巨人的花園里為什么依舊一片冬天的景象？ 4、瓦片弄壞了一大片說明了什么？ 第七課 寓言兩則有個南郭先生，他本來不會吹竽，看到這個機會，就到齊宣王那里，請求參加吹竽。劉宣王把他編在吹竽隊里，還給他很高的待遇。每逢吹竽，他也鼓著腮幫，捂著竽眼兒，裝腔作勢，混在隊伍里充數(shù)。他混過了一次又一次，沒有被人覺察到。（1）“這個機會”具體指 （2）你從哪些詞句可以看出南郭先生不會吹竽？用“ ”劃出來。然后用一個成語概括他的表現(xiàn)。 （3）聯(lián)系課文回答問題。如果你遇到南郭先生，你會對他說什么呢？ 第八課 熟能生巧于是，老人拿出一個葫蘆來，把它放在地上，然后在葫蘆口蓋上一枚銅錢，再舀了一勺子油，把油從銅錢中間的小孔徐徐地往葫蘆里灌。只見那油像一根細(xì)線似的，透過錢孔直流進葫蘆里，而銅錢竟連一點油也沒沾上。陳堯咨看得目瞪口呆，心里暗暗驚嘆。（1）在下面的括號里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。一（ ）葫蘆 一（ ）銅錢 一（ ）細(xì)線 一（ ）油（2）用“ ”劃出語段中的比喻句，說說你從中體會到什么？ （3）“陳堯咨看得目瞪口呆，心里暗暗驚嘆”，想象一下，他心里會怎么想呢？ 第九課 莫泊桑拜師“不！怎么能說沒什么東西好寫喲？那富麗堂皇的馬車，跟裝飾簡陋的馬車是一樣的走法嗎？狂風(fēng)暴雨中的馬車是怎樣走的？馬車上坡時，馬怎樣用力？馬車下坡時，趕車人怎樣吆喝？他的表情是怎樣的？這些你都能寫得清楚嗎？你看，怎么會沒有什么好寫的呢？”福樓拜滔滔不絕地說著，一個接一個的問題，都在莫泊桑的腦海中打下了深深的烙印。（1）聯(lián)系上下文，“滔滔不絕”的意思是 。（2）福樓拜一連問了8句，其中第一個和最后一個問句是反問句式，強調(diào) 。中間的幾個問句實際上是福樓拜教莫泊桑怎么樣觀察：“那富麗堂皇的馬車，跟裝飾簡陋的馬車是一樣的走法嗎？”這句話是福樓拜