兒童家庭與社區(qū)教育(省)

BatchDoc Word文檔批量處理工具形成性檢測任務1_0001試卷總分：100 測試時間：100分鐘 試卷得分：0 填空選擇題 多項選擇題 一、填空選擇題（共 20 道試題，共 40 分。） 得分：201. 宋慶瀾先生關于家庭教育的專著是。 試題滿分：2 分第 1 空、 滿分：2 分 兒童心理養(yǎng)成2. “孩子的是得到社會接受的最重要性格特征?！?試題滿分：2 分第 1 空、 滿分：2 分 能力3. 父母必讀的作者是蘇聯(lián)教育家。 試題滿分：2 分第 1 空、 滿分：2 分 馬卡連柯4. 核心家庭主要由組成。 試題滿分：2 分第 1 空、 滿分：2 分 夫妻兩人及其未婚孩子5. 家長教育學是蘇聯(lián)教育家的作品。 試題滿分：2 分第 1 空、 滿分：2 分 蘇霍姆林斯基6. 學前期是兒童的重要時期，家庭教育起著關鍵作用。 試題滿分：2 分第 1 空、 滿分：2 分 人格形成7. 廣義的學前兒童的家庭教育，主要是指之間的相互影響和教育。 試題滿分：2 分第 1 空、 滿分：2 分 家庭成員8. 兒童的情商是非智力因素，主要指的是兒童情感 和社會技能的。 試題滿分：2 分第 1 空、 滿分：2 分 綜合特性9. “孩子是否成功的解決問題，更多的取決于他們的而非聰明程度?！?試題滿分：2 分第 1 空、 滿分：2 分 經(jīng)驗10. 家長在表揚孩子時，與其空洞的夸獎孩子聰明，不如言之有物的稱贊孩子的。 試題滿分：2 分第 1 空、 滿分：2 分 努力11. “孺子?！钡墓适赂嬖V父母對孩子不能。 試題滿分：2 分第 1 空、 滿分：2 分 溺愛12. 孟母三遷的故事主要是講家庭的環(huán)境對孩子的影響。 試題滿分：2 分第 1 空、 滿分：2 分 生活13. 兒童創(chuàng)造力的核心是。 試題滿分：2 分第 1 空、 滿分：2 分 創(chuàng)造思維14. 給予的幫助指導孩子的關鍵。 試題滿分：2 分第 1 空、 滿分：2 分 指導15. 狹義的學前兒童家庭教育，指的是在家庭生活中，對學前兒童進行的教育和施加的影響。 試題滿分：2 分第 1 空、 滿分：2 分 由家長主要是父母或其他長輩16. 進入3歲以后，孩子的能力得到迅速的發(fā)展。 試題滿分：2 分第 1 空、 滿分：2 分 生理和活動17. 孩子18個月以后，已經(jīng)出現(xiàn)了，能與人合作和分享。 試題滿分：2 分第 1 空、 滿分：2 分 共享思維18. 兒童權利公約指出：“為了充分而和諧的發(fā)展個性，應讓兒童在家庭環(huán)境里，在、親愛和諒解的氣氛中成長?！?試題滿分：2 分第 1 空、 滿分：2 分 幸福19. 是兒童進行創(chuàng)造性學習的基礎，是兒童進行發(fā)明創(chuàng)造的推動力。 試題滿分：2 分第 1 空、 滿分：2 分 興趣和好奇心20. “在孩子的所有情商技能中，的能力與日后的成功和生活質量關系最為重大?！迸c人合作二、多項選擇題（共 20 道試題，共 60 分。） 得分：40.51. 學前兒童家庭創(chuàng)造教育的主要任務是什么（）A. 激發(fā)兒童創(chuàng)造的興趣和好奇心B. 豐富兒童創(chuàng)造的知識和技能C. 鼓勵兒童創(chuàng)造性想象和實踐D. 培養(yǎng)兒童創(chuàng)造性思維和品德E. 塑造兒童創(chuàng)造的個性和冒險精神F. 提高兒童的抗挫能力 滿分：3 分2. 在運用學前兒童家庭教育的理智性原則時，家長要注意的是（）A. 調節(jié)情緒，把消極因素化為積極因素B. 規(guī)定限度，是孩子明辨是非，體驗各種情感C. 全面整合，幫助孩子形成良好的習慣，促進個性發(fā)展D. 杜絕溺愛 滿分：3 分3. 學前兒童家庭可以開展哪些情商教育活動，全方位的提高孩子的情商（）A. 交流活動，說笑活動B. 游戲活動，同伴活動C. 扮演活動，藝術活動，D. 體育活動，訓練活動 滿分：3 分4. 學前兒童家庭教育主要有以下特點（）A. 時代性和社會性B. 親情性和感染性C. 針對性和隨機性D. 連續(xù)性和一貫性E. 權威性和專制性 滿分：3 分5. 學前兒童審美教育家長應該（）A. 加大孩子的藝術投資B. 尊重孩子的藝術愛好C. 鼓勵孩子的藝術創(chuàng)造D. 多報藝術培訓班 滿分：3 分6. 學前兒童家庭情商教育的方法有（）A. 示范法、談話法B. 討論法、體驗法C. 想象法、風暴法D. 記錄法、評價法 滿分：3 分7. 學前兒童家庭情商教育的任務（）A. 陶冶兒童的道德情感B. 訓練兒童的社會技能C. 提高孩子的情感技能D. 培養(yǎng)兒童的自主精神 滿分：3 分8. 在開展情商教育的同伴活動時，家長應該（）A. 激發(fā)孩子交往的興趣B. 引導孩子結交朋友C. 幫助孩子掌握說話的技巧D. 指導孩子理解同伴的感情 滿分：3 分9. 家長要讓孩子全面體驗各種感情，掌握基本的社會道德規(guī)范，包括（）A. 家長要注意培養(yǎng)孩子講究禮節(jié)、尊敬長輩、關心父母的道德情感B. 家長要重視培養(yǎng)孩子誠實、正直、友愛的道德情感C. 家長還要讓孩子體驗恐懼、擔心、失落、羞恥、內疚等負面情感D. 家長要培養(yǎng)孩子的愉悅感和幽默感。增強孩子的交往技巧，使孩子成為一個樂觀向上的人 滿分：3 分10. 學前兒童家庭健康教育要特別關注孩子的人生安全，包括（）A. 關注孩子飲食的安全B. 關注孩子游戲的安全C. 關注孩紙腦部的安全D. 關注孩子所處環(huán)境的安全 滿分：3 分11. 在家庭教育中運用指導性原則時，家長應注意的是（）A. 樹立正確的兒童觀念B. 給予恰如其分的幫助C. 重視孩子的自我教育D. 樹立開放的意識 滿分：3 分12. 家長培養(yǎng)孩子社會技能的是，要注意（）A. 幫助孩子學會放松自己B. 要提高孩子交往的能力C. 要開發(fā)孩子幽默風趣的意識D. 要幫助孩子形成樂觀的心境 滿分：3 分13. 學前兒童家庭教育的內容主要哪些部分構成（）A. 健康教育B. 認知教育C. 品行教育D. 審美教育E. 社交教育 滿分：3 分14. 學前兒童家庭品行教育的主要任務是（）A. 培養(yǎng)孩子良好的品德B. 塑造孩子文明的行為C. 陶冶孩子積極的情感D. 提高孩子社會交往的能力E. 形成孩子活潑開朗的性格 滿分：3 分15. 學前兒童家庭可以開展哪些活動來提高孩子的創(chuàng)造性？（） A. 游戲活動和科技活動B. 繪畫活動和想象活動C. 勞動活動和體育活動D. 制作活動和編講活動 滿分：3 分16. 家長在運用活動探索發(fā)時，應從以下方面著手（）A. 父母每天都要讓孩子參加適合其年齡特征和生理水平的體育活動，促進身體和心理的發(fā)展B. 家長要為孩子開辟游戲的空間，給孩子提供游戲的材料，保證孩子的游戲時間，使孩子能夠按照自己的意愿進行各種游戲C. 重視家庭的勞動活動，利用日常生活對孩子進行教育，建立孩子的自理能力和克服困難的精神D. 鼓勵和允許孩子的冒險和探索，在成功與失敗的大量嘗試中，積累經(jīng)驗，增強自信心和進取心 滿分：3 分17. 學前兒童家庭認知教育的主要任務是（）A. 豐富孩子的知識經(jīng)驗B. 激發(fā)孩子的學習興趣C. 培養(yǎng)孩子動手、動口、動腦習慣D. 促進孩子智力能力的發(fā)展 滿分：3 分18. 在開展情商教育游戲活動時，家長注意的是（）A. 考慮孩子的年齡特征B. 支持孩子的情感體現(xiàn)C. 要讓孩子當主角D. 要讓孩子做贏家 滿分：3 分19. 家長在運用榜樣示范法時，應注意的是（）A. 最重要的是樹立父母自身的榜樣，嚴格要求自己B. 借助文學作品，樹立正面形象，感化孩子的思想，引導孩子的行為C. 利用孩子同伴榜樣，這是最有效的榜樣D. 借助電視網(wǎng)絡等傳播媒介，讓孩子了解榜樣的事跡，樹立成功的榜樣 滿分：3 分20. 家長在使用環(huán)境熏陶法時，應注意的是（）A. 組織好家庭生活，是孩子生活在理想的環(huán)境之中，把孩子培養(yǎng)成所期望的人B. 家庭成員之間要構建和諧的人際關系，尤其是父母之間要相敬如賓，相親相愛，以形成教育孩子的最重要精神力量C. 父母多與孩子溝通，使雙方能夠理解對方的心態(tài)，看懂對方動作手勢眼神表情的含義D. 家長不僅要在家庭內部，還要在家庭外部，如海灘、森林、公園等處，鼓勵孩子運用自己的感官進行探索形成性檢測任務2_0001試卷總分：100 測試時間：100分鐘 試卷得分：0 填空選擇題 多項選擇題 一、填空選擇題（共 20 道試題，共 40 分。） 得分：261. 美國社會學家H.海曼認為，是個體在心理上所從屬的群體。 試題滿分：2 分第 1 空、 滿分：2 分 參照群體2. 鼓勵孩子按照自己的意愿去嘗試，促進了孩子探索精神和創(chuàng)造行為的發(fā)展。 試題滿分：2 分第 1 空、 滿分：2 分 尊重孩子的興趣愛好3. 幼兒家庭學習活動形式主要包括以下三種： 合作學習、獨立學習、。 試題滿分：2 分第 1 空、 滿分：2 分 互助學習4. 培養(yǎng)出來的孩子，喜歡拋頭露面、與人交往，膽大妄為，不信任別人，合作性較差等。 試題滿分：2 分第 1 空、 滿分：2 分 情動型家長5. 承擔了家庭中的全部家務勞動，覺得根本沒有必要訓練孩子的做事技能，因而失去了通過家務勞動來培養(yǎng)孩子的機會 試題滿分：2 分第 1 空、 滿分：2 分 仆人型家長6. 總是擔心孩子做不好，對孩子所做的事感到不滿意，往往孩子做了以后，自己在重做一遍。 試題滿分：2 分第 1 空、 滿分：2 分 完美型家長7. 幼兒園工作規(guī)程指出：“應主動與幼兒家庭配合，幫助家長創(chuàng)設良好的家庭教育環(huán)境，向家長宣傳科學保育、教育幼兒的知識，共同擔負教育幼兒的任務。 試題滿分：2 分第 1 空、 滿分：2 分 幼兒園8. 對孩子實行高壓政策，奉行棍棒教育，容易導致孩子的自卑、逆反心理，也不利于孩子獨創(chuàng)欲望的萌發(fā)。 試題滿分：2 分第 1 空、 滿分：2 分 高壓型家庭9. 印象管理理論認為，生活就是，表演者最關注的是給觀眾留下了什么樣的印象。 試題滿分：2 分第 1 空、 滿分：2 分 演戲10. 幼兒家庭學習活動的種類五花八門，以學習任務的來源為據(jù)，可分為三種：來自幼兒園、來自家庭、。 試題滿分：2 分第 1 空、 滿分：2 分 來自社會11. 性格是孩子個性品質中的一個核心成分，它指的是孩子在方面的心理特征。 試題滿分：2 分第 1 空、 滿分：2 分 品德12. 美國學者特斯拉.切斯和亞歷山大.托馬斯通過研究發(fā)現(xiàn)，有兩種力量在塑造孩子的個性，一是孩子的氣質，二是。 試題滿分：2 分第 1 空、 滿分：2 分 父母對孩子作出的反應13. 寧愿看書讀報，看電視、睡覺，而不愿做家務，他們認為孩子去做事，會遇到很多麻煩，因而沒有耐心和熱情幫助孩子掌握勞動技能。 試題滿分：2 分第 1 空、 滿分：2 分 懶惰型家長14. 美國社會學家H.布魯默提出的符號互動論認為，符號是傳播的一種標志，能代表其事物，在社會互動中具有中介作用。 試題滿分：2 分第 1 空、 滿分：2 分 意識15. 培養(yǎng)出來的孩子基本上都充滿自信，好幻想，有較強的主動性和適應能力，能正確的評價自己等。 試題滿分：2 分第 1 空、 滿分：2 分 細微干預的母親16. 在制約孩子發(fā)展的遺傳、環(huán)境、教育及主觀能動性這四個因素當中，是孩子發(fā)展的物質前提。 試題滿分：2 分第 1 空、 滿分：2 分 遺傳17. 50年代幼兒家庭教育指導的主要形式有家庭訪問、來園接待、等。 試題滿分：2 分第 1 空、 滿分：2 分 家長會18. 培養(yǎng)出來的孩子，一般情緒比較安定，喜歡冥思苦想、反省自己、分析別人等。 試題滿分：2 分第 1 空、 滿分：2 分 細微干預的母親19. 常人方法論認為，人與人之間的互動是一些為基礎，如果忽略了內隱的知識，違背了隱含的規(guī)則，互動就不能順利進行。 試題滿分：2 分第 1 空、 滿分：2 分 背景知識和基本規(guī)則20. 從童年起就對做家務耿耿于懷，認為父母讓幼小的孩子勞動是極不公平的，因此，他們把孩子全面地保護起來，不讓孩子面對任何困難，使孩子不會產(chǎn)生和自己相同的感受。 試題滿分：2 分庇護型家長二、多項選擇題（共 20 道試題，共 60 分。） 得分：421. 為了維護孩子的心理健康，家長應該（）A. 培養(yǎng)孩子的愉快心境B. 融洽親子之間的關系C. 塑造孩子的良好個性品質D. 形成孩子的積極自我意象E. 提高孩子的合作能力F. 鍛煉孩子的頑強意志 滿分：3 分2. 制約兒童發(fā)展的主要因素是（）A. 遺傳B. 環(huán)境C. 教育D. 主觀能動性E. 智力 滿分：3 分3. 為了培養(yǎng)孩子的合作能力，家長應該（）A. 要讓孩子意識到與人合作的價值B. 要教導孩子善于和別人合作C. 要為孩子創(chuàng)造合作的機會D. 塑造孩子良好的個性品質 滿分：3 分4. 家長在深化理解孩子能力的時候，需要注意的是（）A. 了解孩子的年齡特征B. 了解孩子的各種權利C. 了解孩子的活動形式D. 了解孩子的個人特點 滿分：3 分5. 父母在組織親子游戲時，應注意（）A. 把握好游戲的契機B. 要讓孩子做游戲的主人C. 要為孩子提供適當?shù)挠螒虿牧螪. 要給孩子創(chuàng)造室外游戲的機會 滿分：3 分6. 在家庭教育過程中，家長要了解各種教養(yǎng)態(tài)度的利弊，調整和矯正自己的教養(yǎng)態(tài)度，家長應該（）A. 研究孩子的行為模式B. 重視孩子的個性特點C. 建立理想的親子關系D. 形成民主的教養(yǎng)作風E. 擁有一致的教養(yǎng)態(tài)度 滿分：3 分7. 為了維護孩子的心理健康，父母應（）A. 培養(yǎng)孩子的愉快心境B. 融洽親子之間的關系C. 塑造孩子的良好個性品質D. 形成孩子的積極自我意象E. 提高孩子的合作能力F. 鍛煉孩子的頑強意志 滿分：3 分8. “參照群體論”暗示教師，在與家長互動時，要做到（）A. 應采用不同的形式，既可以通過接送孩子來與家長直接交談，也可以通過家園聯(lián)系冊、電話、電子郵件、等形式來與家長進行間接交談B. 應引導家長認識到好家長對孩子發(fā)展的重要性，激發(fā)要做個好家長的強烈愿望C. 要深刻分析家長行為所隱含的教育觀念和教養(yǎng)態(tài)度D. 要了解家長的文化背景 滿分：3 分9. 家長的教育能力結構的基本組成要素有（）A. 了解孩子的能力B. 觀察孩子的能力C. 記錄孩子的能力D. 評價孩子的能力E. 發(fā)展孩子的能力 滿分：3 分10. 為了增強了解孩子的能力，家長應該（）A. 正確吸納親朋好友的教子經(jīng)驗B. 主動學習科學育兒的理論知識C. 積極利用學前教育機構的資源D. 重視利用社區(qū)資源E. 適時進行“師訪”F. 開展各種活動 滿分：3 分11. 民主型的教養(yǎng)模式是一種最完美、最有效的家庭教養(yǎng)模式。為了提高育兒質量，家長應該（）A. 首先，家長要尊重孩子的人格，承認孩子的獨立地位，接納孩子的個性特點。B. 其次，家長要強化孩子的自尊心，引導孩子積極向上，鼓勵孩子自我教育。C. 再次家長要知道孩子的活動，多從正面感化孩子，少從反面影響孩子。D. 最后，家長要注意充分發(fā)揮孩子自身行為的教育價值。 滿分：3 分12. 全國家庭教育指導大綱的指導原則包括（）A. 堅持兒童為本的原則B. 堅持家長主體的原則C. 堅持多向互動的原則D. 堅持優(yōu)生優(yōu)育原則 滿分：3 分13. 為了在家庭生活中有效地觀察孩子，家長應該（）A. 語言觀察與動作觀察、情緒觀察結合起來B. 身體觀察與認知觀察、社會性觀察、審美觀察結合起來C. 日常生活活動與勞動活動、游戲活動、交往活動、體育活動、節(jié)慶活動、旅游活動等結合起來D. 有意觀察與隨意觀察結合起來 滿分：3 分14. 親子游戲多種多樣，主要可以分為（）等幾種。A. 運動游戲B. 角色游戲C. 規(guī)則游戲D. 扮演游戲 滿分：3 分15. 日本學者奧平洋子通過對201名45歲幼兒及其中的129名母親進行研究，把母親的“育兒態(tài)度”分為（）幾種類型A. 細微的干預B. 垂直的親愛C. 情動D. 水平的親和 滿分：3 分16. 人際互動禮儀主要有（）。A. 認可式禮儀B. 表達式禮儀C. 回避式禮儀D. 維系式禮儀 滿分：3 分17. 幼兒家長的教養(yǎng)態(tài)度主要有（）幾種類型。A. 溺愛B. 專治C. 放任D. 民主 滿分：3 分18. 在幼兒的家庭學習活動中，父母應掌握的策略有（）A. 要激發(fā)孩子的學習興趣B. 要了解孩子的學習方式C. 要挖掘孩子大腦的學習潛能D. 要培養(yǎng)孩子良好的學習習慣 滿分：3 分19. 學前兒童家長的教育素養(yǎng)有（）A. 身體素養(yǎng)B. 文化素養(yǎng)C. 道德素養(yǎng)D. 心理素養(yǎng)E. 教育素養(yǎng) 滿分：3 分20. 家長的教育素養(yǎng)是影響學前兒童成長的直接因素，包括（）A. 家長的教育職責B. 家長的教育知識C. 家長的教育行為D. 家長的教育藝術E. 家長的教育機智形成性檢測任務3_0001一、填空選擇題（共20道試題，共40分。）1.學前教育機構與家庭合作的 整體性 原則要求，在組織某項合作活動時，教師應考慮到家長參與實踐的便利性，使絕大多數(shù)家長都能做到不遲到、不早退。試題滿分：2分第1空、滿分：2分2.以兒童為中心設計主題教育的內容時，美國學者伊芙琳.彼得森認為，為了提高兒童 關愛自己和別人的能力 ，教師可以為兒童構建“更多的了解我的世界”的主題。試題滿分：2分第1空、滿分：2分3.教師的合作伙伴是 家長 。試題滿分：2分第1空、滿分：2分4.以兒童為中心設計主題教育的內容時，美國學者伊芙琳.彼得森認為，為了提高兒童的 自尊心 ，教師可以為兒童創(chuàng)設“我和我的世界”、“我的擴展的世界”、“我的世界的特殊日子”等主題。試題滿分：2分第1空、滿分：2分5.教師在運用家庭和社區(qū)資源進行主題教育時，兒童導向 的策略要求教師所實施的主題教育形式應以游戲活動為主，不能空洞說教，要避免“小學化”和“成人化”。試題滿分：2分第1空、滿分：2分6.幼兒園英語教育的內容 是英語教育的核心，其選擇應與兒童的生活密切相關聯(lián)，并表現(xiàn)出生活范圍逐漸擴大的特點。試題滿分：2分第1空、滿分：2分7.有關“社區(qū)”的英語教育方法有：參觀法、觀察法、嘗試法、想象法、表演法，模擬法 。試題滿分：2分第1空、滿分：2分8.有關“幼兒園”的英語教育方法有：反射法、匹配法 、游戲法。試題滿分：2分第1空、滿分：2分9.童年期是兒童口語發(fā)展的關鍵期，兒童在兩三歲的時候，舌頭肌肉尚未成熟定型，通過對英語的模仿和訓練，更容易說出標準化的英語。試題滿分：2分第1空、滿分：2分10.有關“家庭 ”的英語教育內容有：家庭成員的稱謂、家庭餐具的名稱、家用電器的名稱、居室房間的名稱等。試題滿分：2分第1空、滿分：2分11.學校教育機構與家庭合作活動的方案，主要由活動名稱、活動主持者、活動對象、活動時間與地點、活動目標、活動準備、活動內容與形式、活動的具體步驟與過程、活動的評價 等組成。試題滿分：2分第1空、滿分：2分12.幼兒園英語教育的方法 是英語教育內容得以順利完成的保證。試題滿分：2分第1空、滿分：2分13.學前教育機構與家庭合作的針對性 原則要求，學前教育機構與家庭的合作活動要根據(jù)兒童、教師、家長、園（所）教育、家庭教育的等具體情況、妥善安排， 有的放矢。試題滿分：2分第1空、滿分：2分14.有關 兒童自身的英語教育內容有：有關兒童的身體、有關兒童的生日、有關兒童的動作、有關兒童的情感、有關兒童的日常生活、有關兒童的能力等。試題滿分：2分第1空、滿分：2分15.幼兒園運用家庭和社區(qū)資源進行主題教育的內容多種多樣，教師既可以節(jié)日、月份 為線索來安排主題教育的內容，也可以兒童或其他事物為中心來設計主題教育的內容。試題滿分：2分第1空、滿分：2分16.家庭導向策略要求教師所選擇的主題，要能反映兒童家庭的文化背景和語言特征，考慮家庭的價值取向、婚姻狀況、組成結構、生活方式等特點。試題滿分：2分第1空、滿分：2分17.大自然、大社會都是 活教材 。試題滿分：2分第1空、滿分：2分18.教師在選擇英語教育內容的時候，應從以下幾個方面入手：有關“兒童自身”的、有關“幼兒園”的、有關“家庭”的、有關“社區(qū)”的、有關“節(jié)日”的、有關“季節(jié) ”的。試題滿分：2分第1空、滿分：2分19.以兒童為中心設計主題教育的內容時，美國學者伊芙琳.彼得森認為，為了培養(yǎng)兒童關心世界的意識 ，教師可為兒童創(chuàng)建“分享我的世界”的主題。試題滿分：2分第1空、滿分：2分20.教師利用家庭和社區(qū)資源實行主題教育，就能把各種教育力量凝聚起來，形成 教育合力，共同促進兒童體力、語言、認識、情感、社會性和審美的發(fā)展。試題滿分：2分第1空、滿分：2分二、多項選擇題（共20道試題，共60分。）1.?。?）班的王老師在敬老節(jié)時，開展了我是“小主人，熱情招待爺爺、奶奶、外公、外婆大客人”的家園合作慶?；顒?，活動過程和步驟安排如下：第一環(huán)節(jié)：請來所有小朋友的爺爺、奶奶、外公、外婆，讓他們和自己的孫輩坐在一起，像平時一樣貼著教室的四壁坐好。第二環(huán)節(jié)：啟發(fā)小朋友都來做個能干的小主人，熱情招待這些大客人，例如，拿一塊小毛巾給他們擦手，遞上一小杯開水給他們喝。第三環(huán)節(jié)：指導每個小朋友從食盤中拿一塊壽糕給“大客人”吃。第四環(huán)節(jié)：當發(fā)現(xiàn)有“大客人”大口大口地吃壽糕、喝著開水，臉上露出了幸福的微笑，而有的“大客人”卻舍不得吃，把“小主人”抱在懷里，一個勁地喂“小主人”吃喝時，王老師就表揚那些吃得香的“大客人”：是個好爺爺、好奶奶、好外公、好外婆，來做“大客人”時，無拘無束，把班級當做是自己的家；還夸獎那些“小主人”：懂事、能干，使他們的“大客人”吃喝好，喝得好，并給那一對對“小主人”和“大客人”拍下珍貴的鏡頭。第五環(huán)節(jié)：感謝來參加活動的家長。對這個活動你的建議是（BCDE） A. 請父輩家長一起參加活動B. 請祖輩講講愛孫輩的事情C. 讓幼兒夸夸自己的祖輩家長D. 教育幼兒關心老人E. 要求幼兒幫助老人做點力所能及的事滿分：3分2.學前教育機構與家庭合作活動的伙伴關系由被動轉向積極的原因（ABC） A. 學前及教育法規(guī)要求托兒所、幼兒園必須視家庭為合作伙伴B. 學前教育實踐推動托幼機構積極與家庭合作C. 家庭教育法規(guī)促進家長主動與園方合作D. 教師主動加強與家長的聯(lián)系滿分：3分3.影響合作活動形式由仿效轉向借鑒創(chuàng)新的因素有（ABC） A. 時代發(fā)展的需要B. 教育改革的需要C. 科研結果的激勵D. 政府政策的引導滿分：3分4.推進合作活動的視野由市內國內轉向世界范圍的因素是（ABCD） A. 教育要面向世界的人才要求緊迫B. 教育要面向世界的幼教要求已日益強烈C. 教育要面向世界的政治氛圍已逐漸成熟D. 教育要面向世界的主觀條件已有所具備滿分：3分5.當前學前教育機構與家庭合作的目的是（CD） A. 只為兒童服務B. 只為家長服務C. 既為兒童服務D. 也為家長服務滿分：3分6.學前教育機構與家庭合作活動的原則有哪些（ABCD） A. 平等性原則B. 整體性原則C. 針對性原則D. 娛樂性原則滿分：3分7.教師運用家庭和社區(qū)資源進行主題教育的策略有（ABCDE） A. 兒童導向B. 教師導向C. 生活導向D. 家庭導向E. 社區(qū)導向滿分：3分8.幼兒園運用家庭和社區(qū)資源進行英語教育的原則（ABCD） A. 興趣性原則B. 情境性原則C. 漸進性原則D. 差異性原則滿分：3分9.學前教育機構與家庭合作活動的價值 ( ABCD )A. 有利于學前教育法規(guī)的落實B. 有助于學前教育質量的提高C. 有益于學前兒童完善的發(fā)展D. 有利于家長教育素質的增強滿分：3分10.?。?）班的王老師在敬老節(jié)時，開展了我是“小主人，熱情招待爺爺、奶奶、外公、外婆大客人”的家園合作慶?；顒?，活動過程和步驟安排如下：第一環(huán)節(jié)：請來所有小朋友的爺爺、奶奶、外公、外婆，讓他們和自己的孫輩坐在一起，像平時一樣貼著教室的四壁坐好。第二環(huán)節(jié)：啟發(fā)小朋友都來做個能干的小主人，熱情招待這些大客人，例如，拿一塊小毛巾給他們擦手，遞上一小杯開水給他們喝。第三環(huán)節(jié)：指導每個小朋友從食盤中拿一塊壽糕給“大客人”吃。第四環(huán)節(jié)：當發(fā)現(xiàn)有“大客人”大口大口地吃壽糕、喝著開水，臉上露出了幸福的微笑，而有的“大客人”卻舍不得吃，把“小主人”抱在懷里，一個勁地喂“小主人”吃喝時，王老師就表揚那些吃得香的“大客人”：是個好爺爺、好奶奶、好外公、好外婆，來做“大客人”時，無拘無束，把班級當做是自己的家；還夸獎那些“小主人”：懂事、能干，使他們的“大客人”吃喝好，喝得好，并給那一對對“小主人”和“大客人”拍下珍貴的鏡頭。第五環(huán)節(jié)：感謝來參加活動的家長。對這個活動第一環(huán)節(jié)你的評價是（BD）A. 不正規(guī)B. 輕松自然C. 家長應該和孩子分開坐D. 家長和孩子坐在一起好E. 應和平時的坐法不同滿分：3分11.小（1）班的王老師在敬老節(jié)時，開展了我是“小主人，熱情招待爺爺奶奶、外公外婆大客人”的家園合作慶祝活動，活動過程和步驟安排如下：第三環(huán)節(jié)：指導每個小朋友從食盤中拿一塊壽糕給“大客人”吃。對這個環(huán)節(jié)你的評價是（ABC）A. 幫助幼兒掌握數(shù)的概念B. 培養(yǎng)幼兒克制能力C. 使幼兒學會如何孝敬老人D. 應讓幼兒和家長合吃一塊E. 應讓幼兒也吃一塊滿分：3分12.?。?）班的王老師在敬老節(jié)時，開展了我是“小主人，熱情招待爺爺、奶奶、外公、外婆大客人”的家園合作慶?；顒樱顒舆^程和步驟安排如下：第一環(huán)節(jié)：請來所有小朋友的爺爺、奶奶、外公、外婆，讓他們和自己的孫輩坐在一起，像平時一樣貼著教室的四壁坐好。第二環(huán)節(jié)：啟發(fā)小朋友都來做個能干的小主人，熱情招待這些大客人，例如，拿一塊小毛巾給他們擦手，遞上一小杯開水給他們喝。第三環(huán)節(jié)：指導每個小朋友從食盤中拿一塊壽糕給“大客人”吃。第四環(huán)節(jié)：當發(fā)現(xiàn)有“大客人”大口大口地吃壽糕、喝著開水，臉上露出了幸福的微笑，而有的“大客人”卻舍不得吃，把“小主人”抱在懷里，一個勁地喂“小主人”吃喝時，王老師就表揚那些吃得香的“大客人”：是個好爺爺、好奶奶、好外公、好外婆，來做“大客人”時，無拘無束，把班級當做是自己的家；還夸獎那些“小主人”：懂事、能干，使他們的“大客人”吃喝好，喝得好，并給那一對對“小主人”和“大客人”拍下珍貴的鏡頭。第五環(huán)節(jié)：感謝來參加活動的家長。對這個活動的名稱你的評價是（ABC） A. 有趣味B. 有意義C. 恰當D. 不妥E. 一般化滿分：3分13.教師的合作伙伴是家長，新形勢下教師和家長的伙伴關系表現(xiàn)為（ABC） A. 家長主動給托兒所、幼兒園提共供各種物質上的援助B. 家長提出合理化的教育建議C. 家長積極參與托兒機構教育方案的設計、教育活動的組織和評價D. 家長完全聽從教師指揮、參加到教師設計好的活動中滿分：3分14.小（1）班的王老師在敬老節(jié)時，開展了我是“小主人，熱情招待爺爺、奶奶、外公、外婆大客人”的家園合作慶?；顒?，活動過程和步驟安排如下：第一環(huán)節(jié)：請來所有小朋友的爺爺、奶奶、外公、外婆，讓他們和自己的孫輩坐在一起，像平時一樣貼著教室的四壁坐好。第二環(huán)節(jié)：啟發(fā)小朋友都來做個能干的小主人，熱情招待這些大客人，例如，拿一塊小毛巾給他們擦手，遞上一小杯開水給他們喝。第三環(huán)節(jié)：指導每個小朋友從食盤中拿一塊壽糕給“大客人”吃。第四環(huán)節(jié)：當發(fā)現(xiàn)有“大客人”大口大口地吃壽糕、喝著開水，臉上露出了幸福的微笑，而有的“大客人”卻舍不得吃，把“小主人”抱在懷里，一個勁地喂“小主人”吃喝時，王老師就表揚那些吃得香的“大客人”：是個好爺爺、好奶奶、好外公、好外婆，來做“大客人”時，無拘無束，把班級當做是自己的家；還夸獎那些“小主人”：懂事、能干，使他們的“大客人”吃喝好，喝得好，并給那一對對“小主人”和“大客人”拍下珍貴的鏡頭。第五環(huán)節(jié)：感謝來參加活動的家長。對本案例第四環(huán)節(jié)你的評價是（AB）A. 應該表揚那些家長B. 應該表揚那些幼兒C. 應當批評另外一些家長D. 應當批評另外一些幼兒E. 不應表揚那些家長和幼兒滿分：3分15.請閱案例： 園長要求各班教師圍繞“三八國際婦女節(jié)”開展“夸夸我的好媽媽”的主題教育活動，大（一）班王老師立即在“家長園地”上張貼出邀請信，希望幼兒的媽媽都能請好假，于下周三上午帶一個廢舊紙盒到班級來，參加親自制作活動；幼兒的媽媽都能按照老師的要求及時來到班級，和孩子一起制作玩具，變廢為寶；幼兒都能聽從教師的指導，贊美媽媽，說明媽媽是怎樣幫助自己制作玩具的。你認為（ACEF）A. 園長的做法很妥當B. 園長的做法不妥當C. 教師的理念很科學D. 教師的理念很一般E. 媽媽的做法很適宜F. 幼兒的做法很好滿分：3分16.學前教育機構與家庭合作活動的方案主要有幾個方面組成（ABCDE） A. 活動名稱B. 活動地點與時間C. 活動內容與形式D. 活動的具體步驟與過程E. 活動的評價滿分：3分17.小（1）班的王老師在敬老節(jié)時，開展了我是“小主人，熱情招待爺爺、奶奶、外公、外婆大客人”的家園合作慶?；顒樱顒舆^程和步驟安排如下：第一環(huán)節(jié)：請來所有小朋友的爺爺、奶奶、外公、外婆，讓他們和自己的孫輩坐在一起，像平時一樣貼著教室的四壁坐好。第二環(huán)節(jié)：啟發(fā)小朋友都來做個能干的小主人，熱情招待這些大客人，例如，拿一塊小毛巾給他們擦手，遞上一小杯開水給他們喝。第三環(huán)節(jié)：指導每個小朋友從食盤中拿一塊壽糕給“大客人”吃。第四環(huán)節(jié)：當發(fā)現(xiàn)有“大客人”大口大口地吃壽糕、喝著開水，臉上露出了幸福的微笑，而有的“大客人”卻舍不得吃，把“小主人”抱在懷里，一個勁地喂“小主人”吃喝時，王老師就表揚那些吃得香的“大客人”：是個好爺爺、好奶奶、好外公、好外婆，來做“大客人”時，無拘無束，把班級當做是自己的家；還夸獎那些“小主人”：懂事、能干，使他們的“大客人”吃喝好，喝得好，并給那一對對“小主人”和“大客人”拍下珍貴的鏡頭。第五環(huán)節(jié)：感謝來參加活動的家長。對這個活動總體安排你的評價是（ADE） A. 適合幼兒特點B. 難度太大C. 太容易D. 比較科學合理E. 適時滿分：3分18.?。?）班的王老師在敬老節(jié)時，開展了我是“小主人，熱情招待爺爺奶奶、外公外婆大客人”的家園合作慶?；顒樱顒舆^程和步驟安排如下：第二環(huán)節(jié)：啟發(fā)小朋友都來做個能干的小主人，熱情招待這些大客人，例如，拿一塊小毛巾給他們擦手，遞上一小杯開水給他們喝。對這個環(huán)節(jié)你的評價是（DE）A. 不符合衛(wèi)生要求B. 對幼兒要求太高C. 家長和孩子是一家人，合用毛巾和杯子沒關系D. 對幼兒要求適中E. 培養(yǎng)孩子懂禮貌滿分：3分19.案例評價：教師打算在教中班幼兒學習“郵政局”的英語單詞“POST OFFICE”，于是她就在班級的“家長園地”上張貼出了“通知”，邀請有時間的家長下周二上午到班級來，協(xié)助教師一起組織外出參觀“郵政局”的活動；在教師和家長的帶領下，幼兒來到了郵政局門口，教師邊指著“中國郵政”的漢字和“CHINA POST”英語單詞、“郵政局”的漢字和“POST OFFICE”的英語單詞，邊教幼兒朗讀，幼兒很快就學會了；回到班級以后，幼兒還自發(fā)的玩起了“郵政局”的角色游戲。針對以上案例，你認為（AD）A. 教師的做法很妥當B. 教師的做法一般C. 教師的做法不妥當D. 教育效果很理想E. 教育效果一般F. 教育效果不理想滿分：3分20.幼兒園運用家庭和社區(qū)資源進行主題教育的價值體現(xiàn)在（ABC） A. 有利于融合各個領域的教育B. 有利于整合各種教育的資源C. 有利于促進兒童和諧的發(fā)展D. 有利于促進兒童全面、健康的發(fā)展?jié)M分：3分形成性檢測任務4_0001一、填空選擇題（共10道試題，共50分。）1.歷史法是通過對人類歷史豐富的學前兒童家庭教育思想和實踐活動的分析研究，去認識學前兒童家庭教育發(fā)展的規(guī)律性，用以指導今天的學前兒童家庭教育工作的一種研究方法。232試題滿分：5分第1空、滿分：5分2.學前兒童的家庭教育進行科學研究的方法常見的有調查法、觀察法、實驗法、歷史法、個案法、 比較法。 229試題滿分：5分第1空、滿分：5分3.學前兒童家庭研究計劃包括課題的名稱、研究目標、研究內容、研究方法，研究的預期成果 。 226頁試題滿分：5分第1空、滿分：5分4.觀察法是按照一定的目的和計劃，在自然條件下，對研究對象進行連續(xù)的、系統(tǒng)的觀察，及時、準確、詳細地加以記錄，以全面而又具體地把握學前兒童家庭教育真實情況的一種研究方法。230試題滿分：5分第1空、滿分：5分5.在