快樂動(dòng)漫（1）.doc

（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息課題快樂動(dòng)漫（上）作者鎮(zhèn)江市丁卯中心小學(xué) 類型造型表現(xiàn)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容： 本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。動(dòng)漫文化中蘊(yùn)涵著豐富的美術(shù)語言，深受學(xué)生的喜愛。學(xué)生了解漫畫的主要成員：獨(dú)幅漫畫、多格漫畫和連載漫畫，學(xué)習(xí)編畫連環(huán)漫畫。學(xué)生情況：學(xué)生熟悉動(dòng)漫、喜愛動(dòng)漫。五年級的學(xué)生有了一定的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，美術(shù)表現(xiàn)能力也有所加強(qiáng)，這對編畫連環(huán)漫畫的創(chuàng)作很有幫助。同時(shí)也有部分學(xué)生眼高手低，對表現(xiàn)缺乏信心。教學(xué)方式、手段： 1直觀形象教學(xué)。多給學(xué)生欣賞動(dòng)漫作品，以直觀形象傳遞信息，更能體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科視覺藝術(shù)的特點(diǎn)，學(xué)生是通過眼睛“看”來“感知”和“解讀”動(dòng)漫。2直觀演示教學(xué)。創(chuàng)作步驟的示范演示、工具性能及技能特點(diǎn)演示等。在采用教師演示的教學(xué)方法時(shí)，必須做到范畫、范作要精選并具有典型性、代表性，教師演示的每一個(gè)過程、步驟都要讓學(xué)生看清楚。3注重創(chuàng)新個(gè)性的教學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，幫助學(xué)生樹立自信心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的意識(shí)和能力。4充分利用信息技術(shù)教學(xué)。教師準(zhǔn)備：PPT、動(dòng)漫范圖、畫筆、素描紙等示范工具，提供各種動(dòng)漫作品欣賞，給學(xué)生提供多種動(dòng)漫視覺參考。學(xué)生準(zhǔn)備：作業(yè)紙、水彩筆或彩色鉛筆、油畫棒等工具材料。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：了解動(dòng)漫漫畫的主要形象，學(xué)習(xí)編畫連環(huán)漫畫的方法和步驟。過程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)編畫一組有創(chuàng)意的連環(huán)漫畫。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受動(dòng)漫的樂趣，能運(yùn)用學(xué)到的動(dòng)漫技法創(chuàng)作，激發(fā)熱愛生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解動(dòng)漫漫畫的主要形象，學(xué)習(xí)編畫連環(huán)漫畫的方法和步驟。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能掌握編畫連環(huán)漫畫的方法，并進(jìn)行有個(gè)性的創(chuàng)作。教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)一、游戲?qū)耄?分鐘）1. （PPT）小游戲考考你：出示兩幅不通過風(fēng)格的繪畫作品這是什么畫？（一幅漫畫、一幅素描寫生畫）2. 老師問：兩幅畫有什么不同呢？看看老師給大家變個(gè)什么？學(xué)生讀秒，教師寫生畫變漫畫，學(xué)生看了個(gè)個(gè)樂翻天。我們今天就來學(xué)習(xí)快樂動(dòng)漫，板書：快樂動(dòng)漫?？蠢蠋煬F(xiàn)場一瞬間變出一個(gè)有趣的漫畫，你想怎么變就怎么變，想變成什么就變成什么，變美女，變帥哥，想要多可愛就有多可愛，想要多帥就有多帥，隨心所欲，是不是很有趣？你想不想也能掌握這個(gè)本領(lǐng)呢？（想）今天老師將帶著同學(xué)們一同走進(jìn)動(dòng)漫的快樂藝術(shù)世界。學(xué)生一起看教師布置的動(dòng)漫教室，有很多動(dòng)漫玩具、動(dòng)漫作品噴繪的動(dòng)漫角色，你最喜歡哪個(gè)動(dòng)漫形象？（生自主舉手發(fā)言）還有很多同學(xué)自己帶來了動(dòng)漫形象，拿出自己帶來的動(dòng)漫形象和大家分享吧（平面、立體都可以）。二、模仿畫動(dòng)漫形象（10分鐘）1. 同學(xué)們，想不想自己體驗(yàn)一下動(dòng)漫的神奇呢？（想）想不想拿起你的小畫筆，畫一個(gè)動(dòng)漫形象呢？（想）12. （PPT）動(dòng)漫形象欣賞：唐老鴨、米老鼠、蠟筆小新、機(jī)器貓哆啦A夢（先一個(gè)個(gè)出示，由學(xué)生猜，再匯聚到一個(gè)屏幕上。）23. PPT欣賞完，跟老師學(xué)畫一個(gè)動(dòng)漫形象。教師一步步示范動(dòng)漫形象的畫法，學(xué)生跟著一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)畫，可以和老師畫得一樣，也可以畫老師提供的形象，還可以畫自己帶的動(dòng)漫形象。難點(diǎn)提示：動(dòng)漫形象有其基本的表現(xiàn)方法，如夸張、變形，模仿學(xué)習(xí)時(shí)，要注意學(xué)習(xí)如何運(yùn)用這些表現(xiàn)方法。學(xué)生第一次作業(yè)：學(xué)畫一個(gè)簡單的動(dòng)漫形象。學(xué)生第一次作業(yè)展評：小游戲，猜猜我畫的是誰？被猜中的小畫家將得到一顆星星的獎(jiǎng)勵(lì)。三、動(dòng)漫知識(shí)（10分鐘）1. 看到這么多漂亮的動(dòng)漫作品，高興不高興?。浚ǜ吲d）老師想知道同學(xué)們現(xiàn)在對動(dòng)漫產(chǎn)生興趣了嗎？做一個(gè)簡單的調(diào)查，喜歡動(dòng)漫的同學(xué)請舉手（生自主舉手）想繼續(xù)了解研究動(dòng)漫的同學(xué)請舉手（生自主舉手）。老師發(fā)現(xiàn)很好同學(xué)們都非常感興趣，作為老師我很高興，那么，你想了解研究動(dòng)漫的什么呢？（生自主舉手發(fā)言）。跟著老師一起先去了解動(dòng)漫知識(shí)吧。2. PPT 動(dòng)漫的知識(shí)。（1）最早的動(dòng)漫出現(xiàn)在1760年，日本浮世繪師葛飾北齋是第一個(gè)把“漫畫”一詞用在畫作上的人。（2）PPT 各國動(dòng)漫的發(fā)展?fàn)顩r。動(dòng)漫的大事年表 1837年：最早的漫畫書The Adventures of Obadiah Oldbuck在歐洲出版發(fā)行，作者是瑞士人Rudolphe Topffer，他在歐洲被譽(yù)為圖片故事的創(chuàng)始人。 1840年：波士頓DC約翰斯頓公司發(fā)行名為克賴斯帕的單頁畫報(bào)，這是美國最早的漫畫作品。 1841年：笨拙（Punch）畫報(bào)在倫敦創(chuàng)刊。 1895年：奧特考特創(chuàng)作的系列漫畫黃孩子開始在普利策創(chuàng)辦的紐約世界上發(fā)表。這部漫畫的成功不僅促進(jìn)了美國漫畫的發(fā)展，也為漫畫的商業(yè)化運(yùn)作提供了范式。 1906年：日本第一份漫畫刊物東京小精靈開創(chuàng)了日本現(xiàn)代漫畫的先河。而同年美國，在愛迪生實(shí)驗(yàn)室工作的雷克頓制作了滑稽臉的幽默相，完成了世界上第一部動(dòng)畫片。 1919年：上海長城公司被稱為中國動(dòng)畫片創(chuàng)始人的萬籟鳴、萬古蟾、萬超塵、萬滌寰四兄弟合力完成中國動(dòng)畫史上的開山之作紙人搞亂記。 1923年：22歲的沃特迪斯尼以3200美元注冊成立了“迪斯尼兄弟動(dòng)畫制作公司”。同年完成了愛麗絲漫游仙境。迪斯尼王國正式起步。 1928年11月18日，第一部音畫同步的有聲動(dòng)畫片汽船威利號首映，大獲成功。 1929年：比利時(shí)漫畫家埃爾熱開始創(chuàng)作不朽的名著丁丁歷險(xiǎn)記。 1932年2月17日，美國第一位世界英雄The Phantom出現(xiàn)，而同年誕生的The Clock則開創(chuàng)了美國超級英雄戴面具的時(shí)尚。 1938年6月，DC公司的Action Comics出版，也誕生了Superman（超人）這個(gè)英雄形象。 1940年初，中國的萬籟鳴兄弟完成中國的動(dòng)畫里程碑杰作鐵扇公主。一個(gè)日本青年看完這部動(dòng)畫片后投身動(dòng)漫行業(yè)，他就是日本漫畫之父手冢治蟲。 1946年：手冢治蟲的新寶島面世，邁開了現(xiàn)代主流映像漫畫的第一部。手冢治蟲對于全球的漫畫界產(chǎn)生了極深遠(yuǎn)的影響。開創(chuàng)的電影運(yùn)鏡式漫畫分鏡頭，讓漫畫界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的變革。 1947年：中國畫家張樂平創(chuàng)作了不朽的形象三毛。 1950年：查爾斯舒爾茨的花生開始于當(dāng)年10月2日連載，史努比成為一代巨星。 1964年：世界動(dòng)漫史的一個(gè)高峰出現(xiàn)，它就是中國的大鬧天宮，其制作的精美程度堪稱當(dāng)時(shí)的一絕，而其本身的中國式漫畫風(fēng)格成為了世界級的杰作。 1984年：鳥山明驚世巨作龍珠開始連載，此風(fēng)席卷全球，而鳥山明也成為80、90年代商業(yè)漫畫的扛鼎巨匠。 1992年：再生俠作為全球最強(qiáng)的獨(dú)立制作漫畫在當(dāng)年誕生，同時(shí)中國開始出現(xiàn)新銳漫畫作者，風(fēng)格趨向于日本商業(yè)作品。 1994年：好萊塢三巨頭成立了夢工廠，怪物史萊克鯊魚黑幫等巨作開始醞釀。 1999年：韓國首個(gè)世界級卡通明星流氓兔席卷全球。它也是第一個(gè)通過因特網(wǎng)紅起來的動(dòng)漫巨星。 2002年：宮崎駿以千與千尋獲得“金熊獎(jiǎng)”，主流電影開始接受動(dòng)漫。（3）動(dòng)漫是藝術(shù)的奇葩，是一種獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)方式。（4）獨(dú)幅漫畫、多格漫畫、連載漫畫都叫動(dòng)漫，都是動(dòng)漫漫畫的主要成員。（5）動(dòng)漫基本方法有擬人、夸張、變形、幽默等。 3.（PPT）各國優(yōu)秀動(dòng)漫作品欣賞：強(qiáng)調(diào)動(dòng)漫的最大特點(diǎn)是夸張和變形。（1）漫畫讀物，現(xiàn)代，蔡志忠，屬于連載漫畫。（2）漫畫，現(xiàn)代，莫迪洛（阿根廷），屬于獨(dú)幅漫畫。（3）法國漫畫，現(xiàn)代，屬于多格漫畫。 4. （PPT）學(xué)生優(yōu)秀動(dòng)漫作品欣賞：欣賞小朋友學(xué)習(xí)完動(dòng)漫知識(shí)后的動(dòng)漫作品。（1）尋主記，學(xué)生作品（鉛筆）。（2）三只老鼠，學(xué)生作品（鉛筆、彩色水筆）。（3）獨(dú)幅漫畫，學(xué)生作品（鉛筆）。引申出動(dòng)漫的多種繪制方法，除了單色素描動(dòng)漫法、彩色動(dòng)漫繪制法，還有其他創(chuàng)新創(chuàng)作的方法，如剪貼添畫法、剪紙動(dòng)漫法、布堆動(dòng)漫法、電腦動(dòng)漫繪制法、諧音動(dòng)漫法、顛倒動(dòng)漫法、視錯(cuò)覺動(dòng)漫法、現(xiàn)代構(gòu)成動(dòng)漫法等等。（可略）四、連環(huán)漫畫設(shè)計(jì)（10分鐘）看了漫畫家和同學(xué)們編畫的動(dòng)漫故事，有趣嗎？（有趣）想不想自己也編畫一個(gè)動(dòng)漫故事呢？（想）現(xiàn)在，開動(dòng)腦筋，編一個(gè)動(dòng)漫小故事講給我們（或同位）聽聽吧，想象一下動(dòng)漫主角的形象。想象一下在他的身上發(fā)生了一件怎樣有趣的故事？ 講給大家聽聽。（生講述自己編的動(dòng)漫小故事。）師：你的動(dòng)漫主角形象是怎樣的呢？簡單地設(shè)計(jì)并畫下來。學(xué)生第二次作業(yè)：簡單的動(dòng)漫主角形象草稿設(shè)計(jì)畫。學(xué)生第二次作業(yè)展評：簡單交流。教師個(gè)別點(diǎn)評即可。有了動(dòng)漫主角形象，同學(xué)們繼續(xù)把在他身上發(fā)生的有趣的故事畫給我們看看吧。用動(dòng)漫的方式畫給我們看。構(gòu)思一下：你打算用獨(dú)幅漫畫？多格漫畫？還是連載漫畫來表現(xiàn)呢？（你打算用單色素描動(dòng)漫法、彩色動(dòng)漫繪制法，還是其他創(chuàng)新創(chuàng)作的方法，如剪貼添畫法、剪紙動(dòng)漫法、布堆動(dòng)漫法、電腦動(dòng)漫繪制法、諧音動(dòng)漫法、顛倒動(dòng)漫法、視錯(cuò)覺動(dòng)漫法、現(xiàn)代構(gòu)成動(dòng)漫法等來表現(xiàn)呢？可略）說給我們聽聽，開拓一下大家的思路，來個(gè)思維碰撞吧，看誰想象的火花被激發(fā)的最多。（生自主舉手發(fā)言。）動(dòng)漫故事繪制示范：教師一步步樣圖示范，先想好自己要畫什么，根據(jù)故事長短來確定繪制獨(dú)幅漫畫、多格漫畫還是連載漫畫。畫筆比劃一下大小，再用鉛筆快速畫出動(dòng)漫作品草稿，要最大限度利用紙。學(xué)生跟著一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)生看老師示范之后進(jìn)行回憶，思考自己要畫的動(dòng)漫故事情節(jié)，不要和老師的一樣不要依葫蘆畫瓢，大膽想象創(chuàng)新一些，看誰畫的生動(dòng)而有趣。提示學(xué)生，除了畫，還可以運(yùn)用其他創(chuàng)新創(chuàng)作的方法制作。畫完或剪完貼在紙上并貼到黑板上展示。將上一次作業(yè)修改完成，有興趣的學(xué)生可以畫漫畫的連環(huán)畫形式。學(xué)生第三次作業(yè)：編畫一個(gè)動(dòng)漫故事。要求1：打底稿或不打底稿隨手畫出大自然中、生活中看到的、想到的情景、物件、動(dòng)物或人物的故事。要求2：用上自己設(shè)計(jì)的那個(gè)動(dòng)漫主角形象和學(xué)習(xí)到的動(dòng)漫方法，可獨(dú)幅漫畫，也可多格漫畫或連載漫畫。學(xué)生第三次作業(yè)展評：將動(dòng)漫作品貼在黑板上展示。你特別喜歡誰的動(dòng)漫作品？為什么？請指出哪些地方使用了動(dòng)漫的技法。五、走進(jìn)生活尋找動(dòng)漫的元素（2分鐘）動(dòng)漫不只是畫出作品掛在墻上供人欣賞呢。問學(xué)生：你見過動(dòng)漫可以變身做什么？（生自主舉手發(fā)言）（PPT）尋找動(dòng)漫元素讓我們一起走進(jìn)現(xiàn)代人的生活來尋找動(dòng)漫元素吧，看看各國人們是怎樣用動(dòng)漫來表現(xiàn)生活、美化生活的。小到生活中的衣衫、鞋子、頭飾等的設(shè)計(jì)應(yīng)用，大到商店墻飾、現(xiàn)代雕塑、家具設(shè)計(jì)、商店布景、廣告牌等等。邊看邊說，強(qiáng)調(diào)動(dòng)漫符號。（PPT）視頻：一起到成都動(dòng)漫展上看看吧，找一找動(dòng)漫的元素。（圖片和視頻二選一） 小游戲思維拓展：想想生活中還有哪里運(yùn)用到動(dòng)漫？引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)代生活的元素中尋找動(dòng)漫元素。八、總結(jié)拓展（1分鐘）你認(rèn)為未來的動(dòng)漫會(huì)怎樣？未來的人們會(huì)運(yùn)用動(dòng)漫做什么呢？（生自主舉手發(fā)言）師過渡：那我們就從現(xiàn)在起好好學(xué)習(xí)動(dòng)漫吧。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了動(dòng)漫的基本知識(shí)和手繪技法。動(dòng)漫一堂課是講不完的，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)電腦繪制動(dòng)漫的技法。課后興趣作業(yè)：以小組為單位，辦一份動(dòng)漫月報(bào)，可以手繪也可以電腦繪制彩色打印，希望大家都來投稿，我們以年級為單位進(jìn)行交流PK，看看哪一個(gè)班級的動(dòng)漫月報(bào)能夠獲勝。 板書設(shè)計(jì)： 板書：快樂動(dòng)漫 擬人、夸張、變形 獨(dú)幅漫畫、多格漫畫、連載漫畫作業(yè)要求學(xué)生一次作業(yè)：學(xué)畫一個(gè)簡單的動(dòng)漫形象。學(xué)生二次作業(yè)：簡單的動(dòng)漫主角形象草稿設(shè)計(jì)畫。學(xué)生三次作業(yè)：編畫一個(gè)動(dòng)漫故事。要求：1. 打底稿或不打底稿隨手畫出大自然中、生活中看到的、想到的情景、物件、動(dòng)物或人物的故事；2. 用上自己設(shè)計(jì)的那個(gè)動(dòng)漫主角形象和學(xué)習(xí)到的動(dòng)漫方法，可獨(dú)幅漫畫、也可多格漫畫或連載漫畫。教與學(xué)的評價(jià) 動(dòng)漫的形象很多，可以說是鋪天蓋地，隨手可取。所以學(xué)生可臨摹的作品也很多。于是出現(xiàn)了一個(gè)問題，評價(jià)作業(yè)時(shí)，學(xué)生往往會(huì)以畫得像不像來互相評價(jià)。當(dāng)然對于臨摹作品可以是這樣，畫得像就是好作品。但是我們這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)不是臨摹，是培養(yǎng)學(xué)生能夠創(chuàng)作簡單的動(dòng)漫形象，創(chuàng)編畫一個(gè)動(dòng)漫故事。評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)就要隨之改變，不能只看畫得像不像，而要看創(chuàng)編的是否有獨(dú)創(chuàng)性，要盡量避免與別人的雷同。學(xué)生不懂這種深層次的評價(jià)要求，教師要懂，還要把這種信息傳遞給學(xué)生。學(xué)生不知道如何進(jìn)行這種評價(jià)，教師要會(huì)，還要把這種評價(jià)方法傳遞給學(xué)生。如果學(xué)生評價(jià)一張作業(yè)說：“他畫的不好，因?yàn)樗嫷煤湍囊粋€(gè)動(dòng)漫形象都不一樣。”這時(shí)老師就要糾正這種評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：“我們這節(jié)課的第2次和第3次作業(yè)不同于第1次作業(yè)，比的不是誰畫得像，而是誰能設(shè)計(jì)出新的形象。不像任何一個(gè)動(dòng)漫形象就對了，這就是創(chuàng)造新形象?！崩蠋熯@樣一說，學(xué)生立刻就明白，本課的三次作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是不同的。反思和總結(jié)這是一節(jié)非常受學(xué)生歡迎和喜愛的動(dòng)漫課，有的學(xué)生講：“這個(gè)動(dòng)漫我們最喜歡了，老師你不用講，我們都會(huì)畫”。我靈機(jī)一動(dòng)，找四個(gè)班進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)，即兩個(gè)班由教師教并畫，兩個(gè)班由教師只給動(dòng)漫繪畫材料而不教學(xué)生自己畫，結(jié)果發(fā)現(xiàn)教師不教自己畫的班級優(yōu)等生比教師教并畫的班級不但不少，有一個(gè)班還多出2個(gè)。但教師不教自己畫的班級學(xué)生對于動(dòng)漫知識(shí)幾乎一無所知，比教師教并畫的班級知道的少得多得多。而且教師不教自己畫的班級學(xué)生的作品幾乎清一色是臨摹，而教師教并畫的班級學(xué)生的作品多數(shù)是自己創(chuàng)編的。第1課時(shí)實(shí)踐表明，學(xué)習(xí)課堂知識(shí)的學(xué)生比不學(xué)的學(xué)生要有后勁，掌握了基本知識(shí)以后，學(xué)習(xí)有了理論和方法的支撐，方向正確，方法得當(dāng)，學(xué)習(xí)會(huì)呈一個(gè)上升的態(tài)勢，會(huì)越來越好，越來越有創(chuàng)造力。而教師不教怎樣畫的班級學(xué)生，在剛開始看似繪畫時(shí)間多，看似