《樂觀向上》教案4.doc

樂觀向上教案積極看待事物教學目標1、學會發(fā)現(xiàn)和欣賞美，積極地投入學習和工作中。2、感受幫助別人的過程中獲得快樂。教學重難點積極看待周圍事物，努力使自己成為一個樂觀的人，給自己和他人帶來快樂，為社會做貢獻。教學方法講述法、情景探究法、提問法、討論法。教學過程（一）導入新課：活動平臺：“快樂大轉(zhuǎn)盤”。分小組討論一下，生活中哪些事情讓我們感到快樂。可以講一講自己經(jīng)歷的最開心的事情。把大家認為最開心的事情存入“快樂大轉(zhuǎn)盤”中。（二）學習新課。導學卡展示：（板書問題，學生閱讀課文）1、保持樂觀愉快的心態(tài)的作用？2、樂觀的人如何看待事物？3、如何做一個樂觀的人？（三）自主學習，合作探究1、保持樂觀愉快心態(tài)的意義。講述“兩副對聯(lián)的故事”。思考：這兩副對聯(lián)有什么不同？反映了作者什么情緒？這個故事告訴我們什么道理？教師總結(jié)：保持樂觀愉快的心態(tài)對身心健康、學業(yè)順利完成，以及將來的學習、生活和工作都有很大的裨益。我們要有意識地培養(yǎng)或保持樂觀愉快的心態(tài)。2、保持愉快心情，要有一雙發(fā)現(xiàn)和欣賞美的眼睛?；顒悠脚_：“用“第三只眼睛”看校園”步驟一：讓學生把平時對學校的抱怨講出來。步驟二：請學生嘗試發(fā)現(xiàn)學校的優(yōu)點。步驟三：請學生仔細比較自己地說學校缺點和優(yōu)點時的情緒有什么差別。教師總結(jié)：我們常常會發(fā)現(xiàn)覺得這也不好，那也不好，于是覺得失望和氣憤，其讓自己不快樂，還不如用這些精力來發(fā)現(xiàn)美好的事物，使自己的心情舒暢。3、樂觀者善于從積極的角度去考慮事物。情景劇表演：步驟一：設計一個場景，比如：媽媽給了我50元零用錢，可是我在上學的路上丟了40元錢，現(xiàn)在只有10元錢了。步驟二：讓學生想一想，樂觀者和悲觀者分別有怎樣的反應。步驟三：選兩個學生分別扮演樂觀者和悲觀者。教師總結(jié)：樂觀和悲觀的人在遇到同一事件之所以有完全不同的反應，是因為樂觀者從積極的角度思考問題，看到的是希望和收獲，而悲觀者從消極的角度思考，看到的是失望和付出。4、全身心投入學習與工作的人才真正快樂。誤區(qū)警示：有些人認為，工作輕松、自由自在能使人快樂。其實不然，大部分人在空閑無聊的時候，感到的不是快樂而是煩惱和不安，而投身于工作的人卻往往是最快活的。5、助人為樂，助人能樂。閱讀課本第29-30頁的內(nèi)容，思考：從志愿者身上，你學到了獲得快樂的秘訣了嗎？教師總結(jié)：助人不但能給別人帶來更大的快樂，同時也能給自己更多的滿足。當你對別人好的時候，就是對自己好。6、板書設計。（1）保持樂觀愉快心態(tài)的意義。（2）保持愉快心情，要有一雙發(fā)現(xiàn)和欣賞美的眼睛