2019年小學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)（小學(xué)）》真題模擬試卷D卷 附解析.doc

?。ㄊ袇^(qū)） 姓名 準(zhǔn)考證號(hào) 密.封線內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 絕密啟用前2019年小學(xué)教師資格證考試綜合素質(zhì)（小學(xué)）真題模擬試卷D卷 附解析注意事項(xiàng)：1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。 3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、被歷代民間畫(huà)工和士大夫譽(yù)為“畫(huà)圣”的唐代畫(huà)家是（ ）。A閻立本 B張萱 C吳道子 D張擇端2、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。A老舍是現(xiàn)代杰出的小說(shuō)家、戲劇家，小說(shuō)有駱駝祥子、四世同堂等，劇本有龍須溝、茶館等B郭沫若是我國(guó)現(xiàn)代著名作家，代表作有詩(shī)集女神，歷史劇屈原、孔雀膽等C阿Q正傳、祝福、包身工、暴風(fēng)驟雨等小說(shuō)，都反映了半殖民地舊中國(guó)勞動(dòng)人民遭受重重壓迫和剝削的痛苦生活D20世紀(jì)50年代出現(xiàn)了以孫犁為代表的河北作家群，其作品以淡雅疏朗的詩(shī)情畫(huà)意與樸素清新的泥土氣息的完美統(tǒng)一為其藝術(shù)風(fēng)格，對(duì)當(dāng)代文壇產(chǎn)生了極大的影響，被譽(yù)為“荷花淀派”3、中國(guó)歷史上，朝代實(shí)行過(guò)變法，在下列變法人物中，主張“燔詩(shī)書(shū)而明法令”的是（ ）。A、管仲 B、商鞅 C、王安石 D、張居正4、以下關(guān)于中國(guó)古代醫(yī)學(xué)，說(shuō)法不正確的是（ ）。 A中醫(yī)的“四診法”是扁鵲所總結(jié)得出的 B“五禽戲，是華佗模仿獅、鹿、熊、猿、鶴5種動(dòng)物所創(chuàng)的中國(guó)傳統(tǒng)健身方法 C“醫(yī)圣”是指東漢末年的張仲景 D麻沸散是世界上最早的麻醉劑 5、下列選項(xiàng)中，簫屬于（ ）。A吹奏樂(lè)器B打擊樂(lè)器C彈撥樂(lè)器D拉弦樂(lè)器6、下列選項(xiàng)中，對(duì)“這種商品并非物美又價(jià)廉”的理解，正確的一項(xiàng)是（ ）。A這種商品物美，而且這種商品價(jià)廉B這種商品不美，且這種商品價(jià)不廉C這種商品不美或這種商品價(jià)不廉D這種商品物美，或這種商品價(jià)廉7、“精衛(wèi)填?！薄翱涓钢鹑铡钡壬裨捁适鲁鲎宰髌罚?）。 A.山海經(jīng) B.封神榜 C.搜神記 D.史記 8、數(shù)學(xué)老師小段多才多藝，在文體活動(dòng)等方面給各個(gè)班級(jí)許多幫助，受到同事好評(píng)。這表明段老師具有（ ）。A因材施教能力B團(tuán)結(jié)協(xié)作精神C嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)意識(shí)D課堂教學(xué)素養(yǎng)9、按測(cè)驗(yàn)的目的分類可分為診斷性測(cè)驗(yàn)、終結(jié)性測(cè)驗(yàn)和（ ）。A形成性測(cè)驗(yàn) B個(gè)別測(cè)驗(yàn) C人格測(cè)驗(yàn) D常模參照測(cè)驗(yàn)10、現(xiàn)代教育觀認(rèn)為，教師在教育過(guò)程中起（ ）作用。A引導(dǎo)B主導(dǎo)C輔助D顧問(wèn)11、“人心不同，各如其面”這句話提示教師在教育活動(dòng)中應(yīng)該關(guān)注（ ）。A學(xué)生的獨(dú)特性B學(xué)生的自主性C學(xué)生的發(fā)展性D學(xué)生的主體性12、陶淵明，字元亮，號(hào)五柳先生，謚號(hào)靖節(jié)先生，東晉末期南朝宋初期詩(shī)人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。下列哪項(xiàng)不是其作品（ ）。A.登池上樓B.歸園田居C.桃花源記D.五柳先生傳13、下列選項(xiàng)中，不屬于項(xiàng)羽事跡的是（ ）。A胯下受辱B無(wú)顏見(jiàn)江東父老C霸王別姬D破釜沉舟14、小麗考試不理想，發(fā)卷子時(shí)，劉老師對(duì)她說(shuō)：“你還穿“耐克”，趕緊回家換“踏步”吧。耐克的標(biāo)志是，特步的標(biāo)志是。小麗頓時(shí)羞紅了臉。這表明劉老師（ ）。A.教學(xué)語(yǔ)言有失嚴(yán)謹(jǐn)B.無(wú)視學(xué)生人格尊嚴(yán)C.批評(píng)學(xué)生嚴(yán)而有格D.教育學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)15、1928年，英國(guó)人弗萊明發(fā)現(xiàn)，被污染的金黃色葡萄球菌培養(yǎng)基上生長(zhǎng)出一種霉菌，進(jìn)而從該霉菌中分離出一種物質(zhì)，成為人類歷史上發(fā)現(xiàn)的第一種抗生素，這種抗生素是（ ）。A.鏈霉素B.青霉素C.多粘菌素D.短桿菌素16、下面有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，正確的選項(xiàng)是（ ）。A. 李清照的詞以南渡為界限分為前后兩個(gè)時(shí)期。南渡前多寫(xiě)離愁閑愁，詞風(fēng)清麗柔媚；南渡后多寫(xiě)國(guó)恨家仇，詞風(fēng)凄惻哀婉，醉花陰聲聲慢都創(chuàng)作于這一時(shí)期B. 昌黎先生、青蓮居士、香山居士、白石道人、王臨川、已齋叟依次指的是韓愈、李白、白居易、姜夔、王安石、關(guān)漢卿C. 弗蘭茨卡夫卡的變形記、弗吉尼亞伍爾夫的墻上的斑點(diǎn)和詹姆斯喬伊斯的等待戈多都是現(xiàn)代派小說(shuō)的代表D. “五四”新文化運(yùn)動(dòng)和文學(xué)革命，是中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史的偉大的開(kāi)端，其中最著名的作家有魯迅、郭沫若、茅盾和巴金等17、小學(xué)生陳某十分調(diào)皮，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，班主任周某讓其繳納“違反金”，宣稱再犯錯(cuò)誤則從中扣取充作班費(fèi)。周某的做法()。A.正確。有利于維護(hù)課程紀(jì)律B.正確。有利于提高管理效率C.不正確。教師沒(méi)有罰款的權(quán)利D.不正確。批判無(wú)效后才能交罰款18、下列科學(xué)家中，發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)磁體能夠產(chǎn)生感應(yīng)電流的是()。A.奧斯特B.安培C.法拉第D.戴維19、荷塘月色的作者是（ ）。 A郁達(dá)夫 B朱自清 C魯迅 D郭沫若 20、一家人共有兄弟姐妹七人，但只知道甲、乙、丙、丁、戊、己、庚七個(gè)人中如下情況：（1）甲有三個(gè)妹妹；（2）乙有一個(gè)哥哥；（3）丙是女的，她有兩個(gè)妹妹；（4）丁有兩個(gè)弟弟；（5）戊有兩個(gè)姐姐；（6）己也是女的，但她和庚沒(méi)有妹妹。請(qǐng)問(wèn)，這七個(gè)人中誰(shuí)是男性誰(shuí)是女性？（ ） A.乙、丁、戊、庚為男性，甲、丙、己為女性 B.甲、乙、丙、庚為男性，丁、戊、己為女性 C.甲、乙、戊、丙為男性，丁、庚、己為女性 D.甲、乙、戊、庚為男性，丁、丙、己為女性 21、下列樂(lè)器中，不屬于中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器的是（ ）。A橫笛 B風(fēng)笛 C簫 D塤22、我國(guó)教師法是在（ ）年起施行。 A.1994 B.1995 C.1998 D.1985 23、（ ）是履行教師職責(zé)的要求，是教師職業(yè)勞動(dòng)特點(diǎn)的要求，也是整個(gè)社會(huì)對(duì)教師的要求。 A.教書(shū)育人 B.為人師表 C.愛(ài)國(guó)守法 D.愛(ài)崗敬業(yè) 24、計(jì)算機(jī)病毒能利用系統(tǒng)信息資源進(jìn)行繁殖并生存，影響計(jì)算機(jī)系統(tǒng)正常運(yùn)行。下列關(guān)于計(jì)算機(jī)病毒的表述，正確的是（ ）。A.編制未完成的計(jì)算機(jī)程序B.文件內(nèi)容已經(jīng)破壞了的計(jì)算機(jī)程序C.編譯不正確的計(jì)算機(jī)程序D.被蓄意設(shè)計(jì)具有破壞性的計(jì)算機(jī)程序25、堅(jiān)持不懈半途而廢（ ）。 A.異口同聲眾說(shuō)紛紜 B.春風(fēng)拂面寒風(fēng)凜冽 C.提綱挈領(lǐng)優(yōu)柔寡斷 D.萬(wàn)象更新因循守舊 26、依據(jù)中華人民共和國(guó)預(yù)防未城年人犯幕法，下列屬子”不良行為“的是（ ）。A.小強(qiáng)將管制刀具帶在包里以保護(hù)自己B.小明經(jīng)常強(qiáng)迫低年級(jí)同學(xué)買(mǎi)東西給他吃C.小剛多次在校極打他人，偷監(jiān)同學(xué)財(cái)物D.小浩糾集社會(huì)青年結(jié)伙進(jìn)事，擾亂治安27、小剛同學(xué)因多次曠課被學(xué)校處分，他對(duì)學(xué)校給予的處分不服，向有關(guān)部門(mén)提出教育申訴，被申訴人是（ ）。A校長(zhǎng)B學(xué)校C書(shū)記D教育行政部門(mén)28、國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）提出，義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)是：（ ）。A.以人為本 B.均衡發(fā)展 C.注重創(chuàng)新 D.提升質(zhì)量 29、儒家創(chuàng)始人孔子的中心學(xué)說(shuō)是（ ）。A. 中庸之道 B. “仁”的學(xué)說(shuō)C. “生而知之”的唯心主義先驗(yàn)論 D. 理學(xué)思想 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、在日常教學(xué)中，王老師不僅像別的老師那樣經(jīng)常關(guān)注那些能說(shuō)會(huì)道、反應(yīng)靈敏的學(xué)生，她還經(jīng)常關(guān)注那些比較膽小，很少回答問(wèn)題的學(xué)生。有的時(shí)候這些學(xué)生可能過(guò)于緊張答不出來(lái)，王老師就會(huì)讓他坐下來(lái)放松一下，語(yǔ)氣溫和地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，以后經(jīng)常練習(xí)就好了?！痹谡n下，王老師主動(dòng)與學(xué)生交往，培養(yǎng)其語(yǔ)言表達(dá)能力，還經(jīng)常主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，共同探討教育孩子的方法。問(wèn)題：請(qǐng)運(yùn)用教師職業(yè)道德相關(guān)知識(shí)對(duì)該材料進(jìn)行分析。2、材料分析： 洗澡 -王安憶 行李房前的馬路上沒(méi)有一棵樹(shù)，太陽(yáng)就這樣直曬下來(lái)。他已經(jīng)將八大包書(shū)捆上了自行車，自行車再也動(dòng)不了了。那小伙子早已注意他了，很有信心地騎在他的黃魚(yú)車上，他徒勞地推了推車，車卻要倒，扶也扶不住。小伙子朝前騎了半步，又朝后退了半步，然后說(shuō)：“師傅要去哪里？”他看了那人一眼停了一下，才說(shuō)：“靜安寺?！毙』镒泳驼f(shuō)：“十五塊錢(qián)。”他說(shuō)：“十塊錢(qián)?！毙』镒佑终f(shuō)：“十二塊錢(qián)。”他要再爭(zhēng)，這時(shí)候，知了忽然鳴了起來(lái)，馬路對(duì)面原來(lái)有一株樹(shù)，樹(shù)影團(tuán)團(tuán)的。他泄了氣似的，渾身沒(méi)勁。小伙子越下黃魚(yú)車，三五下解開(kāi)了繩子，將書(shū)兩包兩包地搬上了黃魚(yú)車。然后，他們就上路了。 路上，小伙子問(wèn)他：“你家住在靜安寺？”他說(shuō)：“是?！毙』镒佑謫?wèn)：“你家有浴缸嗎？”他警覺(jué)起來(lái)，心想這人是不是要在他家洗澡？便含含糊糊地說(shuō)：“嗯。”小伙子接著問(wèn)：“你是在哪里上班？”“機(jī)關(guān)。”“那你們單位里有浴缸嗎？”小伙子再問(wèn)，他說(shuō)：“有是有，不過(guò)”他也想含糊過(guò)去，可是小伙子看著他，等待下文，他只得說(shuō)下去：“不過(guò)，那浴缸基本沒(méi)人洗，太大了，需要很多熱水?！?路兩邊的樹(shù)很稀疏，太陽(yáng)烤著他倆的背，他倆的汗衫都濕了，從貨站到靜安寺，幾乎斜穿了整個(gè)上海。他很渴，可是心想：如果要喝汽水，要不要給他買(mǎi)呢？想到這里，就打消了念頭。 小伙子又問(wèn)道：“你每天在家還是在單位洗澡呢？”他先說(shuō)“在家”，可一想這人也許是想在他家洗澡，就改口說(shuō)“單位”，這時(shí)又想起自己剛說(shuō)過(guò)單位浴缸沒(méi)人用，就又補(bǔ)了句：“看情況而定?！蹦侨私又鴨?wèn)：“你家的浴缸是大還是小？”他不得已說(shuō)：“很小。”“怎樣?。俊薄跋裎疫@樣的人坐在里面要蜷著腿?！薄澳悄憔褪且阉艥M，泡在里面；或者就站在里面，用臉盆盛水往身上潑，反倒比較省水?！薄笆堑?。”他答應(yīng)道，心里卻動(dòng)了一下，望了一眼那人汗淋淋的身子，想：其實(shí)讓他洗個(gè)澡也沒(méi)什么，可是想到女人說(shuō)過(guò)“廚房可以合用，洗澡間卻不能合用”的一些道理，就再?zèng)]想下去。這時(shí)已到了市區(qū)，兩邊的梧桐樹(shù)高大而茂密，知了懶洋洋地叫著。風(fēng)吹在熱汗淋淋的身上，很涼爽。他渴得非常厲害，他已經(jīng)決定去買(mǎi)兩瓶汽水，他一瓶，那人一瓶?？墒锹愤厖s沒(méi)有冷飲店。 “我兄弟廠里，天天有澡洗。”小伙子告訴他。他想問(wèn)問(wèn)小伙子有沒(méi)有工作，有的話是在哪里。可他懶得說(shuō)話，正午的太陽(yáng)將他烤干了。望了望眼前明晃晃的一條馬路，他不知到了哪里。他想，買(mǎi)兩瓶汽水是刻不容緩了。 那人也像是渴了，不再多話，只是埋頭蹬車，車鏈條吱吱地響，他們默默騎了一段。他終于看見(jiàn)了一家冷飲店，冰箱轟隆隆地開(kāi)著。他看到冷飲店，便認(rèn)出了路，知道不遠(yuǎn)了，就想：忍一忍吧，很快到家了。為了鼓舞那人，他說(shuō)：“快到了，再過(guò)一條馬路，就有條弄堂，穿過(guò)去就是?！毙』镒诱褡髁艘幌拢缓笳f(shuō)：“這樣的天氣，你一般洗冷水澡還是熱水澡？”他支支吾吾的，小伙子又說(shuō)：“冷水澡洗的時(shí)候舒服，熱水澡洗過(guò)以后舒服。不過(guò)，我一般洗冷水澡就行了?！彼睦镆惶南脒@人真要在他家洗澡了，洗就洗吧，然而女人關(guān)于浴缸文明的教導(dǎo)又響起在耳邊，就沒(méi)搭話。 到家了，小伙子幫他把書(shū)搬上二樓。他付了錢(qián)，又從冰箱里倒了自制的橘子水給小伙子喝。小伙子很好奇地打量他的房間，這是兩間一套的新公房，然后說(shuō)：“你洗澡好了，我喝了汽水就走。”這一會(huì)，他差一點(diǎn)要說(shuō)“你洗個(gè)澡吧”，可最終還是把話咽了回去。那人坐了一會(huì)，喝完了橘子水，又問(wèn)了些關(guān)于他家和單位的問(wèn)題，就起身告辭了，出門(mén)后說(shuō)：“你可以洗澡了。” (1)小說(shuō)多次寫(xiě)到“太陽(yáng)”“樹(shù)”和“知了”等，這樣寫(xiě)有哪些作用？請(qǐng)概括說(shuō)明。 (2)“洗澡”作為這篇小說(shuō)構(gòu)思的關(guān)鍵，有主題思想、結(jié)構(gòu)藝術(shù)、象征意蘊(yùn)等多方面的考慮。請(qǐng)選擇一個(gè)方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)并作分析。3、學(xué)校組織秋游，關(guān)老師帶領(lǐng)學(xué)生到動(dòng)物園參觀。大家參觀猴山時(shí)發(fā)現(xiàn)老猴子搶小猴子的東西吃，于是紛紛議議論：“老猴子怎么搶小猴子的東西吃呢”，“它怎么不愛(ài)護(hù)小猴子呢” ，“猴子又不是人” “人有時(shí)候也會(huì)搶東西吃” 聽(tīng)著同學(xué)們的議論，老師若有所思。返校后，關(guān)老師組織全班同學(xué)進(jìn)行討論，同學(xué)們踴躍發(fā)言。“老猴子搶小猴子的東西吃就是不對(duì)”“動(dòng)物世界里面說(shuō)，這是動(dòng)物的生存競(jìng)爭(zhēng)，屬于動(dòng)物的本能，無(wú)所謂好壞”“動(dòng)物間可以這樣，我們?nèi)丝刹荒苓@樣”關(guān)老師贊同道：“對(duì)!動(dòng)物之間可以搶東西吃，而人不能，因?yàn)槿祟惿鐣?huì)里講文明的，我們要尊老愛(ài)幼?！毙∷烧酒饋?lái)追問(wèn)道：“有的人捕殺猴子，賣(mài)到酒店去，他們這樣做，對(duì)嗎?”關(guān)老師回答：“他們這樣做是不對(duì)的，愛(ài)護(hù)動(dòng)物是我們每一個(gè)人的責(zé)任，我們不能僅停留在保護(hù)動(dòng)物的口號(hào)上，而應(yīng)思考如何與動(dòng)物和諧相處，做一個(gè)負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心的人。”問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析關(guān)老師的教育行為。 三、寫(xiě)作題（本大題共1小題，共50分）1、請(qǐng)以“教育從心開(kāi)始”為題，寫(xiě)一篇議論文。要求：觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清晰，語(yǔ)言流暢，不少于1000字。第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)參考答案一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、C2、C3、B4、B5、A6、C7、A8、【答案】B【解析】小段老師樂(lè)于幫助別人，獲得各方好評(píng)，這屬于團(tuán)結(jié)協(xié)作，B選項(xiàng)正確，其余三個(gè)選項(xiàng)都屬于無(wú)關(guān)選項(xiàng)。9、A10、B11、A12、A13、A14、B15、答案B解析弗萊明發(fā)現(xiàn)了青霉素16、B17、 答案：C18、 答案：C19、B20、【答案】D 21、答案：B22、A23、【答案】B 24、D25、【答案】A26、A27、B28、【答案】B 29、B二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、（1）王老師的做法踐行了關(guān)愛(ài)學(xué)生這一教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。材料中“王老師不僅像別的老師那樣經(jīng)常關(guān)注那些能說(shuō)會(huì)道、反應(yīng)靈敏的學(xué)生，她還經(jīng)常關(guān)注那些比較膽小，很少回答問(wèn)題的學(xué)生”即體現(xiàn)了王老師關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛(ài)給每一位學(xué)生。（2）王老師的做法踐行了教書(shū)育人這一教師職業(yè)道德規(guī)范，教書(shū)育人要求教師循循善誘，誨人不倦，因材施教。材料中“在課下，王老師主動(dòng)與學(xué)生交往，培養(yǎng)其語(yǔ)言表達(dá)能力”體現(xiàn)了王老師是循循善誘的引導(dǎo)教育學(xué)生，因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（3）王老師的做法踐行了為人師表這一教師職業(yè)道德規(guī)范，為人師表要求教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長(zhǎng)。材料中的“她還經(jīng)常主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，共同探討教育孩子的方法”體現(xiàn)了王老師尊重家長(zhǎng)，主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。2、(1)交待故事發(fā)生的時(shí)間，突出季節(jié)特征；渲染氣氛，烘托人物心理；使情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展更加合理。 (2)“洗澡”作為這篇小說(shuō)構(gòu)思的關(guān)鍵，使小說(shuō)的主題深刻、豐厚。取材于洗澡這樣的日常小事，表現(xiàn)了當(dāng)代市民的凡俗人生，透過(guò)洗澡引起的故事體現(xiàn)了作者對(duì)社會(huì)和人際關(guān)系變化的敏感和思考。洗澡引發(fā)主人公深層的心理波瀾，深入揭示人性的微妙和復(fù)雜，表現(xiàn)作者對(duì)典型人物形象的理解和審視。 3、關(guān)老師的教育行為符合教師職業(yè)道德的相關(guān)要求。值得肯定。首先，關(guān)老師的行為體現(xiàn)了教書(shū)育人。教書(shū)育人要求老師在工作中遵循教育規(guī)律， 實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中關(guān)老師通過(guò)全班同學(xué)討論學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精 神，培養(yǎng)學(xué)生良好品行。其次，關(guān)老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生要求老師要關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重他們的人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做 學(xué)生的良師益友。材料中關(guān)老師組織學(xué)生通過(guò)討論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生尊老愛(ài)幼，保護(hù)動(dòng)物，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。最后，關(guān)老師的行為體現(xiàn)了為人師表。為人師表要求老師堅(jiān)守高尚情操，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。材料中關(guān)老師以身作則，教育學(xué)生尊老愛(ài)幼，給學(xué)生樹(shù)立榜樣。總之，老師的行為體現(xiàn)了崇高的老師職業(yè)道德，這種精神值得弘揚(yáng)，需要每個(gè)老師學(xué)習(xí).三、寫(xiě)作題（本大題共1小題，共50分）1、教育從心開(kāi)始“教育從心開(kāi)始”早就被人們提出來(lái)了，但一般的人都會(huì)認(rèn)為這是指對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，而我認(rèn)為它更深、更廣的含義應(yīng)該指教育機(jī)智。被人們譽(yù)為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”的教師，不正好體現(xiàn)了這個(gè)特點(diǎn)嗎？教育從心開(kāi)始，就是要給學(xué)生師愛(ài)。教育如果沒(méi)有愛(ài)無(wú)疑于茫茫沙漠沒(méi)有水源。但這“愛(ài)”，是需要講究方式方法的。方式恰當(dāng)?shù)膼?ài)能讓學(xué)生感受到雪中送炭的溫暖與幸福，這種愛(ài)如同涓涓細(xì)流能讓