實(shí)驗(yàn)室預(yù)約管理系統(tǒng)解決方案.docx

/ 實(shí)驗(yàn)室預(yù)約管理系統(tǒng)一、產(chǎn)品簡(jiǎn)介實(shí)驗(yàn)室管理是學(xué)校教務(wù)管理中的重要組成部分，隨著在校學(xué)生的日益增多，實(shí)驗(yàn)室資源如何分配利用也成為一大難題。在開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)和教育信息化改革的背景下，由教師人工分配實(shí)驗(yàn)設(shè)備與空間的傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室管理方式，則顯得既耗時(shí)又低效，數(shù)字化校園的建設(shè)需要引入全新的實(shí)驗(yàn)室預(yù)約管理系統(tǒng)。河北科曼實(shí)驗(yàn)室預(yù)約管理系統(tǒng)采用WEB結(jié)構(gòu)，可以將學(xué)校實(shí)驗(yàn)室信息在網(wǎng)絡(luò)上直接呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況自主選擇實(shí)驗(yàn)室?？坡鼘?shí)驗(yàn)室預(yù)約管理系統(tǒng)引入策略化的理念，通過(guò)刷卡認(rèn)證、門(mén)禁控制、登錄認(rèn)證、視屏監(jiān)控和語(yǔ)音系統(tǒng)等控制手段，為用戶構(gòu)建“開(kāi)放式、智能化、無(wú)人化”的智慧型實(shí)驗(yàn)室管理解決方案。通過(guò)實(shí)驗(yàn)室預(yù)約管理系統(tǒng)，學(xué)生可以不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，根據(jù)自身需要隨時(shí)隨地登陸系統(tǒng)來(lái)預(yù)約自己需要的實(shí)驗(yàn)。通過(guò)系統(tǒng)信息提示，學(xué)生可以第一時(shí)間得到實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)通知，合理安排自己的實(shí)驗(yàn)時(shí)間。另外，通過(guò)實(shí)驗(yàn)室預(yù)約管理系統(tǒng)，學(xué)校也可以更加合理的利用教學(xué)資源，為不同層次、不同水準(zhǔn)的學(xué)生提供更個(gè)性化的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，從而推動(dòng)教育信息化的發(fā)展。二、功能實(shí)現(xiàn)WEB數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用程序設(shè)計(jì)是當(dāng)前非常流行的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用設(shè)計(jì)，河北科曼將WEB技術(shù)應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)室預(yù)約管理系統(tǒng)當(dāng)中，能夠增強(qiáng)軟件系統(tǒng)的可靠性和靈活性，而且在設(shè)計(jì)的模塊化和操作的便捷性上都有明顯的優(yōu)勢(shì)。實(shí)驗(yàn)室預(yù)約管理系統(tǒng)功能多樣化，能夠解決學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理中不同層面的問(wèn)題。1、權(quán)限管理功能實(shí)驗(yàn)室預(yù)約管理系統(tǒng)提供了明確的權(quán)限設(shè)置、多級(jí)角色管理，不同角色不同的權(quán)限。比如教師只能對(duì)自己管理的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行簽到管理，只能添加、修改、查詢自己管理實(shí)驗(yàn)室的信息等等。2、自助預(yù)約功能學(xué)生可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)室預(yù)約管理系統(tǒng)進(jìn)行在線網(wǎng)上預(yù)約和現(xiàn)場(chǎng)預(yù)約，方便用戶自助預(yù)約使用實(shí)驗(yàn)室和設(shè)備。3、審核功能系統(tǒng)支持預(yù)約自動(dòng)審核和人工審核，只有審核通過(guò)后，預(yù)約才能生效。4、違紀(jì)記錄功能學(xué)生如未能按時(shí)使用實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室預(yù)約管理系統(tǒng)將自動(dòng)取消預(yù)約并生成違紀(jì)記錄，若多次違紀(jì)則可將用戶劃入黑名單。5、排課功能實(shí)驗(yàn)室預(yù)約管理系統(tǒng)能夠配合實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理，根據(jù)預(yù)約情況安排實(shí)驗(yàn)室排課表。6、設(shè)備管理功能系統(tǒng)可對(duì)不同實(shí)驗(yàn)室和儀器設(shè)備進(jìn)行分類管理，方便查看各實(shí)驗(yàn)室的詳細(xì)信息。7、刷卡監(jiān)控功能實(shí)驗(yàn)室預(yù)約管理系統(tǒng)采用門(mén)禁系統(tǒng)，登錄認(rèn)證，刷卡控制電源等多種控制手段，對(duì)實(shí)驗(yàn)室及使用設(shè)備進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控。8、遠(yuǎn)程控制功能實(shí)驗(yàn)室預(yù)約系統(tǒng)可遠(yuǎn)程查看實(shí)驗(yàn)室房門(mén)開(kāi)關(guān)狀態(tài)，遠(yuǎn)程開(kāi)門(mén)，遠(yuǎn)程查看刷卡視頻及進(jìn)出人員監(jiān)控。遠(yuǎn)程查看各儀器詳細(xì)信息及使用記錄，可實(shí)時(shí)監(jiān)控設(shè)備使用狀態(tài)系統(tǒng)。9、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能實(shí)驗(yàn)室預(yù)約系統(tǒng)可以生成各種統(tǒng)計(jì)報(bào)表，為用戶提供真實(shí)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，便于實(shí)驗(yàn)室資源的管理。河北科曼實(shí)驗(yàn)室預(yù)約管理系統(tǒng)通過(guò)對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理的需求分析以及數(shù)據(jù)庫(kù)分析，將功能進(jìn)行模塊化設(shè)計(jì)，涵蓋了教師功能模塊、學(xué)生功能模塊和管理員功能模塊，將實(shí)驗(yàn)室預(yù)約管理系統(tǒng)功能進(jìn)一步細(xì)化，形成不同層次，不同針對(duì)性的智能化管理系統(tǒng)。三、核心優(yōu)勢(shì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理的數(shù)字化與信息化是教學(xué)與管理工作需求下的必然趨勢(shì)，河北科曼實(shí)驗(yàn)室預(yù)約管理系統(tǒng)的主旨就是要解決傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室管理模式中的積弊，使學(xué)校管理體系更加先進(jìn)與順暢。在已有的管理系統(tǒng)中，科曼實(shí)驗(yàn)室預(yù)約管理系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)明顯。1、操作優(yōu)勢(shì)基于WEB的實(shí)驗(yàn)室預(yù)約管理系統(tǒng)通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)資源共享，不受時(shí)間與空間的限制，教師和學(xué)生可以在任何一臺(tái)聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)終端進(jìn)行實(shí)驗(yàn)預(yù)約、查詢等操作。實(shí)驗(yàn)室預(yù)約管理系統(tǒng)在操作中表現(xiàn)出檢索迅速、查找方便、儲(chǔ)存量大、保密性好等優(yōu)勢(shì)。2、功能優(yōu)勢(shì)科曼實(shí)驗(yàn)室預(yù)約管理系統(tǒng)功能豐富實(shí)用，涵蓋了教師、學(xué)生、管理者三大模塊，并在此基礎(chǔ)上將功能進(jìn)行細(xì)分，包括權(quán)限管理、公共信息管理、成績(jī)管理、教師管理、考務(wù)管理、教學(xué)計(jì)劃管理、排課系統(tǒng)、教務(wù)辦公等等。3、設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì)實(shí)驗(yàn)室預(yù)約管理系統(tǒng)采用多層體系架構(gòu)開(kāi)發(fā)，而且采用分層開(kāi)發(fā)模式，使功能模塊更加靈活，程序更易于維護(hù)。系統(tǒng)突破了傳統(tǒng)的地域局限性，使整個(gè)校園網(wǎng)上的用戶都可以訪問(wèn)系統(tǒng)，加強(qiáng)了系統(tǒng)數(shù)據(jù)共享的能力。以往，實(shí)驗(yàn)室管理的落后，在一定程度上影響了學(xué)生主動(dòng)性和積極性的發(fā)揮，而河北科曼基于