第10課--再塑生命的人.ppt

10再塑生命的人 R 七年級上冊 海倫曾說 假如給我三天光明 我首先要長久地凝視我的老師 安妮 莎莉文 學習目標 1 了解作者的個人經歷及其作品 2 積累文中的生字和生詞 3 掌握文章的結構 第一課時 十九世紀出現(xiàn)了兩個了不起的人物 一個是拿破侖 一個就是海倫 凱勒 馬克吐溫 1902年 文學上最重要的兩大貢獻是吉卜林的 吉姆 和海倫 凱勒的 我的生活 美國著名作家海爾博士 海倫 凱勒是二十世紀美國十大偉人之一 美國 時代周刊 海倫 凱勒 1880 1968 美國作家 演講家 教育家 社會活動家 一歲半 海倫 凱勒不幸染上疾病 致使雙目失明 雙耳失聰 隨之又喪失了說話的能力 17歲 海倫 凱勒考進了美國第一流的高等學府 哈佛大學 并以優(yōu)異的成績從大學畢業(yè) 還掌握了英 法 德 拉丁和希臘五種文字 先后完成了14部具有世界影響的著作 最著名的是其自傳 假如給我三天光明 創(chuàng)造奇跡的人 安妮 莎莉文 生于美國馬薩諸塞州 5歲時因一場眼疾失去大部分視力 1880年10月進入帕金斯盲人學校 此間經過兩次眼部手術 安妮的視力得到部分恢復 從帕金斯盲人學校畢業(yè)后 1887年3月 安妮來到海倫 凱勒家做家庭教師 海倫凱勒是她唯一的學生 字詞學習 搓捻 怦怦 撫弄 綻開 慚愧 譬如 恍然大悟 花團錦簇 cu ni n p zh n p n c hu n f c n 生難字 自學指導一5分鐘 期待你的回答 多音字 模仿 模樣 混亂 混水摸魚 模 混 h n h n 奇妙 奇數 奇 q j 噴水 噴香 噴 p n p n 詞語集注 截然不同 感慨 疲倦不堪 小心翼翼 不求甚解 混為一談 界限分明 完全不同 有所感觸而慨嘆 非常疲乏 難以忍受 形容舉動十分謹慎 絲毫不敢疏忽 現(xiàn)在多指讀書學習只求懂得大概 不求深刻了解 把不同的事物混在一起 說成是同樣的事物 恍然大悟 油然而生 所作所為 花團錦簇 美不勝收 形容忽然醒悟過來 形容思想感情自然而然地產生 所做的一切事情或全部行為 形容五彩繽紛 十分華麗的形象 簇 叢集 聚集 美好的東西太多 一時接受不完 勝 完 盡 整體感知 閱讀課文思考 1 文章主要分為幾個部分 分別寫了什么 莎莉文老師開啟了 我 知識的大門 我 有了求知的欲望 第一部分 1 5 第二部分 6 8 第三部分 9 13 課文解讀 1 莎莉文老師到來之前 海倫 凱勒的生活是什么樣子的呢 從課文中找出關鍵詞句勾畫出來 2 莎莉文為小海倫做了哪些事情 3 在莎莉文老師的影響下 我發(fā)生了哪些變化 仔細再讀課文 邊讀邊思考 五分鐘 合作探究一 當時的我 經過數個星期的憤怒 苦惱 已經疲倦不堪了 我正像大霧中的航船 既沒有指南針也沒有探測儀 無從知道海港已經臨近 我心里無聲地呼喊著 光明 光明 快給我光明 1 莎莉文老師到來之前 海倫 凱勒的生活是什么樣子的呢 從課文中找出關鍵詞句勾畫出來 逐步引導她認識具體事物 莎莉文老師送 我 布娃娃 教我拼寫單詞 教 我 學會寫 水 啟迪 我 的求知欲 2 莎莉文為小海倫做了哪些事情 3 莎莉文老師所做的一切 對我產生了巨大的影響 我的人生又發(fā)生了什么樣的轉變 疲倦不堪對手指游戲產生了興趣產生了求知欲悔恨莫及期盼新的一天的到來 再塑生命 當堂訓練 學習目標 1 了解再塑生命的過程和其含義2 品味文章優(yōu)美的語言 體會其內涵 第二課時 再塑生命的歷程 生命的火光 莎莉文老師走進我的世界 幸福的復蘇 生命中擁有了文字 生命的原貌 黑夜 再塑生命 過程中是一帆風順的嗎 挫折 不能分清 杯 和 水 海倫我實在有些不耐煩了 抓起新洋娃娃就往地上摔 把它摔碎了 心中覺得特別痛快 莎莉文 1 把洋娃娃掃到爐邊把帽子給我 愛心與耐心 2 把我的一只手放在噴水口下 在我的另一只手上拼寫 WATER 水 字 起先寫得很慢 第二遍就寫得快一些 教學技巧高超 結果我恍然大悟 一下子理解了語言文字的奧秘 知道了 水 這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西 水喚醒了我的靈魂 并給予我光明 希望 快樂和自由 文題 再塑生命的人 從字面的意思看 是 重新塑造生命 重新獲得生命的人 的意思 文中它的深刻含義是什么 再塑生命 是指 愛的光明照到了我的身上 在莎莉文老師的教育下 我 的靈魂被喚醒 再次擁有 光明 希望 快樂和自由 再塑生命 一詞表達了作者對莎莉文老師的無比敬愛和感激之情 照片是對外表的記憶 而文字則記錄著靈魂成長 課文文筆優(yōu)美 充滿了詩情畫意 請同學們品評文章中飽含情感而精警的語句和句段 合作探究二 朋友 你可曾在茫茫大霧中航行過 在霧中神情緊張地駕駛著一條大船 小心翼翼緩慢地向對岸駛去 心兒怦怦直跳 唯恐發(fā)生意外 十分形象地展示了墜入黑暗而沉寂世界的海倫的心靈歷程 在沒受教育之前 我正像大霧中的航船 既沒有指南針 也沒有探測儀 無從知道海港已經非常臨近 品味 這句話用比喻的手法從反面說明了受教育的重要性 接受了教育的人 生活航船才能沖破阻礙旅途的大霧 找到準確的航向 從而靠近理想的人生港灣 品一品 這些字使整個世界在我面前變得花團錦簇 美不勝收 品味 知識使 我 這個盲聾人看到了快樂 看到了光明 看到了幸福 因而 我 覺得世界充滿了花香 洋溢著美麗 品一品 那一天 我學會了不少字 啊 世界上還有比我更幸福的孩子嗎 以反問句突出了 我 對生活 未來的欣喜及企盼之深切 品一品 我望向你的臉卻只能看見一片虛無是不是上帝在我眼前遮住了簾忘了掀開你是我的眼帶我領略四季的變換你是我的眼帶我穿越擁擠的人潮你是我的眼帶我閱讀浩瀚的書海因為你是我的眼讓我看見這世界就在我眼前