小學作業(yè)批改規(guī)范要求.doc

華秦小學小學作業(yè)批改要求學生作業(yè)的批改是教師教學中一項十分繁雜的工作。這項工作最能了解學生對知識掌握的程度，有利于教師及時調整教學。因此，作業(yè)批改既是對學生學習的指導，又是收集教學效果反饋教學信息的重要手段。為規(guī)范教師作業(yè)批改的行為，加強教學常規(guī)管理，對教師批改學生作業(yè)作如下規(guī)定：總要求：1按照教學常規(guī)中各學科設置的作業(yè)，要求做到全批全改，不允許以集體評講代替批改，以張貼答案代替批改，以家長簽字、學生互批代替批改。重點作業(yè)及練習（如資源學案、練習冊）原則上應精批細改或面批面改。2作業(yè)批改要及時，一般應在下一節(jié)課上課前將作業(yè)本發(fā)給學生，未經批改的作業(yè)本不能發(fā)給學生。要求學生認真查看教師的批改或評語，并根據教師批改要求訂正或重做。凡錯題，均要求學生及時訂正，教師對訂正的作業(yè)同樣要進行批改。批改作業(yè)均用紅筆。3學生對教師批改有不同意見的，允許學生口頭或書面向教師申述，教師要認真對待并及時處理。4要做好作業(yè)批改講評，作業(yè)講評要鼓勵先進，啟發(fā)和幫助后進，切忌挫傷學生的自尊心和學習積極性。5評分一律用等第，為“優(yōu)秀”“良好”“合格”“不合格”。對書寫整潔、解題具有獨到之處的學生，教師要有針對性的批注，可以用上小紅花等，還可以寫上激勵性的批語，書寫字跡要工整，用楷書書寫，評價要恰當。批改作業(yè)要多肯定、鼓勵、贊揚學生作業(yè)的成功、進步，要指出作業(yè)中的錯誤缺陷，并引導學生自我認識、自己改正。不允許以罰做作業(yè)的辦法懲罰作業(yè)質量有問題的學生。6批改符號要統(tǒng)一。對的打“”，錯的打“”，打勾要規(guī)范，不能連勾帶拖，要打在解答的結尾，筆跡要小，不破壞學生的字跡。所有的作業(yè)還應在批改結尾處寫上批改日期。作業(yè)中的錯處，可適當劃出來。7學生作業(yè)本封面應寫清姓名、班級，同一學科同時使用多本作業(yè)本的，應在本子左上角標上阿拉伯數字，便于區(qū)分。教育學生愛護本子，不亂涂亂畫，不卷角。8要求學生不抄襲作業(yè)，按規(guī)定時間交作業(yè)，既要允許學生有差異地完成作業(yè)，又要激勵學生更快更好地完成作業(yè)；要注意培養(yǎng)學生自我檢查作業(yè)、自我訂正作業(yè)的習慣和能力；對不合規(guī)范要求的作業(yè)，教師要耐心指導，個別幫助，引導學生自覺改正，鼓勵學生在下次作業(yè)時按規(guī)范要求做好，對未按時上交作業(yè)的學生要查明原因，提出要求，督促以后準時上交作業(yè)，對作業(yè)有困難的學生要及時給予幫助、鼓勵。具體要求：語文作業(yè)1、生字書寫：（1）批改符號：正確的打“”，錯誤的打“”，做錯的要求在下次作業(yè)前予以訂正，要有二次批閱。（2）等第與日期記在篇末，占兩行，日期用阿拉伯數字。2、作文（1）批改符號：教師在批閱學生作文時，修改符號應與指導學生修改病句的符號一致。（2）教師批改作文時，要尊重學生的勞動成果，不大刪大改，多批少改。作文批改采用眉批和總批相結合的方法?？偱窃趯W生作文后面,與學生對話式,具有激勵作用.（3）批改的內容主要從文章的內容、語言、結構、卷面四個方面進行。淡化文體，主要看內容是否充實，情感是否真實，語言是否通順，條理是否清楚明晰，書寫是否規(guī)范等。（4）批語要富有鼓勵性、藝術性、啟發(fā)性和差異性，批語文字要簡明、扼要，有文采，書寫要工整。特別對隨筆、日記等更要減低要求，倡導自由表達，多鼓勵表揚，激發(fā)興趣。（5）學生作文中出現(xiàn)的錯別字，教師應要求學生及時訂正，教師進行二次批閱。(6) 作文成績寫在題目的右上角，批改日期寫在總批下一行的右側。（4）學生作文如不符習作要求,必須重寫,教師應個別指導。數學作業(yè)1、作業(yè)批改必須認真、規(guī)范，批改符號要規(guī)范美觀，要用紅筆逐道批改，不要打大而長的對和錯號。2、批改符號：正確的打“”，錯誤的打“”，錯誤的地方要標注并在下次作業(yè)前訂正，訂正后要進行二次批改。 3、“”號，根據答題分量，大小要適中，一般占兩格左右，“”號占一格。4、批改日期:當天作業(yè)，當天批改。每次均寫上批改日期,批改日期寫在作業(yè)等第的右下方。5、訂正要求:當學生作業(yè)有錯誤時，應換行頂格寫上“訂正：”，提醒并督促學生及時訂正。再次批改時，如訂正正確，要在正確的解法上打上“”；若訂正后仍舊錯，則請學生在剛才訂正的地方重新訂正。英語作業(yè)1、教師批改作業(yè)時一律使用紅水鋼筆或紅色油筆，批改符號、等第書寫、批改日期必須做到規(guī)范整齊，字跡工整。2、教師批改等第分A、B、C三個等級，根據學生作業(yè)的整潔程度和書寫規(guī)范可適當進行表揚和鼓勵，如在等第的右上角寫上“”或“”，或寫上“Good!”、“Very Good”、“Better!” 、“Best!”等進行鼓勵。等第后還要寫上日期，如：九月簡寫成Sep等。3、書寫上的小錯誤，老師給學生以提示，原則上的錯誤，在相應位置打“”，學生在批改日期下一行訂正.學生訂正的錯題,教師應及時批閱.綜合組學科作業(yè)布置以及批改規(guī)范美術學科：布置方式：應注意安排在課內為合適，約20分鐘左右。作業(yè)形式：圖畫、手工制作等形式各樣的作業(yè)。每次的作業(yè)都要寫題目、類型、日期、作者等相關信息。作業(yè)次數：除欣賞課以外，其它課型均需要有相關作業(yè)。 批閱辦法：不管是在書本上進行的作業(yè)，或者是作業(yè)紙上的作業(yè)，盡量實行面批，客觀掌握標準，按“優(yōu)秀、良好、合格、不合格”四個等第進行評分，并寫上批改日期；如果學生在課內未能按時完成的作業(yè)，收交后教師也要及時批閱。在做好常規(guī)要求的基礎上，鼓勵教師創(chuàng)新出有利于鼓勵學生的各項批閱機制。注意事項：圖畫類作業(yè)的作業(yè)紙請任課教師幫助學生保存，待學期結束以后統(tǒng)一下發(fā)。科學學科：布置方式：書本規(guī)定的相關實驗記錄要求，以及根據新課程標準的要求，適當添加相關實驗記錄。書本規(guī)定的相關查閱資料、收集資料的作業(yè)以及根據新課程標準的要求，適當添加相關信息的搜集作業(yè)。批閱辦法：根據新課程標準的要求，按“優(yōu)秀、良好、合格、不合格”四個等第進行評分，并寫上批改日期，并及時做好相關記錄工作。在做好常規(guī)要求的基礎上，同樣鼓勵教師創(chuàng)新出有利于鼓勵學生的各項批閱機制。品德與生活（社會）學科：布置方式：書面作業(yè)盡量安排在課內完成，教師根據教學進度布置學生完成相關練習。鼓勵布置聯(lián)系并指導生活的實踐作業(yè)，可操作性作業(yè)。批閱辦法盡量實行面批，根據新課程標準的要求，按“優(yōu)秀、良好、合格、不合格”四個等第進行評分，并寫上批改日期；如果學生在課內未能按時完成的作業(yè)，收交后教師也要及時批閱；學生作業(yè)有錯誤的要及時訂正，教師及時批閱；在做好常規(guī)要求的基礎上，同樣鼓勵教師創(chuàng)新出有利于鼓勵學生的各項批閱機制。各年級作業(yè)批改數量一年級：語文 生字本 1本 練習冊 1冊 拼音本 1本 資源與學案 1冊 數學 低算本 1本 練習冊 1冊資源與學案 1冊 單元測試卷詳批二年級：語文 生字本 1本 詞語本 1本 練習冊 1冊 資源與學案 1冊數學 低算本 1本 資源與學案 1冊 練習冊 1冊 單元測試卷詳批三年級：語文 作文本 8篇 練習冊 1冊 大生字本 1本 資源與學案 1冊 大作業(yè)本 1本 數學 大作業(yè)本 1本 練習冊 1冊 資源與學案 1冊 英語 英語本 1本 練習冊 1冊 活動手冊 1冊單元測試卷詳批四年級：語文 作文本 7篇 練習冊 1冊 大生字本 1本 資源與學案 1冊 大作業(yè)本 1本 數學 大作業(yè)本 1本 練習冊 1冊 資源與學案 1冊英語 英語本 1本 練習冊 1冊 活動手冊 1冊 單元測試卷詳批五年級：語文 作文本 7篇 練習冊 1冊 大生字本 1本 資源與學案 1冊 大作業(yè)本 1本數學