南昌市2020年（春秋版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第六單元檢測(cè)卷（I）卷

南昌市2020年（春秋版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第六單元檢測(cè)卷（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、選擇題1 . 關(guān)于課文那一定會(huì)很好的最后“它覺(jué)得自己又變成了一棵樹?！钡睦斫庹_的是（ ）A這是木地板產(chǎn)生的錯(cuò)誤感覺(jué)。B木地板覺(jué)得躺下來(lái)就跟當(dāng)時(shí)還是一棵樹時(shí)一樣。C木地板覺(jué)得自己現(xiàn)在的狀態(tài)和做一棵樹時(shí)一樣：能夠舒展著身子，享受陽(yáng)光的照射，自由自在，舒服極了。二、填空題2 . 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。1.蕭蕭梧葉送寒聲，_。2.意欲捕鳴蟬，_。3.荷盡已無(wú)擎雨蓋，_。4.秋天的雨，帶給大地的是一曲_，帶給小朋友的是一首_。5.山行這首詩(shī)是由_代詩(shī)人_所寫，這首詩(shī)描繪了深秋時(shí)節(jié)山林的景色。詩(shī)的后兩句是“_，_”。3 . 家族聚會(huì)A（在括號(hào)里準(zhǔn)確地寫出同音字）jin（_）膀（_）難（_）滅（_）獄p（_）靂（_）頭蓋臉（_）評(píng)（_）肩4 . 按要求寫四字詞語(yǔ)。1.AABC式的詞語(yǔ)，交換順序后又是ABCC式的詞語(yǔ)，如“勃勃生機(jī)”，像這樣的詞語(yǔ)我會(huì)寫：_、_、2.含有比喻的詞語(yǔ)，如“如虎添翼”：_、_3.既出自寓言故事，又包含動(dòng)物的成語(yǔ)：_、_4.寫一個(gè)表示褒揚(yáng)的四字詞語(yǔ)：_寫一個(gè)表示貶義的四字詞語(yǔ)：_5 . 給下面字組詞，并選詞填空。光（_）（_）（_）（_）（_）1.（_）似箭，日月如梭，我們要珍惜時(shí)間啊!2.演出服上的（_）材料是時(shí)尚的體現(xiàn)。3.皎潔的（_）下，田野更顯得空曠寂靜。4.（_）如白駒過(guò)隙，讓我們來(lái)不及準(zhǔn)備就悄然流逝。5.雨來(lái)的家鄉(xiāng)景色宜人，是旅游（_）的好地方。三、語(yǔ)言表達(dá)6 . 春夏秋冬四季各有什么特點(diǎn)，請(qǐng)寫一寫。春天：_夏天：_秋天：_冬天：_四、現(xiàn)代文閱讀閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。有一次，我們放學(xué)回家，走過(guò)池塘邊，看見(jiàn)有四只大白鵝在靠近岸邊的水里游。我們馬上都不說(shuō)話了，貼著墻壁，悄悄地走過(guò)去。我的心里很害怕，怕它們看見(jiàn)了會(huì)追過(guò)來(lái)。這時(shí)，有一個(gè)頑皮的孩子故意要引它們來(lái)，就吁哩哩哩地叫了一聲。鵝聽見(jiàn)了，就豎起頭來(lái)，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過(guò)來(lái)；還伸長(zhǎng)脖子，吭吭地叫著，撲打著大翅膀，好像在它們眼里根本沒(méi)有我們這些人似的。7 . 選段寫出了鵝的_和“我”因此心里很_。8 . 作者寫人的表現(xiàn)側(cè)重于（_）描寫和（_）描寫，寫鵝側(cè)重于（_）描寫和（_）描寫。 A心理B神態(tài)C外貌D動(dòng)作9 . 請(qǐng)你發(fā)揮想象，在文中橫線處補(bǔ)充一句“我”的 神態(tài)描寫。10 . 畫“”的句子寫得好在哪里？請(qǐng)為這句話作一個(gè)批注，寫在下面橫線上。_五、信息匹配11 . 選字填空。坐作做(1)無(wú)數(shù)片不同的葉子（_）著相同的工（_），把陽(yáng)光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹。(2)放學(xué)后，我（_）在沙發(fā)上寫（_）業(yè)。六、書面表達(dá)12 . 看圖寫話圖上的小朋友們?cè)谧鍪裁?你喜歡玩這個(gè)游戲嗎?先說(shuō)一說(shuō)，再寫一寫。_七、連線題13 . 詞語(yǔ)