廣東省中小學心理健康教育教育教學目標與內容

廣東省中小學心理健康教育教育教學目標與內容（試行稿）一. 總 綱 中小學生心理健康教育指導綱要指出：“良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學生心理素質的教育是實施素質教育的重要內容?！遍_展中小學心理健康教育，要堅持以人為本，堅持以中小學生心理健康教育指導綱要為指南，堅持以中小學生的生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律為依據(jù)，運用心理健康教育的原理與方法，培養(yǎng)學生的良好心理素質。通過心理健康教育，幫助學生認識自己、悅納自己、充分發(fā)掘潛力；學會控制和調節(jié)自己，能夠克服心理困擾；培養(yǎng)樂觀進取、自信自律、負責誠信、友善合群、開拓創(chuàng)新、追求卓越、不畏艱難、誠實勇敢、情緒穩(wěn)定、堅韌意志的健全人格；樹立人生理想，具備擇業(yè)能力及社會適應能力。通過中小學心理健康教育，有效地培養(yǎng)當代學生良好的心理素質，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展，為適應未來和適應社會，打下良好的素質基礎。為提高我省中小學心理健康教育的針對性和實效性，為加強我省中小學心理健康教育的科學性和規(guī)范性，進一步推動我省心理健康教育的發(fā)展，特制定本大綱。二. 總體目標面對全體學生，提高學生的心理素質，培養(yǎng)學生良好、向上的個性心理品質，充分開發(fā)學生的潛能，促進學生人格的健全發(fā)展。培養(yǎng)學生的學習能力、工作能力、生存能力、交往能力、創(chuàng)造能力、社會活動能力和社會適應能力。使學生成為一個健康活潑的人，一個幸?？鞓返娜耍粋€受人喜愛的人，一個充滿自信的人，一個善于學習的人，一個善于思考的人，一個善于創(chuàng)造的人，一個不斷進步的人，一個熱愛生活的人。三. 階段分目標（一）.小學階段1. 小學生特點：1）.開始步入學校，接受正規(guī)教育，接受學校紀律的約束和學校管理，接觸系統(tǒng)的學習；2）.開始掌握規(guī)范的、書面的語言，從形象思維逐步過渡到抽象的、邏輯的思維；3）.開始有同學、集體的觀念，參與集體的學習、活動的生活，有意識的人際心理行為。2. 教育目標：1） .提高小學生對校園生活的適應力；提高學習興趣、動機和自覺性；逐步提高他們的分析、思維的能力。2） .培養(yǎng)他們的集體觀念、良好的人際意識和行為習慣；培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學、自立的人格個性。3） .通過課堂教學和班級活動，從理性和感性上塑造他們的樂觀、向上、自信、誠實的心理品質。 （二）.初中階段1. 初中生特點：1） .隨著年齡的增加，生理、心理逐步成熟和變化；個性形成的關鍵期；2）.出現(xiàn)青春期的躁動，出現(xiàn)對異性的朦朧感，有自覺不自覺的向往異性的心理；學習上、個性上易于出現(xiàn)兩極分化。3）.情感豐富且脆弱，個性不穩(wěn)定；出現(xiàn)自閉心理，愛好易于轉移，易于煩躁；不愛交友，缺乏與父母溝通；認識上、行為上易于出現(xiàn)極端。4）.自我意識逐步增強，自我評價不全面；存在“自我中心”的意識強與社會適應能力弱之間的心理矛盾；有明顯的“初中現(xiàn)象”心理，是青少年心理行為的危險期。2. 教育目標：1） 幫助學生正確認識青春期；開展青春期性教育，青春期心理衛(wèi)生教育；幫助學生順利地度過青春期。2） 幫助學生提高情感自我調節(jié)能力，提高人際交往的能力，建立良好的人際關系。3） 幫助學生正確認識“自我意識”，逐步提高社會責任感。4） 培養(yǎng)初中生自重、自愛、自尊、自信的獨立人格及對自我與對外界的評價能力；能以積極心態(tài)面對學習、生活壓力和自我身心所出現(xiàn)的變化。（三）.高中階段1. 高中生特點1）. 情感逐步穩(wěn)定，意志逐步形成，自覺性、果斷性和自制力逐步增強，個性情緒相對穩(wěn)定。2）. 接近成人，自我意識較強，自信心和意志品質增強，思維能力增強，有一定的社會責任感。3）.情感豐富，但自我控制能力增強；人際交往較廣泛，有一定的朋友、異性和父母交往意識。4）.學習壓力大，面臨升學與擇業(yè)的雙重壓力，面臨自我發(fā)展的問題。2. 教育目標：1）.培養(yǎng)高中生良好的個性情感，完善的意志品質，增強自覺性、果斷性和自制力。2）.培養(yǎng)高中生更為成熟的自我意識和社會責任感，去面對學習、人際交往、情感世界及自我發(fā)展等問題。3）.幫助學生提高人際交往的認識和能力水平，進行交往角色輔導，以正常的心態(tài)參與人際交往，培養(yǎng)學生具有良好的人際關系。4）.幫助學生正確面對學習和升學的壓力，進行學習方法與思維方式的輔導訓練，開展考試心理調試和輔導，減少學習、升學和考試的心理負擔。5）.幫助學生正確面對升學或就業(yè)問題，開展擇?；蚵殬I(yè)輔導，培養(yǎng)學生具備選擇專業(yè)或職業(yè)的能力，具備克服升學就業(yè)壓力的能力。四. 年級分目標與教育內容一年級目標適應新的環(huán)境，適應校園生活、集體生活、學習生活；樂與老師、同學交往；培養(yǎng)學生角色意識、群體意識、學習意識、紀律意識和行為規(guī)范意識。教育內容（適應、意識、行為）1. 這是我們的校園 (適應校園、適應環(huán)境)2. 我成為小學生了 (學生意識、角色意識)3. 新老師、新同學、新朋友 (適應群體、適應集體)4. 課堂是知識的海洋 (適應課堂、適應學習)5. 我是一個頂呱呱的人（激發(fā)學習自信、激發(fā)學習興趣）6. 管住自己 養(yǎng)成習慣 (學習習慣、行為習慣)7. 校園“紅燈”與“綠燈” (紀律意識、行為意識)8. 克服不安、孤獨、恐懼 (防范心理困擾)二年級目標 感受集體活動與學習知識的樂趣，在謙讓、友善的交往中體驗友情，在好行為、好習慣的訓練中培養(yǎng)學生意識和集體意識。教育內容（合群、樂學、自我認識）1. 我愛我班 (集體意識、角色意識)2. 歉讓、友善朋友多 (交友體驗、人際交往)3. “三個和尚有水喝”（群體生活、合作精神）4. 知識越學越有趣（樂于學習、善于學習）5. 誰的發(fā)現(xiàn)好又多 (學習方法、學習能力) 6. 告別“小粗心、小拖拉”（學習習慣、行為習慣）7. 我是好學生 我會做得更好 (自我認識、自我意識)8. 克服厭學、依賴、交往障礙 (防范心理困擾)三年級目標在集體中體驗人際交往的樂趣，在學習中品嘗解決難題的快樂，在活動中學會調節(jié)情緒；培養(yǎng)自主、自動參與活動及表現(xiàn)自我的欲望與能力。教育內容（善學、情感、學會關心）1. 我愛學習 我真聰明 (勤學習、動腦筋)2. 巧解難題真快樂 (善于學習、挑戰(zhàn)難題)3. 情緒“氣象臺” (了解情緒、認識情感)4. 選擇快樂 尋找快樂 （體驗情感、擁抱快樂）5. 當我煩惱的時候 （調節(jié)情緒、控制情緒）6. 當小朋友難過的時候 (具有愛心、同情心)7. 為他人著想 （學會關心、學會助人）8. 愉快的假日生活 (學會休閑)四年級目標培養(yǎng)學生能夠正確認識自我、對待自己，充滿自信；正確對待別人、誠實對待他人，有集體榮譽感。教育內容（自信、誠實、集體榮譽感）1. 我能行 我來“露一手” (了解自信、培養(yǎng)自信)2. 讓大家喜歡我、需要我 (期望自我、表現(xiàn)自我)3. 人人平等的 說“不”沒關系 （具有自信、實現(xiàn)自我）4. 誰說“我不行” 大家顯“絕招”（排除自卑、展示自我）5. 誠實的花朵 （了解誠實、認識守信）6. 開放自己、真誠待人 （開朗心態(tài)、誠實處事）7. 別人進步我高興 班級成敗我關心 (排除嫉妒、關心集體)8. 集體榮譽高于一切 (集體意識、集體榮譽感)五年級目標培養(yǎng)學生具有能干、負責的哥哥姐姐意識；學會男女生的角色意識，初步學會以正常的心態(tài)與異性交往；學會自我保護意識、相貌審美意識、幽默生活意識和學習沖刺意識。教育教育內容（角色、交往、審美、幽默）1. 大哥哥、大姐姐的風采 (兄姐意識、責任意識)2. 我是男生 我是女生 （角色意識、角色輔導）3. 男女生 對對話 （異性交往、交往輔導）4. 讓別人接受你的批評 （人際關系、交往技巧）5. 勇而有謀 急中生智（自我保護意識）6. 相貌與成功 幽默與快樂 （審美能力、幽默生活）7. 勤奮與積累 學習與狀態(tài) （進入狀態(tài)、升學準備）8. 合理安排時間 投入全部精力 （合理安排學習）六年級目標 培養(yǎng)學生勤奮學習的毅力、學習方式和不斷進取的意志，獲取“一份辛勞、份收獲”的愉悅感；指導學生減少面臨升學的壓力，擺正態(tài)度，迎接考試。教育教育內容（進取、毅力、學習方式）1. 學習狀態(tài)的自我診斷 (學習狀態(tài)、自我認識)2. 巧識記 反思考 主意多（學習方式、思維習慣）3. 時間的妙用 (學習習慣、學習技巧) 4. 勤勞無價 毅力無窮（學習毅力、不斷進?。?. 克服考試前緊張情緒 (松弛訓練、消除焦慮)6. 我的小學生涯，驕傲！ (總結自我、)7. 說一聲：再見吧，母校！ (師生情懷、母校情結)8. 中學新生活，向往！ (中小學銜接、心理準備)初一年級目標幫助學生適應新的學習環(huán)境和學習要求，掌握學習方法；提高自我認識能力，提高情感自我調節(jié)能力，提高人際交往的能力，建立良好的人際關系。教育內容（獨立、情感、個性）1. 駕馭中學的學習生活 （學習生活、適應環(huán)境）2. 注意力與記憶力 （注意力訓練、記憶力訓練）3. 管理自己 控制行為（把握自己、獨立生活）4. 眾人拾柴火焰高 （群體意識、自我價值）5. 做一個快樂的人 （樂觀情懷、開朗心態(tài)） 6. 做情感的主人 （了解情感、調節(jié)情感）7. 敞開我的心扉 （克服自閉、排除自卑）8. 消除犟脾氣 養(yǎng)成好性格 （情感控制、培養(yǎng)性格）初二年級目標 幫助學生了解、認識青春期的知識和生理、心理變化，正確對待性心理和兩性交往，把握青春期的行為；培養(yǎng)學生富有良好的學習品質和進取心，養(yǎng)成良好的行為習慣。 教育內容（青春期、性心理、兩性交往、學習品質）1. 接納青春 擁抱青春 （了解青春期、青春期知識）2. 青春期心理衛(wèi)生 （青春期心理、度過青春期）3. 友情與愛情 （性心理、性教育）4. 如何增強交往能力 （社交技巧、溝通能力）5. 男生女生的交往 （交往道德、交往責任）6. 與父母長輩溝通 （親子關系、個性修養(yǎng)）7. 養(yǎng)成良好的學習品質 （學習品格、學習品質）8. 養(yǎng)成良好的行為習慣 （行為習慣、全面素質）初三年級目標 幫助學生正確認識“自我意識”的同時，提高社會責任意識；幫助學生客觀的、全面的評價自己；培養(yǎng)學生具有獨立人格和健全人格。教育內容（意識、評價、人格）1. 自我認識與自我意識 （認識自我、欣賞自我）2. 客觀全面“評價自己” （自我評價、自我超越）3. 人生兩個寶：知識能力、個性品質 （知識力量、人格魅力）4. 自重、自愛、自尊、自立 （獨立人格、良好個性）5. 尊重他人就是尊重自己 （人際交往、個性品格）6. 什么是健全人格 （健全人格、完美人生）7. 知識是力量的源泉 （學好本領、學好知識）8. 向往新生活：面向競爭 迎接挑戰(zhàn) （面對升學、面對就業(yè)）高一年級目標認識高中階段，適應高中學習，掌握高中學習方法；學會交往、學會合作，適應競爭和具有高度的責任感；關心時事，關心國家命運，具有社會使命感；認識自己、把握自己，充分體現(xiàn)自己的社會價值。 教育內容（責任感、使命感、價值觀）1. 學習目標與發(fā)展計劃 （適應高中、適應學習）2. 學會負責 勇于負責（人生觀、責任感)3. 競爭與合作 （學會競爭、學會合作）4. 理解他人 欣賞自我 （學會交往、學會理解）5. 國家命運系我心 （歷史使命感）6. 我是未來的社會建設者 （社會使命感）7. 發(fā)展自我 體現(xiàn)價值 （自我意識、體現(xiàn)價值）8. 是金子，定能發(fā)光 （價值觀、使命感）高二年級目標 駕馭人生、選準自己的發(fā)展前程與人生目標；增長智慧、磨練意志，刻苦學習、努力成材，為未來發(fā)展打下堅實基礎。教育內容（發(fā)展、目標、智慧、意志）1. 如何掌握學習主動權 (學習動力、學習方法)2. 創(chuàng)造性學習與發(fā)展性目標（創(chuàng)造思維、發(fā)展目標）3. 增長智慧 開發(fā)潛能 （智慧開發(fā) 潛能開發(fā)）4. 時間的分配、運用與管理 (效益觀、方法觀)5. 善于思考 善于學習（學習能力、學習方式）6. 戰(zhàn)勝失敗 磨練意志（耐挫力、意志力）7. 職業(yè)能力的自我測定 (擇業(yè)指導、能力培養(yǎng))8. 如何面對壓力 (應激指導、壓力免疫)高三年級目標 把握自己的人生，選擇發(fā)展的道路，面對未來、面向成功具有奉獻精神，具有強烈的成功愿望；能嫻熟地自我調節(jié)考