化學(xué)人教版九年級上冊氣體的制取與凈化.ppt

,氣體的制取與凈化,大膽提出自己的見解，善于傾聽別人的意見。,專題四,氣體制取,選擇裝置思路,選擇裝置思路,發(fā)生裝置,反應(yīng)物狀態(tài),反應(yīng)條件,常見發(fā)生裝置,選擇裝置思路,發(fā)生裝置,氣體制取,選擇裝置思路,發(fā)生裝置,收集裝置,反應(yīng)物狀態(tài),反應(yīng)條件,排空氣法,排水法,向上,向下,選擇裝置思路,選擇裝置思路,收集裝置,氣體制取,氣體制取的一般思路,選擇裝置思路,發(fā)生裝置,收集裝置,反應(yīng)物狀態(tài),反應(yīng)條件,排空氣法,排水法,向上,向下,能力拓展,裝置的改進與評價,氣體的凈化,實驗現(xiàn)象描述,知識的遷移應(yīng)用,多功能瓶的使用,選擇裝置思路,能力拓展,能力拓展,氣體制取,氣體制取的一般思路,選擇裝置思路,發(fā)生裝置,收集裝置,反應(yīng)物狀態(tài),反應(yīng)條件,排空氣法,排水法,向上,向下,能力拓展,裝置的改進與評價,氣體的凈化,實驗現(xiàn)象描述,知識的遷移應(yīng)用,常見氣體,藥品,反應(yīng)原理,氧氣（O2）氫氣（H2）二氧化碳（CO2）,(1)制取氧氣高錳酸鉀：過氧化氫和二氧化錳：氯酸鉀和二氧化錳：,注：和反應(yīng)中MnO2均為催化劑,起催化作用。,常見氣體制取,反應(yīng)原理,反應(yīng)原理,(3)制取二氧化碳石灰石(或大理石)和稀鹽酸：,(2)制取氫氣鋅和稀硫酸：,氣體制取,氣體制取的一般思路,選擇裝置思路,發(fā)生裝置,收集裝置,反應(yīng)物狀態(tài),反應(yīng)條件,排空氣法,排水法,向上,向下,能力拓展,裝置的改進與評價,氣體的凈化,實驗現(xiàn)象描述,知識的遷移應(yīng)用,常見氣體,藥品,反應(yīng)原理,實驗裝置,發(fā)生裝置,凈化裝置,常見氣體制取,實驗裝置,洗氣瓶、球形干燥管和U形干燥管（如圖所示）,（1）洗氣瓶的應(yīng)用（如圖1）干燥：洗氣瓶中裝入干燥劑，如濃硫酸。需要干燥的氣體從長導(dǎo)管進入，從短導(dǎo)管排出的即為干燥后的氣體。,凈化裝置,裝置,常見氣體制取,除雜：瓶中裝入相應(yīng)的吸收劑，混合氣體從長導(dǎo)管進入，使吸收劑與混合氣體中的雜質(zhì)反應(yīng)，純凈的氣體從短導(dǎo)管排出。例如：瓶中裝入氫氧化鈉溶液，可以除去CO氣體中混有的CO2。（2）球形干燥管的應(yīng)用（如圖2）干燥：粗端為進口，細端為出口。例如：實驗室制取干燥的氫氣時可將鋅粒和稀硫酸反應(yīng)生成的氣體通過裝有堿石灰的球形干燥管，堿石灰可以吸收氫氣中的水蒸氣。（3）U形干燥管（如圖3）,實驗裝置,凈化裝置,常見氣體制取,實驗裝置,凈化裝置,將不純氣體中的雜質(zhì)氣體除去從而得到較純凈的氣體的過程叫氣體的凈化。若選用的試劑是液體，這個過程又叫氣體的洗滌。常見氣體的吸收劑如下表：,氣體的凈化,常見氣體制取,實驗裝置,凈化裝置,用干燥劑除去氣體中混有的水蒸氣的過程稱為氣體的干燥。選用干燥劑應(yīng)根據(jù)氣體的性質(zhì)和干燥劑的性質(zhì)確定，其原則是干燥劑只能吸收氣體中的水分，而不能與氣體發(fā)生反應(yīng)。常見的三種氣體干燥劑如下表：,氣體的干燥,氣體制取,氣體制取的一般思路,選擇裝置思路,發(fā)生裝置,收集裝置,反應(yīng)物狀態(tài),反應(yīng)條件,排空氣法,排水法,向上,向下,能力拓展,裝置的改進與評價,氣體的凈化,實驗現(xiàn)象描述,知識的遷移應(yīng)用,常見氣體,藥品,反應(yīng)原理,實驗裝置,發(fā)生裝置,凈化裝置,收集裝置,尾氣處理,常見氣體制取,實驗裝置,尾氣處理,（2）常用方法燃燒法(圖1)：對于可燃性氣體可采用此種方法，使其通過燃燒轉(zhuǎn)化為無害的物質(zhì)，如CO。水封法（即將氣體通入水中）：這種方法適用于水溶性較大的氣體，如氯化氫和氨氣的尾氣處理就是采用了這種方法。這種方法的操作必須注意防止因氣體溶解太快而出現(xiàn)倒吸現(xiàn)象。,（1）常用裝置,常見氣體制取,實驗裝置,尾氣處理,吸收法（圖2）：即將酸性氣體通入到堿溶液中，堿性氣體通入到酸溶液中，使這些氣體與溶液反應(yīng)生成不具揮發(fā)性的鹽類。如CO2、SO2等酸性氣體，其尾氣就可以通入到氫氧化鈉溶液中。收集法（圖3）：此種方法在導(dǎo)管出口套一只氣球，收集未反應(yīng)完全或反應(yīng)生成的氣體。常用于有毒氣體的收集。,氣體制取,氣體制取的一般思路,選擇裝置思路,發(fā)生裝置,收集裝置,反應(yīng)物狀態(tài),反應(yīng)條件,排空氣法,排水法,向上,向下,能力拓展,裝置的改進與評價,氣體的凈化,實驗現(xiàn)象描述,知識的遷移應(yīng)用,常見氣體,藥品,反應(yīng)原理,實驗裝置,操作,發(fā)生裝置,凈化裝置,收集裝置,尾氣處理,選擇儀器,連接儀器,檢查氣密性,先密封，后改變壓強，觀察水位或氣泡來判斷,添加藥品,制氣,檢驗,收集,驗滿,常見氣體制取,實驗裝置,檢驗與驗滿,氣體制取,氣體制取的一般思路,選擇裝置思路,發(fā)生裝置,收集裝置,反應(yīng)物狀態(tài),反應(yīng)條件,排空氣法,排水法,向上,向下,能力拓展,裝置的改進與評價,氣體的凈化,實驗現(xiàn)象描述,知識的遷移應(yīng)用,常見氣體,藥品,反應(yīng)原理,實驗裝置,操作,發(fā)生裝置,凈化裝置,收集裝置,尾氣處理,選擇儀器,連接儀器,檢查氣密性,添加藥品,制氣,檢驗,收集,驗滿,洗滌,玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下,有關(guān)氣體的制取、檢驗和凈化實驗中的“先”“后”順序,（1）組裝儀器：一般按從左到右，從下到上的順序進行。,實驗設(shè)計中的幾個先后順序,（2）制取氣體時，先檢查裝置氣密性，后裝藥品。,（3）收集氣體時，先凈化后收集。,（4）檢驗氣體時，先驗水后驗雜（其他氣體雜質(zhì)）。,（5）凈化氣體時，先除雜后干燥。,專題綜合訓(xùn)練,1、某?；瘜W(xué)興趣小組學(xué)習(xí)了氣體的制取和收集后，對相關(guān)知識進行總結(jié)，請你一起參與，并完成下面題目內(nèi)容：,（1）寫出下列儀器名稱：a_,b_。（2）若用E裝置收集氧氣，則氧氣應(yīng)從_（填“c”或“d”）口通入。,酒精燈,長頸漏斗,c,專題綜合訓(xùn)練,（3）裝置B、C都可用來制取二氧化碳，裝置C相對于裝置B在操作方面的優(yōu)勢是_，若用F裝置收集CO2，并測量生成的CO2氣體的體積，則在水面上加一層植物油的目的是_。（4）請寫出實驗室制取H2的化學(xué)方程式：_。,防止二氧化碳溶于水而影響實驗結(jié)果,C裝置可以隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止,專題綜合訓(xùn)練,2、（15安徽）通過近一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)方法。請根據(jù)圖示回答問題。（1）儀器的名稱是_，利用A裝置可制取的氣體有H2、O2和_。（2）B裝置在化學(xué)實驗中有廣泛的用途。用排水法收集氫氣，可在B裝置中裝滿水后，使氫氣從_口進入（填“a”或“b”）；若要得到干燥的氫氣，可在B裝置中加入_，氣體應(yīng)從_口進入（填“a”或“b”）。,錐形瓶,CO2,a,濃硫酸,b,專題綜合訓(xùn)練,3、請根據(jù)要求回答問題：,（1）儀器b的名稱是。（2）實驗室用鋅粒和稀硫酸制取H2所選用的發(fā)生裝置是（填裝置序號，下同），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（3）已知氨氣是一種極易溶于水且密度比空氣小的氣體。如用上圖的儀器完成氨氣的收集；則與進氣管相連的是管。,分液漏斗,B,e,專題綜合訓(xùn)練,4、13安徽12(2)(3)(4)題6分空氣是人類活動必需的自然資源。工業(yè)上常用分離空氣的方法制取氧氣，實驗室常用物質(zhì)分解的方法制取氧氣。(2)圖中儀器a的名稱是_。,鐵架臺,專題綜合訓(xùn)練,(3)實驗室制取并收集氧氣，可選擇_裝置(填字母代號)，此法制取氧氣的化學(xué)方程式為_。(4)檢查B裝置氣密性的方法是(可借助水和圖中的其他裝置)_。,AC(或AE、BC、BE),將B裝置與C裝置連接，向長頸漏斗中加水淹沒漏斗末端，再用手捂住錐形瓶、觀察C中的導(dǎo)管口有無氣泡冒出(合理即可),氣體制取,氣體制取的一般思路,選擇裝置思路,發(fā)生裝置,收集裝置,反應(yīng)物狀態(tài),反應(yīng)條件,排空氣法,排水法,向上,向下,能力拓展,裝置的改進與評價,氣體的凈化,實驗