小班語言小兔找太陽教案反思

尋找太陽教學(xué)案件反射的小類語言兔寶寶尋找太陽教學(xué)案例反思的小班語言兔子主要包括教材分析，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，感知童話中情節(jié)和詞語的重復(fù)，學(xué)習(xí)“提提”等詞語飄飄可愛，使用觀察，猜測和參與演示來理解和表達童話的內(nèi)容。適合幼兒園教師參加小班語言活動。快來看看兔子尋找太陽。教科書分析：綱要培養(yǎng)幼兒獲得優(yōu)秀兒童文學(xué)，使他們感受到語言的豐富性和美感，并幫助兒童通過各種活動加深他們的經(jīng)驗和理解。這個童話內(nèi)容富有童趣，句型重復(fù)，內(nèi)容包含推理。它不僅可以培養(yǎng)幼兒的語言能力，還可以通過數(shù)學(xué)滲透形態(tài)，色彩和邏輯推理能力的發(fā)展?；顒幽繕?biāo)：1.認(rèn)識童話故事中重復(fù)的情節(jié)和單詞，并學(xué)習(xí)“提提”，“飄飄”，“可愛”等字樣。2.使用觀察，猜測和參與演示來理解和表達童話的內(nèi)容。3，喜歡聽工作，可以參加有興趣的活動。4.通過語言表達和行動的結(jié)合，充分感受到故事的童趣。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，并了解生活。活動準(zhǔn)備：背景圖活動程序：1.教師有教具和領(lǐng)導(dǎo)活動。老師提出可以粘貼的教具，這樣孩子們可以猜出四個紅色的東西是什么？孩子們，猜猜我是誰？我是圓的，紅色的，它會是什么？孩子根據(jù)孩子的答案回答并豐富相應(yīng)的詞匯學(xué)習(xí)。活動分析：運用猜測的方法，不僅可以激發(fā)孩子的興趣，還可以激發(fā)孩子的積極性，培養(yǎng)孩子的判斷力和推理能力。2.引導(dǎo)孩子們?nèi)タ赐捁适?。老師提供教學(xué)輔助兔子，并講述有關(guān)燈籠，蘿卜，氣球和背景中的太陽的故事。老師把音頻放在一邊，同時讓孩子模仿老師的手握住兔子。故事講述了將兔子指向背景的位置?；顒臃治觯航處熓褂没诨顒拥慕虒W(xué)輔助工具來充分欣賞童話故事并給予孩子整體感知。使用可移動的教具適合小班兒童滿足其年齡特征并吸引他們的注意力。老師和孩子討論進一步熟悉這個故事。帶領(lǐng)孩子們討論：故事中有誰被告知？兔子找到了太陽嗎？兔子是怎么找到太陽的？教：兔子會先找到誰？還有誰？你最后找到了誰？ （使用簡單的筆劃進行可視化）在討論過程中，老師有意識地強調(diào)了“紅色，圓潤，明亮，溫暖，”豐富的兒童詞匯?；顒臃治觯簽榱俗尯⒆痈钊氲亓私夤适?，結(jié)合小班兒童直觀感知的特點，運用簡筆畫的形式幫助孩子理清故事的結(jié)構(gòu)，易于理解和記憶。4.表演故事。請讓小孩成為一個小兔子，老師做一只兔子，并做一個故事。請讓一些孩子成為兔媽媽并使用回答方法來講述故事?；顒臃治觯菏褂弥v故事幫助孩子內(nèi)化故事，積累語言和使用語言。與此同時，孩子們有機會展示自我，發(fā)展自己的藝術(shù)表現(xiàn)。5.擴大您的問題。如果兔子在我們的幼兒園里尋找它，會發(fā)現(xiàn)什么圓形和紅色的東西？引導(dǎo)幼兒擴大思維，觀察?；顒臃治觯河變簣@教育活動各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，在活動中，回歸生活，結(jié)合實踐，引導(dǎo)孩子觀察，從中提取相關(guān)特征，培養(yǎng)孩子辨別圖形和色彩的能力，一般分析技巧。6，老師總結(jié)了評價?；顒臃治觯航處煹男纬尚栽u估可以幫助孩子理清活動背景，加深學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)反思：這項活動旨在從孩子的生活現(xiàn)實開始。兔子周圍的太陽線索非常有趣，深受幼兒的喜愛。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和討論時，使用簡單的筆觸幫助孩子記住理解故事，使用豐富的學(xué)習(xí)方法來克服兒