昆明市2019版九年級(jí)下冊(cè)第四~六單元階段核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)語(yǔ)文試題（I）卷

昆明市2019版九年級(jí)下冊(cè)第四六單元階段核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)語(yǔ)文試題（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、選擇題1 . 下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A慰藉顫巍巍 莫衷一是廣袤無(wú)垠B奧秘文謅謅不二法門(mén)如坐針氈C招徠黑魆魆張皇失措格物至知D榮贗一霎時(shí)孤苦伶仃滄海桑田2 . 下列解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是（ ）A芳草如茵心曠神怡獨(dú)占鰲頭堅(jiān)決支持。解說(shuō)：這四個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)各不相同。B失敗不是人生的絆腳石，而是人生的墊腳石。解說(shuō)：“不是而是”是表示遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句。C“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)”解說(shuō)：這句詩(shī)運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法。D“市民可以在手機(jī)上申請(qǐng)車(chē)牌搖號(hào)?！苯庹f(shuō)：這句話(huà)的主干是“市民申請(qǐng)搖號(hào)”。3 . 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）A為了防止酒駕事件不再發(fā)生，宜賓市加大了整治力度。B學(xué)校開(kāi)展“119消防”安全常識(shí)教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的安全自我保護(hù)。C完善食品安全法規(guī)，規(guī)范食品安全監(jiān)管機(jī)制，提高人們的食品安全意識(shí)，已經(jīng)到了迫在眉睫的地步了。D學(xué)生能夠熟練而規(guī)范地書(shū)寫(xiě)正楷字，是衡量學(xué)生是否達(dá)到語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的要求。4 . 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音有誤的一組是（ ）A驪歌（l）躊躇（ch）狼藉（j）好高騖遠(yuǎn)（w）B羈絆（pn）粲然（cn）濃郁（y ）前仆后繼（f）C惻隱（c）漣漪（y）剽悍（pio ） 拈輕怕重（nin）D嫻熟（xin）請(qǐng)柬（jin）芳馨（xn ）吹毛求疵（c）二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問(wèn)題換個(gè)角度看問(wèn)題王充間一家兒童玩具店購(gòu)進(jìn)許多新奇玩具，很講究地?cái)[放在柜臺(tái)里。可是，出乎意料，兒童們來(lái)到玩具店卻全然不顧，而是去附近其他玩具店買(mǎi)那些大路貨。后來(lái)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題:原來(lái)，大人容易看到的地方，對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，卻是一個(gè)死角。于是，店老板一面用膝蓋在地板上行走、觀(guān)測(cè)，一面按照小孩子的視線(xiàn)高度，把玩具重新擺放一遍。爾后，這家兒童玩具店的生意便空前興隆起來(lái)。由此可見(jiàn)，觀(guān)察事物的角度的確是一個(gè)十分重要的課題。同是這座廬山，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”(蘇軾詩(shī));一部紅樓夢(mèng)，“單是命意，就因讀者的眼光而有種種:經(jīng)學(xué)家看見(jiàn)易，道學(xué)家看見(jiàn)淫，才子看見(jiàn)纏綿，革命家看見(jiàn)排滿(mǎn)，流言家看見(jiàn)宮秘事”(魯迅語(yǔ))只有從多角度、多側(cè)面進(jìn)行多向思考，才有可能獲得全面、正確的認(rèn)識(shí)?？墒?，在日常實(shí)踐中，我們卻經(jīng)?？吹?，有些同志堅(jiān)持_甲_思維，考慮問(wèn)題往往局限在一個(gè)點(diǎn)、一條線(xiàn)、一個(gè)面上，一條道跑到黑，鉆牛角尖，死胡同，而不愿多想幾種可能性，多開(kāi)辟幾條解決問(wèn)題的途徑。比如，以前發(fā)生過(guò)的為了發(fā)展糧食生產(chǎn)而毀林開(kāi)荒、攔海造田的失誤，就同這種直線(xiàn)式思維有關(guān)系。有些同志堅(jiān)持_乙_思維，頭腦僵化，習(xí)慣于用過(guò)去的教條解釋現(xiàn)實(shí)，在已知的舊路上排徊，比如，一談到防治害蟲(chóng)，人們便習(xí)慣地想到種類(lèi)繁多、濃度不斷加大的化學(xué)農(nóng)藥。實(shí)際上，如果換個(gè)角度考慮問(wèn)題，就會(huì)發(fā)現(xiàn)治蟲(chóng)是可以不用農(nóng)藥的。有些植物本身具有毒殺作用，而且為某些害蟲(chóng)所愛(ài)吃;有些植物的根、莖、葉、花含有揮發(fā)油、生物堿等化學(xué)物質(zhì)，害蟲(chóng)則對(duì)它們避而遠(yuǎn)之。如果我們?cè)谵r(nóng)作物區(qū)選擇適當(dāng)?shù)霓r(nóng)業(yè)生態(tài)體系，利用某些植物的毒殺、忌避作用，不施農(nóng)藥，同樣可以防治害蟲(chóng)。作戰(zhàn)有正攻、反攻和繞到敵人后面或側(cè)面進(jìn)攻的迂回戰(zhàn)術(shù);思維科學(xué)中也有反向思考、側(cè)面思考、多向思考等形式。在中國(guó)古代，孫臏以減灶擒龐渭，而虞詡卻以增灶破羌兵，因時(shí)因地制宜，變換戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，這是克敵制勝之道。思維活動(dòng)也是如此，一個(gè)方向愛(ài)阻了，不妨換個(gè)角度做逆向思考。絲路花雨中英娘反彈琵琶的舞姿，日常生活中“推推不成拉拉看”的俗語(yǔ)，對(duì)我們進(jìn)行多種形式的思考，都有直接的啟示。從相反的事物有同一性、既對(duì)立又統(tǒng)一這個(gè)前提出發(fā)，明確思維的多向性，這是開(kāi)闊思路，克服直線(xiàn)式、習(xí)慣性思維方式的有效途徑。(有劃改)5 . 本文的中心論點(diǎn)是: _。第段在全文中的作用是: _。6 . 請(qǐng)仔細(xì)閱讀第段，根據(jù)上下文，在第段的兩個(gè)橫線(xiàn)處分別填上相應(yīng)的詞語(yǔ)。甲: _乙: _7 . 請(qǐng)指出本文第段中運(yùn)用的論證方法。8 . 本文與談創(chuàng)造性思維一文都啟示我們?cè)谇笾臅r(shí)候要運(yùn)用創(chuàng)造性思維。請(qǐng)聯(lián)系你的生活體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)你的知識(shí)積累，舉一個(gè)使用創(chuàng)造性思維解決問(wèn)題的事例。閱讀下面選文。你要學(xué)著自己強(qiáng)大畢淑敏小時(shí)候?qū)W古詩(shī)，杜甫的這幾句背得熟。“挽弓當(dāng)挽強(qiáng)，用箭當(dāng)用長(zhǎng)。射人先射馬，擒賊先擒王?！敝饕裢{，或者說(shuō)簡(jiǎn)直是句順口溜。問(wèn)過(guò)大人，“挽強(qiáng)”是什么意思。大人說(shuō)，強(qiáng)就是指弓很硬，拉這種弓要用大力氣，好處是射得遠(yuǎn)。從此把“強(qiáng)”和弓聯(lián)系起來(lái)。漸漸年長(zhǎng)，才知這個(gè)“強(qiáng)”字的根源，本意居然說(shuō)的是一枚蟲(chóng)。這要從“強(qiáng)”的繁體“強(qiáng)”說(shuō)起，它原本的模樣是在“弘”字右下角嵌進(jìn)了個(gè)“蟲(chóng)”字組成。“蟲(chóng)”指代的是單一的卑微生命。不過(guò)若這小蟲(chóng)把體內(nèi)的精神弘揚(yáng)出來(lái)，就構(gòu)成了堅(jiān)強(qiáng)雄厚的力量?！皬?qiáng)”字像個(gè)微電影，描繪了一條卑微小蟲(chóng)的奮斗史。而“大”的本意，其實(shí)就是非常單純地獨(dú)指一個(gè)人。在甲骨文里，這個(gè)“大”字伸胳膊撂腿，就是一個(gè)人的體態(tài)臨摹。“強(qiáng)大”是把“強(qiáng)”和“大”組成的一個(gè)鏗鏘有力的詞。你看到它，不由得會(huì)挺起胸膛渾身充滿(mǎn)能量。但倘若問(wèn)某人，你覺(jué)得自己強(qiáng)大嗎？大多數(shù)都會(huì)說(shuō)，我還不夠強(qiáng)大，我希望自己有一天會(huì)強(qiáng)大起來(lái)。然而，錯(cuò)了。我們每個(gè)人，本身就是強(qiáng)大的，強(qiáng)大的原意指的就是一個(gè)卑微如蟲(chóng)的生命，只要將精神弘揚(yáng)出來(lái)，它就有力量。只要你是一個(gè)人，天然就強(qiáng)大。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：有百折不撓的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是無(wú)敵的物質(zhì)力量有更強(qiáng)大的威力。我們孜孜以求的強(qiáng)大，以為遠(yuǎn)在天邊的強(qiáng)大，以為要靠什么人賜予或是襄助才能達(dá)到的境界，其實(shí)原駐自己身上。一個(gè)再弱小的人，也比一條蟲(chóng)子要有力量。所以，強(qiáng)大并不難，難的是我們不自知自己的強(qiáng)大。這真是天下第一悲劇。我們四處尋找的東西，我們以為自己的一生也不可能具備的東西，其實(shí)從未須臾離開(kāi)過(guò)我們。我們要和命運(yùn)廝殺，哪里能不受傷。受傷不是羞辱，而是勛章。強(qiáng)大也會(huì)受傷，只不過(guò)修復(fù)的能力比較強(qiáng)，速度比較快，能夠在更短的時(shí)間內(nèi)重上戰(zhàn)場(chǎng)。據(jù)說(shuō)每個(gè)人每天都會(huì)和自己進(jìn)行5000次對(duì)話(huà)，其中極大多數(shù)話(huà)語(yǔ)都是在否定自己?！澳闵幸?，為何竟愿一生匍匐前進(jìn)，形如蟲(chóng)蟻？”這是賈拉爾阿德丁魯米的詩(shī)，每當(dāng)讀起，我都心生痛楚的覺(jué)醒。希望從今天開(kāi)始，我們對(duì)自己說(shuō)的第5001次話(huà)是我已學(xué)會(huì)了自己強(qiáng)大。（摘自2015年8月期人民日?qǐng)?bào)）9 . 本文的觀(guān)點(diǎn)是什么？10 . 第段在文中有何作用？11 . 第段畫(huà)線(xiàn)句子有何含義？結(jié)合上下文簡(jiǎn)要談?wù)勀愕睦斫?。受傷不是羞辱，而是勛章?2 . 結(jié)合選文思考并回答：一個(gè)人怎樣才能學(xué)著強(qiáng)大？三、句子默寫(xiě)13 . （1）坐觀(guān)垂釣者，_。（孟浩然望洞庭湖贈(zèng)張丞相）（2）_，只有香如故。（陸游卜算子詠梅）（3）黃鶴一去不復(fù)返，_。（崔顥黃鶴樓）（4）李白渡荊門(mén)送別尾聯(lián)含蓄地抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情，這兩句詩(shī)是：_，_。（5）賣(mài)炭翁中“_，_”兩句表現(xiàn)了賣(mài)炭翁極度反常、扭曲的矛盾心理，真實(shí)地反映了賣(mài)炭翁的悲慘境遇。（6）李賀雁門(mén)太守行中引用典故，抒寫(xiě)將士們報(bào)效朝廷的決心，契合古人“拼將一死酬知己”價(jià)值觀(guān)的詩(shī)句是：_，_。（7）韓愈馬說(shuō)中寫(xiě)千里馬悲慘遭遇的句子是：祗辱于奴隸人之手，_。（8）所謂為時(shí)為事者，就是要發(fā)時(shí)代之先聲，在時(shí)代發(fā)展中有所作為。2019年3月4日，習(xí)近平總書(shū)記在文藝工作座談會(huì)上借用白居易與元九書(shū)中的兩句詩(shī)“_，_”，表述了文人的使命感，他希望文藝工作者們創(chuàng)作出更多的優(yōu)秀作品。四、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿(mǎn)眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。14 . 為增強(qiáng)表達(dá)效果，這首詞的上、下片分別使用了什么寫(xiě)作手法？15 . 這首詞中“生子當(dāng)如孫仲謀”一句，表現(xiàn)了作者怎樣的情感？五、課外閱讀客有過(guò)主人者，見(jiàn)其灶直突，傍有積薪?？椭^主人曰：“更為曲突遠(yuǎn)徙其積薪不者將有火患?！敝魅撕偃徊粦?yīng)。居無(wú)幾何，家果失火。鄰里共救之，幸而得息。于是殺牛置酒，燔發(fā)灼爛者在上行，余各以功次坐，而不錄言曲突者。人謂主人曰：“鄉(xiāng)使聽(tīng)客之言，不費(fèi)牛酒，終亡火患。今論功而請(qǐng)賓，曲突徙薪亡恩澤，焦頭爛額為上客耶？”主人乃寤而請(qǐng)之。注釋?zhuān)和唬簾焽?。嘿：同“默”。燔發(fā)灼爛者在上行：燎了頭發(fā)、燒傷的坐在上席。燔，燒。灼，烤、燒。上行(hng)，上席。16 . 下列各組句子中，加橫線(xiàn)詞語(yǔ)意思不同的一項(xiàng)是 （ ）A見(jiàn)其灶直突中通外直，不蔓不枝B居無(wú)幾何居無(wú)何C于是殺牛置酒且焉置土石D終亡火患亡處亡氣17 . 請(qǐng)用三條“”給文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句。更 為 曲 突 遠(yuǎn) 徙 其 積 薪 不 者 將 有 火 患。18 . 本則故事具有警醒世人的作用，請(qǐng)結(jié)合選文說(shuō)說(shuō)文章的寓意是什么。六、名著閱讀附加題（A）我走進(jìn)了另一間屋子，但是馬上就要退出來(lái)，差點(diǎn)兒被一種可怕的臭氣熏倒。我的向?qū)Т叽傥易哌M(jìn)去，悄悄地告訴我不要得罪他們，他們會(huì)恨你入骨。因此嚇得我連鼻子都不敢堵。這個(gè)房間里的設(shè)計(jì)家是學(xué)院里資格最老的學(xué)者，他的面孔和下巴都是淡黃色的；手上、衣服上都涂滿(mǎn)了污穢。我被介紹給他的時(shí)候，他緊緊地?fù)肀Я宋遥?dāng)時(shí)我多么想找一個(gè)借口謝絕他這種親熱的禮儀啊。他自從到科學(xué)院工作以來(lái)，就是研究怎樣把人的糞便還原為食物。他把糞便分成幾部分，去掉從膽汁里得來(lái)的顏色，讓臭氣蒸發(fā)，再把浮著的唾液除去。每星期人們供給他一桶糞便，那種桶大約有一個(gè)布利斯脫酒桶那么大。（B）我說(shuō)，干律師這一行的那些人，數(shù)量多得幾乎同毛毛蟲(chóng)相等；他們程度、等級(jí)、名目均不相同。因?yàn)樗麄兊娜藬?shù)太多，所以干這一行如果想公正合理地贏(yíng)利賺錢(qián)，那好處就太少，根本不足以維持大批大批的后繼者體面而闊綽的生活。結(jié)果呢，他們發(fā)現(xiàn)有必要靠刁滑和奸詐才能獲取正當(dāng)和誠(chéng)實(shí)的手段所得不到的東西。為了更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們那里就有那么一幫人，從年輕時(shí)起就接受培養(yǎng)，學(xué)習(xí)怎樣通過(guò)搬弄文字將白說(shuō)成黑、黑說(shuō)成白這么一種本領(lǐng)；他們?cè)趺凑f(shuō)全看你給他們多少錢(qián)而定。這幫人狂妄自大，厚顏無(wú)恥，卻還贏(yíng)得群眾的信任，群眾還都依附他們，這樣他們也就以某種方式使群眾變成了他們的奴隸，干律師 這一行的最大一部分收入也就到了他們的手中。比方說(shuō)，我的鄰居看中了我的一頭母牛，他就會(huì)聘請(qǐng)這么一位律師來(lái)證明，牛是他的，該由他把牛從我這兒牽走。由于任何人都不準(zhǔn)為自己辨護(hù)，因?yàn)檫@樣做違反法律的所有規(guī)定的，所以我就必須聘請(qǐng)另一位律師來(lái)替自己的權(quán)利辨護(hù)。好，就這樁案子來(lái)說(shuō)，我作為母牛的真正的主人，卻有兩大不利之處。第一，我的律師幾乎從搖籃時(shí)代起就一直是為虛假辯護(hù)的，現(xiàn)在要他來(lái)為正義辯護(hù)，他就很不適應(yīng)；由于違反他的常規(guī)，即使他不對(duì)我懷有惡意，辯護(hù)起來(lái)也一定是極不熟練的。第二個(gè)不利之處是，我的律師還得謹(jǐn)慎從事，因?yàn)槟敲炊嗳硕嫉每扛蓤?zhí)法這一行活著，速判速?zèng)Q，律師的生意就要減損，這樣即使他不招來(lái)法官們的不開(kāi)心，也肯定會(huì)引起同行弟兄的敵意和仇恨。這種情況下，要保住我那頭母牛，我只有兩種辦法。第一是出雙倍的錢(qián)將我對(duì)手的律師買(mǎi)通，因?yàn)樗艿挠?xùn)練就是那樣，我完全有理由指望他受金錢(qián)誘惑背叛他本來(lái)的當(dāng)事人而倒向我這一邊。第二種辦法是讓我的律師不要硬堅(jiān)持說(shuō)公理在我這邊，要說(shuō)得好像那母牛就屬于我的對(duì)手似的。這種辦法要是做得巧妙，我最終就會(huì)贏(yíng)得有利于我的裁決。這是通過(guò)對(duì)種種事件的仔細(xì)觀(guān)察而發(fā)現(xiàn)的。19 . 上面兩個(gè)故事分別發(fā)生在哪兩個(gè)國(guó)家？（1）_（2）_20 . 從（B）段選文格列佛與慧骃國(guó)關(guān)于律師行業(yè)的談話(huà)舉例中可知，要打贏(yíng)證明自己的奶牛是自己的這個(gè)官司，必須采取的策略和原因是什么？21 . 結(jié)合選文，舉例分析格列佛游記這部小說(shuō)一個(gè)突出的寫(xiě)作特色。七、綜合性學(xué)習(xí)22 . 小娟同學(xué)熱情活潑，有著很好的音樂(lè)天賦。她想?yún)⒓影嗉?jí)文藝委員的競(jìng)選，但苦于自己學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，一直猶豫不決。假如你是她的知心好友，想鼓勵(lì)她參加競(jìng)選，你會(huì)說(shuō)_要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體，有說(shuō)服力；不能出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名等內(nèi)容八、作文23 . （1）話(huà)題作文有些魚(yú)類(lèi)有洄游現(xiàn)象，