初中物理聲現(xiàn)象總復(fù)習(xí)

初中物理聲現(xiàn)象總復(fù)習(xí)【基礎(chǔ)知識梳理】1、聲是由物體的振動產(chǎn)生的。2、介質(zhì)：聲的傳播需要介質(zhì)，物理學(xué)中把這樣的物質(zhì)叫做介質(zhì)。3、真空不能傳播聲音。4、聲是以波的形式向四周傳播，遇到障礙物能反射或繞過障礙物繼續(xù)傳播。5、聲速：聲傳播的快慢用聲速描述，它的大小等于聲在每秒內(nèi)傳播的距離。6、聲速的大小跟介質(zhì)的種類有關(guān)，還跟介質(zhì)的溫度有關(guān)。7、聲在15的空氣中傳播速度是340m/s。8、聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得快。9、一般來說，聲音在固體中的傳播速度大于在液體中的傳播速度大于在氣體中的傳播速度。10、回聲：聲波在傳播過程中遇到障礙物會發(fā)生反射，這種現(xiàn)象叫做回聲現(xiàn)象。11、回聲到達(dá)人耳比原聲晚0.1s以上，人耳才能把回聲跟原聲區(qū)分開，如果不到0.1s回聲和原聲混在一起，使原聲加強(qiáng)。12、人感知聲音的途徑：發(fā)聲體振動 通過介質(zhì)傳播 鼓膜振動 通過聽小骨等組織傳播 聽覺神經(jīng)傳遞信號 大腦產(chǎn)生聽覺。13、骨傳導(dǎo)：聲音通過頭骨、頜骨也能傳到聽覺神經(jīng)引起聽覺?？茖W(xué)中把聲音的這種傳到方式叫做骨傳導(dǎo)。14、雙耳效應(yīng)辨別聲源方向三方面因素：（1）感受強(qiáng)度不同（2）感受到的時間不同 （3）感受到的振動的步調(diào)不同15、音調(diào)：人們感覺到的聲音的高低。16、頻率：物體在1s內(nèi)振動的次數(shù)。單位，赫茲。簡稱，赫。符號，Hz。17、頻率越大，音調(diào)越高。頻率越小，音調(diào)越低。18、大多數(shù)人能聽到的頻率范圍：20Hz 20000Hz。19、超聲波：人們把高于20000Hz的聲音叫做超聲波。20、次聲波：人們把低于20Hz的聲音叫做次聲波。21、響度：人耳的感覺到的聲音的大小。22、振幅：物體在振動時偏離原理靜止位置的最大距離。23、振幅越大，響度越大。振幅越小，響度越小。響度還跟距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)系。24、銀色：也叫音品，是聽覺感覺到的聲音的特色。25、不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的銀色也就不同。26、從物理學(xué)的角度看，噪聲是發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。27、從環(huán)境保護(hù)的角度看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽到的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。28、人們以分貝為單位來表示聲音強(qiáng)弱的等級。符號，dB。29、為了保護(hù)聽力，聲音不能超過90dB；為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過70dB；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過50dB。30、聲音從產(chǎn)生到引起聽覺的三個階段：（1）聲源的振動產(chǎn)生聲音； （2）空氣等介質(zhì)的傳播； （3）鼓膜的振動。31、控制噪聲的三個方面：（1）防止噪聲產(chǎn)生； （2）阻斷噪聲的傳播； （3）防止噪聲進(jìn)入耳朵。32、減弱噪聲的三個途徑：（1）在聲源處減弱； （2）在傳播過程中減弱； （3）在人耳處減弱。33、聲能傳遞信息，也能傳遞能量?！咀哌M(jìn)中考】基礎(chǔ)知識篇1、在鼓面上撒一些紙團(tuán)，敲擊鼓面使其發(fā)出聲音，紙團(tuán)跳動，說明 可以產(chǎn)生聲音。2、航天員在太空漫步時，他們即使相距得很近，交談也必須要借助無線電工具，這是因為真空 的緣故。分辨出鋼琴和小提琴的聲音，這是因為它們發(fā)出聲音的 不同。3、上自習(xí)課時，調(diào)皮的小明在教室走廊放聲歌唱，他手摸喉頭，感覺到喉頭在 ；教室里的同學(xué)都聽到了歌聲，表明聲音可以通過 傳播；正在靜心思考的小娟忙用手捂住耳朵，她認(rèn)為小明的歌聲是 （填“樂音”或“噪聲”）。4、有些耳聾病人配有骨導(dǎo)式助聽器就能聽到聲音的原理是_。5、下列說法中正確的是（ ）A只要物體振動，就一定能聽到聲音B固體、液體、氣體都能傳播聲音C宇航員們在月球上也可以直接用口語交談D聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得慢些6、音樂會上不同的樂器演奏同一首樂曲，我們也能夠分辨出不同樂器發(fā)出的聲音這主要是依據(jù)（ ）A音調(diào) B響度 C音色 D頻率7、下列控制噪聲的措施中，屬于防止噪聲產(chǎn)生的是（ ）A關(guān)閉房間的門窗 B會場內(nèi)把手機(jī)調(diào)到無聲狀態(tài)C高速公路旁的房屋裝隔音窗 D機(jī)場跑道工作人員使用防噪聲耳罩8、有一種電動牙刷，它能發(fā)出超聲波，直達(dá)牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙干凈又舒服，則下列說法正確的是（ ）A電動牙刷發(fā)出的超聲波不能在空氣中傳播B超聲波不是由物體振動產(chǎn)生的C超聲波的音調(diào)很低所以人聽不到 D超聲波能傳遞能量9、關(guān)于老牛叫的聲音和蚊子發(fā)出的聲音相比較，說法正確的是（ ）A老牛的音調(diào)高，響度大 B老牛的音調(diào)低，響度大C老牛的音調(diào)低，響度小 D老牛的音調(diào)高，響度小10、在唱歌時，演員發(fā)出的每個音的音調(diào)不同，這是因為發(fā)音時聲帶振動的（ ）A頻率不同 B振幅不同C頻率和振幅都不同 D響度不同11、醫(yī)生借助聽診器為患者診病是因為（ ）A聽診器能改變發(fā)聲體振動的頻率，使傳入人耳的聲音音調(diào)變高B聽診器能改變發(fā)聲體振動的振幅增加，使傳入人耳的聲音響度變大C聽診器能改變聽者與發(fā)聲體之間的距離，使傳入人耳的聲音響度更大些D聽診器能減小聲音的分散，使傳入人耳的聲音響度更大些12、下列事例中，不是利用聲音傳遞信息的是（ ）A隆隆的雷聲預(yù)示著一場大雨的到來B醫(yī)生通過聽診器給病人確診C比賽場上發(fā)令員的槍聲D利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石13、為了減少高速行駛的車輛產(chǎn)生的噪聲對公路兩側(cè)單位、居民的干擾，常在高速公路的兩側(cè)架設(shè)具有一定高度的屏障。這種有效、可行的防止噪聲的措施屬于（ ）A堵塞感受噪聲器官 B阻隔噪聲傳播的途徑C控制產(chǎn)生噪聲的聲源 D防止噪聲產(chǎn)生回聲14、大音樂家貝多芬一生中創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品，如命運(yùn)、田園、英雄等，有些作品是他耳聾以后創(chuàng)作的，你認(rèn)為合理的是（ ）A他是把所作的曲子演奏給朋友們聽，朋友們把感受通過文字告訴他，指導(dǎo)他創(chuàng)作B他是用牙咬住木棒的一端，另一端頂在鋼琴上來聽演奏的聲音C自從他耳聾后，就隨隨便便作曲了D以上說法都不正確15、下列的實驗和實例，能說明聲音的產(chǎn)生或傳播條件的一組是：在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時可觀察到紙屑在不停地跳動；放在真空罩里的手機(jī)當(dāng)來電時，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲；拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，比較兩次的不同；鑼發(fā)聲時用手按住鑼，鑼聲就消失了。A B C D圖像分析篇1、為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系，小明設(shè)計了如圖2所示的幾個實驗。你認(rèn)為能夠完成這個探究目的的是用大小不同的力敲打鼓面，觀察紙屑跳動的情況圖2如圖甲所示，敲響的音叉接觸水面能濺起水花，說明聲音是由于物體的產(chǎn)生的；如圖乙，魚兒能聽見拍手聲，說明可以傳播聲音。、2、如圖所示,四個相同的玻璃里裝有水,水面高度不同,用嘴貼著瓶口吹氣,如果能分別吹出douruBimifB四個音階,則與這四個音階相對應(yīng)的瓶子的序號是( )A.甲、乙、丙、丁 B.乙、丙、丁、甲 C.丙、甲、乙、丁 D.丙、乙、甲、丁第2題圖第3題圖 3、小蕓從示波器上觀察鐵釘刮玻璃時產(chǎn)生的噪聲的波形，并與音叉聲音的波形比較，如圖a、b 所示，由圖形可知_是音叉發(fā)出聲音的波形，_是噪聲的波形。俗語、詩句、歌詞篇1、“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！边@是唐詩中的名句，船上的客人聽到寒山寺的鐘聲，這是因為寒山寺的大鐘受到撞擊發(fā)生了_。2、全日制小學(xué)三年級的語文課本中有唐朝時期莆田詩人胡令能寫的一首詩，如圖所示。垂釣小兒不敢答言，因為他知道，聲音可能會嚇跑將要上鉤的小魚，此事表明_和_可以傳聲。小兒垂釣蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓臺草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。3、“未見其人，先聞其聲”，就能判斷來的熟人是誰，主要是依據(jù)講話人的（ ）A振幅B音調(diào)C響度D音色4、下列關(guān)于聲音的說法中不正確的是( )A “響鼓也要重錘敲”，說明聲音是由振動產(chǎn)生的，且振幅越大響度越大B “震耳欲聾”說明聲音的音調(diào)高C “聞其聲知其人”，說明可以根據(jù)音色來判斷說話者D “隔墻有耳”，說明固體能傳聲5、當(dāng)喇叭里響起“我和你，心連心，共住地球村”的男聲演唱時，小明和小亮齊聲說：“是劉歡在演唱！”他們作出判斷的依據(jù)是：不同演員聲音的( )A音調(diào)不同 B響度不同 C音色不同 D聲速不同6、唐朝詩人李益有一首詩叫喜見外弟弟又言別，其中描寫道：“十年離亂后，長大一相逢，問姓驚初見，稱名憶舊容 。從“問姓”中想起初見的“舊容”，可見聲音中有一種特征讓詩人喚起了十年前的記憶，這種特征是（ ）A音調(diào)B響度C音色D振幅7、“聞其聲而知其人”意思是：對熟悉的人，聽到他的說話聲就知道他是誰了，判斷了主要依據(jù)是（）A音調(diào)B音色C響度D頻率8、古詩“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”中的“鄉(xiāng)音無改”主要指沒有改變（ ）A音響 B響度C音色 D方言、土語聯(lián)系實際篇1、北京奧運(yùn)會開幕式上聲勢浩大的“擊缶而歌”精彩絕倫，缶聲是由于缶面 產(chǎn)生的，然后通過 傳播到現(xiàn)場觀眾耳朵的。這壯觀的場面由同步通訊衛(wèi)星通過 波傳遞到全國各地。2、2008 年5月12日，我國四川汶川發(fā)生8.0級的大地震給生命和財產(chǎn)造成嚴(yán)重傷害，牽動著每一個中華兒女的心。地震后有些被埋在廢墟下的人為了保存體力不是大聲呼救而是用硬物敲擊墻壁或管道，向營救人員求救，最后獲得了生的機(jī)會。用物理學(xué)知識解釋他們是利用了聲音可以在 中傳播的原理，在他們的求救行為中發(fā)出的聲音是由于用硬物敲擊后墻壁或管道發(fā)生 而產(chǎn)生的。3、2004年12月26日，南亞、東南亞海域發(fā)生強(qiáng)烈地震，引發(fā)了罕見的大海嘯，奪走了很多人的生命，后來人們在清理現(xiàn)場時很少發(fā)現(xiàn)有貓、狗、老鼠等動物的尸體，人們猜測可能是地震時產(chǎn)生的_聲波，動物可以聽到，而人聽不到。4、一場大雪過后，人們會感到外面萬籟俱靜。究其原因，你認(rèn)為正確的是（）A可能是大雪后行駛的車輛減少，噪聲減小 B可能是大雪蓬松多孔，對噪聲有吸收作用C可能是大雪后大地銀裝素裹，噪聲被反射 D可能是大雪后氣溫低，噪聲傳播速度變慢總結(jié)歸納篇根據(jù)以下數(shù)據(jù),你能從中獲得什么信息?至少寫三條. 你獲得的信息:_ _ _實驗探究篇1、在一次郊游中，同學(xué)們舉行郊外舞會，由于沒有樂器，小明同學(xué)利用同學(xué)們帶去的汽水瓶設(shè)計出了汽水瓶打擊樂器，敲出了優(yōu)美動聽的曲子。請問：（1）小明除了用汽水瓶之外，還要用哪些輔助器材？（2）小明低音瓶和高音瓶在設(shè)計中有什么不同？為什么？（3）小花用嘴貼著瓶口吹氣也吹出了優(yōu)美動聽的曲子。下圖的四個瓶子小花分別吹出了“dou（1）”“ruai（2）”“mi（3）”“fa（4）”四個音階，則與這四個音階相對應(yīng)的瓶子的序號（ ）A丙、乙、甲、丁B乙、丙、甲、丁C甲、乙、丙、丁D丁、丙、乙、甲（4）小馬聽了小花的演奏后，猜想影響音調(diào)高低的因素是： 。小馬為了探究影響音調(diào)高低的因素，決定設(shè)計實驗驗證自己的猜想。寫出他需要的實驗器材。實驗步驟和結(jié)論。實驗器材：_實驗步驟：_結(jié)論：_2、為了探究聲音的響度與什么因素有關(guān)系，請你進(jìn)行下面的探究學(xué)習(xí)。(1)寫出實驗需要用到的器材：_ ；(2)設(shè)計和進(jìn)行實驗：_ ；(3)分析和總結(jié)實驗結(jié)論：_ 。3、下面是黎明同學(xué)探究“鼓聲與聲音的特性”時的三個情景：情景1：同一個鼓，敲擊力度不同，振幅不同，則響度不同；情景2：相同材料，不同大小的鼓，敲擊力度相同，頻率不同，則聲調(diào)不同；情景3：不同材料，大小相同的鼓，敲擊力度相同，音色不同。根據(jù)以上情景，回答下列問題：（1）聲音的特性有哪些？(2)這些特性分別與哪些因素有關(guān)？4、如圖所示，將一只通電的小電鈴放在連通于抽氣機(jī)的玻璃罩內(nèi)，請回答下列問題：（1）用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，將會發(fā)現(xiàn) 。（2）如果把空氣又逐漸地通人玻璃罩內(nèi)，將會發(fā)現(xiàn) 。（3）此實驗說明了 。 5、在圖中，小明與小剛用細(xì)棉線連接了兩個紙杯，制成了一個“土電話”。（1）他們用“土電話”能實現(xiàn)l0m間的通話，這表明 。（2）相距同樣遠(yuǎn)，講話者以同樣的響度講話，如果改用細(xì)金屬絲連接土電話，則聽到的聲音就大些。這一實驗現(xiàn)象表明： 。（3）如果在用土電話時，另一個同學(xué)用手捏住線上的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于 。（4）如果在用土電話時，線沒有拉直而處于松馳狀態(tài)，則聽的一方通過棉線 （選填“能”或“不能”）聽到對方的講話聲。6、如圖所示，用牙輕輕咬住鉛筆上端，用手指輕敲筆下端，注意聽這個敲擊聲，然后張開嘴使牙齒不接觸鉛筆，手指用與前同樣的力輕敲鉛筆下端，比較這兩次聽到的聲音區(qū)別：（1）這兩次聲音的最主要的不同點是 不同（選填：音調(diào)、響度、音色）。（2）通過這一實驗，你認(rèn)為你從中知道了什么，答： 。計算篇1、一輛汽車做勻速直線運(yùn)動,在距離正前方峭壁440m處鳴笛后繼續(xù)前進(jìn),經(jīng)過2.5s聽到從