小學(xué)三年級(jí)二學(xué)期班主任工作總結(jié)

2013-2014學(xué)年第二學(xué)期三年級(jí)一班工作總結(jié)班主任是班級(jí)的靈魂。班主任的工作是一項(xiàng)非常普通而復(fù)雜的工作。正是在這份平凡而復(fù)雜的工作下，它才包含了巨大的意義。因此，在這學(xué)期的班主任工作中，為了搞好班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的德、智、體、美和勞動(dòng)素質(zhì)，我主要做了以下工作：首先，深入學(xué)生，接近并理解學(xué)生，成為他們的朋友。多年的班主任工作告訴我：只要你了解學(xué)生，接近他們，真正喜歡他們，學(xué)生就會(huì)喜歡你。只要你心中充滿愛(ài)，你就一定能教育你的孩子?！耙虼?，為了對(duì)學(xué)生有更深的了解并接近他們，我積極深入學(xué)生，同時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)，了解學(xué)生在家里各方面的表現(xiàn)。在長(zhǎng)期的接觸中，我了解到我們班的學(xué)生更具個(gè)性，大多數(shù)都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)熱情也更高。然而，也有很少的學(xué)生懶惰，缺乏動(dòng)力，經(jīng)常不認(rèn)真完成作業(yè)。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)生中存在的問(wèn)題，我的指導(dǎo)思想是“只有靠近老師才能相信自己的方式”。我尋找時(shí)間和機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中存在的問(wèn)題，從生活和學(xué)習(xí)的角度對(duì)他們表示關(guān)心和關(guān)心，與他們交流，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。第二，加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣是班主任工作順利開(kāi)展和形成良好班級(jí)的基礎(chǔ)。良好習(xí)慣的培養(yǎng)必須通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)來(lái)進(jìn)行。因此，在這學(xué)期的班主任工作過(guò)程中，我從對(duì)學(xué)生的思想教育入手，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。首先，行為規(guī)范教育還包括法制教育和社會(huì)道德教育。由于學(xué)生年齡小，自律性差，他們不斷努力培養(yǎng)自己的行為習(xí)慣。學(xué)期開(kāi)始時(shí)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，并督促學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)。平時(shí)，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生或一個(gè)小組做得很好時(shí)，他們應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)他們，在班上樹(shù)立榜樣，并及時(shí)糾正任何不良現(xiàn)象。班干部之間的職責(zé)分工在班級(jí)中實(shí)施，允許學(xué)生管理自己。一些學(xué)生被要求糾正他們的不良行為，如亂扔垃圾、罵人、不按時(shí)完成作業(yè)和上課不注意聽(tīng)講。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，絕大多數(shù)學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為準(zhǔn)則，維護(hù)集體榮譽(yù)。第二，集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人行動(dòng)融入集體，個(gè)人服從集體。由于家庭、社會(huì)等方面的影響，雖然學(xué)生有很強(qiáng)的自我意識(shí)，但我對(duì)集體榮譽(yù)感和凝聚力還是很滿意的。第三，教育對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)我們班有些學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)與教師的聯(lián)系，了解課堂上學(xué)生的情況，共同教育和幫助學(xué)習(xí)意識(shí)差的學(xué)生；二是安排學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)，并負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況；第三，注意他們的教育方法。采取鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式。在我的日常工作中，我總是告訴學(xué)生，“你是最好的！”“你很聰明！”老師相信你能做好這件事?！皝?lái)吧！老師為你鼓掌?！弊寣W(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足”，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)和情感的影響。一旦他們被發(fā)現(xiàn)取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)展，他們將教師不僅要教好學(xué)生的校內(nèi)教育和管理，還要教好學(xué)生的校外工作。只有聯(lián)系家長(zhǎng)并獲得他們的幫助，學(xué)生才能受到良好的教育。平時(shí)，我注意做好這項(xiàng)工作，尤其是那些學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的調(diào)皮學(xué)生。我會(huì)加強(qiáng)對(duì)父母的管教。過(guò)去，三四個(gè)學(xué)生經(jīng)常沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)。他們總是拖拖拉拉，混日子。因此，我及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，與家長(zhǎng)討論解決方案，并向家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理的要求。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，這群學(xué)生變了很多。他們基本上可以按時(shí)完成作業(yè)，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大提高。這一學(xué)期，通過(guò)我們班全體師生的共同努力，形成了一個(gè)較好的局面，班級(jí)氣氛比較積極，學(xué)風(fēng)比較濃厚，學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，刻苦學(xué)習(xí)，互相幫助，遵守紀(jì)律，形成了一個(gè)具有很強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。但是，這項(xiàng)工作還有許多需要加強(qiáng)和改進(jìn)的地方。例如，自律性不強(qiáng)，很少有學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和主動(dòng)性，他們跟不上其他學(xué)生。他們?cè)愀獾膶W(xué)習(xí)成績(jī)影響了班級(jí)的整體表現(xiàn)。所有這些都需要通過(guò)下學(xué)期班主任的工作