(部編)初中語(yǔ)文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)下冊(cè)14《驛路梨花》PPT課件 (2).pptx

驛路梨花彭荊風(fēng),惠水縣王佑中學(xué),一、快速閱讀課文.閱讀方法：做到“兩動(dòng)”，“四不”?！皟蓜?dòng)”是動(dòng)眼，動(dòng)腦；“四不”是不出聲、不動(dòng)唇、不指讀、不回視。在規(guī)定的有限時(shí)間內(nèi)，概括故事情節(jié)。,作品簡(jiǎn)介,光明日?qǐng)?bào)（1977.11.27）文章新穎別致，通過(guò)云南邊疆哀牢山中路邊一間小茅屋的故事，生動(dòng)地表現(xiàn)了雷鋒精神在少數(shù)民族地區(qū)生根開花不斷傳遞的動(dòng)人情景，熱情地歌頌了人民群眾助人為樂(lè)的高尚品德。,1、作者以“驛路梨花”為題用意何在？,2、本文中幾次寫到梨花？試找出來(lái)。,思考題：,5、作者是如何在敘事的過(guò)程中體現(xiàn)“處處”的？,3、驛路梨花一文有三個(gè)懸念和兩次誤會(huì)，其內(nèi)容是什么？,4、課文中寫了哪些人？這些人為路邊小茅屋做了些什么？,語(yǔ)意雙關(guān)，既指自然界中梨樹上的花，又指梨花姑娘身上所體現(xiàn)的雷鋒精神。,三寫梨花,第一次：實(shí)寫，飄落的梨花作用：烘托茅屋，帶入優(yōu)美意境。,第二次：虛寫，我夢(mèng)見哈尼姑娘在梨花叢中歌唱作用：以梨花襯人美。,第三次：實(shí)寫，“我”在人花相映時(shí)，想起陸游詩(shī)。作用：升華主題?！袄婊ā庇魅死卒h精神。,初誤會(huì),再誤會(huì),解誤會(huì),人物,事情,“我”和老余,瑤族老人,哈尼小姑娘,(解放軍),(梨花),房頂加草，挖排水溝,專門送來(lái)糧食,照料小茅屋,照料小茅屋,建造小茅屋,處處,時(shí)間：十多年間解放軍,空間：每個(gè)地方路過(guò)、嫁到,性別：男男女女,年齡：老老少少,民族：各族群眾,解放軍、哈尼小姑娘、瑤族老人、“我”、老余,（1）本文的中心思想本文通過(guò)云南邊疆哀牢山中路邊一間小茅屋的故事，生動(dòng)地表現(xiàn)了雷鋒精神在少數(shù)民族地區(qū)生根開花不斷傳遞的動(dòng)人情景，熱情地歌頌了人民群眾助人為樂(lè)的高尚品德。,歸納小結(jié),（2）本文主要的寫作特點(diǎn)A、處處設(shè)疑，懸念層疊第一次誤會(huì)第二次誤會(huì)B、人花相映，詩(shī)情畫意，重要的有三次第一次描寫梨花，實(shí)寫第二次寫梨花，虛寫第三次寫梨花，實(shí)寫,歸納小結(jié),1、給下列注音正確的一組是：驛樞寨A、yqziB、zhqzhiC、zhshziD、yshzhi2、關(guān)于建造和照管茅屋的故事，記敘的順序是A、順敘B、倒敘C、插敘,練習(xí)測(cè)試,（D）,（B）,3、“山，好大的山?。∑鸱那嗌荷揭蛔ひ蛔?，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中。”此處環(huán)境的描寫有何作用：A、寫景抒情B、渲染氣氛C、寫景喻人D、幫助發(fā)展情節(jié),（D）,4、“驛路梨花處處開”中的“梨花”一詞的含義是：A、梨樹上的花B、哈尼族小姑娘C、雙關(guān)，既指梨樹上的花，又指梨花姑娘身上所體現(xiàn)的雷鋒精神。D、姑娘身上體現(xiàn)的雷鋒精神,（C）,5、對(duì)本文寫作目的分析得正確的是：A、贊梨花，因?yàn)闃?biāo)題叫“驛路梨花”，又多次寫梨花。B、贊文中寫到的所有的人，他們都做了好事。C、贊解放軍，因?yàn)樗麄儗W(xué)雷鋒修了小茅屋D、贊梨花妹妹，因?yàn)樗两襁€時(shí)常來(lái)照料小茅屋。,（B）,6、用“驛路梨花處處開”結(jié)束全文，用意是：A、驛路上到處都有像梨花姑娘一樣美麗的姑娘B、哈尼族小姑娘們心靈象驛路