冀教版新版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)6.仙人掌與蓮 科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

6.仙人掌與蓮課時(shí)：2課時(shí)課型：新授第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)知識(shí)：能說(shuō)出仙人掌和蓮的外形及內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征?？茖W(xué)探究：1.能根據(jù)植物生長(zhǎng)的環(huán)境提出探究性問(wèn)題，并進(jìn)行假設(shè)。2.能通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察仙人掌和蓮散失水分的多少?？茖W(xué)態(tài)度：能在好奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出對(duì)實(shí)驗(yàn)的探究興趣。教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。1.出示：兩個(gè)謎語(yǔ)(1)四季常青綠，只是花開難。攤開一只手，尖針已扎滿。(打一植物)(2)小小一姑娘，坐在水中央。身穿粉紅襖，陣陣放清香。(打一植物)2.引導(dǎo):在自然界中，仙人掌生活在干早的沙漠里，蓮生活在水中(出示沙漠里生長(zhǎng)的仙人掌、池塘里生長(zhǎng)的蓮的圖片)，這是怎么回事呢?3.提問(wèn):仙人掌的哪些特點(diǎn)能幫助它適應(yīng)沙漠生活?蓮有哪些特點(diǎn)能幫助它適應(yīng)在水里生活?（二）聯(lián)系實(shí)際，猜想假設(shè)假設(shè):仙人掌的葉子和莖可能讓它適合在沙漠里生活;蓮的葉子和莖可能讓它適合在水里生活。(三)實(shí)驗(yàn)操作，觀察現(xiàn)象1.掌握實(shí)驗(yàn)方法。(1)出示圖片，講解實(shí)驗(yàn)方法。選擇兩盆長(zhǎng)勢(shì)相似的盆栽仙人掌和盆栽蓮，分別澆透水。分別給盆栽仙人掌和盆栽蓮的葉片套上透明塑料袋，把袋口扎緊。將兩盆植物放在陽(yáng)光可以照射到的窗臺(tái)上，每隔3小時(shí)觀察一次，并做好記錄。(2)思考:實(shí)驗(yàn)時(shí)能不能用塑料袋將花盆一起套上?(不可以，如果將花盆一起套上、花盆中土壤里的水分也要蒸發(fā)，對(duì)實(shí)驗(yàn)會(huì)造成干擾。)(3)溫馨提示。仙人掌有很多刺.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要小心，防止被扎傷。透明塑料袋應(yīng)比盆栽植物略大一些。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，當(dāng)看到兩組塑料袋上小水滴多少的明顯區(qū)別時(shí)，即可停止實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要及時(shí)去掉套在植物上的塑料袋，以免因過(guò)度蒸騰導(dǎo)致植物枯萎，甚至死亡。2.學(xué)生實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄在科學(xué)學(xué)生活動(dòng)于冊(cè)第8頁(yè)中。(此環(huán)節(jié)可以安排在課前進(jìn)行，教師也可以提前做實(shí)驗(yàn)并每間隔3小時(shí)進(jìn)行拍照，用照片的形式將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象展示出來(lái)，以便學(xué)生分析現(xiàn)象，得出結(jié)論。)(四)分析現(xiàn)象，得出結(jié)論1.匯報(bào):說(shuō)說(shuō)你觀察到什么現(xiàn)象?2.討論:(1)仙人掌上套的塑料袋內(nèi)的水滴比蓮上套的塑料袋內(nèi)的水滴少，說(shuō)明了什么?(2)為什么仙人掌蒸發(fā)的水會(huì)少一些?蓮蒸發(fā)的水會(huì)多一些呢?(水、空氣是植物生長(zhǎng)必需的外界條件、仙人掌生活在干早的沙漠，通過(guò)減少蒸騰作用，為自身保存水分;蓮生活在水里，水里空氣比較少，通過(guò)加大蒸騰作用，可以從水里吸收更多的空氣。)(五)課堂小結(jié)，綜合評(píng)價(jià)1.思考:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，還有什么需要進(jìn)一步努力的地方?2.評(píng)價(jià):表?yè)P(yáng)做得好的小組或個(gè)人。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)知識(shí)： 能說(shuō)出植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)是如何適應(yīng)生活環(huán)境的?？茖W(xué)探究：1.能根據(jù)仙人掌和蓮的形態(tài)寫結(jié)構(gòu)，分析它們是如何與環(huán)境相適應(yīng)的。2.能對(duì)自己的探究活動(dòng)進(jìn)行反思評(píng)價(jià)?？茖W(xué)態(tài)度：能實(shí)事求是地記錄自己觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。教學(xué)過(guò)程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題1.引導(dǎo):觀看圖片(出示仙人掌和蓮的各部分結(jié)構(gòu)圖)，大家找一找仙人掌和蓮的根、莖、葉這些部分。(仙人掌的刺是它的葉子，蓮的根狀莖是藕。)2.提問(wèn):仙人掌和蓮的根、莖、葉是怎樣幫助它們適應(yīng)沙漠或水中生活的呢?今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)探究。（二）聯(lián)系實(shí)際，觀察研究講解:今天，老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備盆栽仙人掌、盆栽蓮和藕，讓我們一起來(lái)觀察一下它們的形態(tài)和結(jié)構(gòu)吧!2.出示:觀察方法?？赐庥^:顏色、形狀、薄厚、大小等。2手感:軟硬、粗糙程度等?？磧?nèi)部結(jié)構(gòu):從不同的角度切開，觀察顏色、紋理等。(可以用小刀把仙人掌的莖、蓮的葉柄、藕分別進(jìn)行橫切和縱切，觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)。)3.出示:注意事項(xiàng)。仙人掌有很多刺，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要小心，防止被扎傷。使用小刀切開植物時(shí)，注意使用安全。用小刀切開仙人掌的莖時(shí)，可以選擇莖的一小節(jié)，分別進(jìn)行橫切和縱切。學(xué)生觀察仙人掌和連的根、莖、葉的特點(diǎn)，并記錄在科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)第8頁(yè)中。(如果條件不允許，準(zhǔn)備觀察材料困難，可以通過(guò)圖片或視頻進(jìn)行教學(xué)。)(三)交流討論，歸納總結(jié)1.匯報(bào):說(shuō)說(shuō)仙人掌和蓮的根、莖、葉各有什么特點(diǎn)。2.討論:(1)仙人掌的刺、肉質(zhì)莖、發(fā)達(dá)的根系是怎樣幫助仙人掌適應(yīng)沙漠環(huán)境的;(2)蓮薄而大的葉子、葉柄和藕中的小孔是怎樣幫助蓮適應(yīng)水生環(huán)境的。3.總結(jié):仙人掌的葉子變成了刺;莖肉質(zhì)充當(dāng)“水庫(kù)”;根系發(fā)達(dá)，能多吸水。這些特點(diǎn)有助于仙人掌保持水分維持生存。蓮的葉柄和藕中有很多孔，孔與孔彼此相通形成一個(gè)氣體通道，即使在缺氧的環(huán)境中仍可生存。(四)實(shí)踐應(yīng)用，拓展延仲1.推想植物的生活環(huán)境出示:生石花、水瓶樹、棕樹的圖片2推想:它們生活在怎樣的環(huán)境中?交流:學(xué)生推理它們的生活環(huán)境，并說(shuō)明理由。2.種植仙人掌和蓮。(1)談話:我們知道仙人掌適合生活在干早的沙漠，蓮適合生活在水里，如果它們的生活環(huán)境對(duì)調(diào)一下，會(huì)怎么樣？(2)出示:實(shí)驗(yàn)方法的課件。在一個(gè)花盆中種植仙人掌，另一個(gè)花盆中種植蓮。每天給仙人掌澆大量的水，不給蓮澆水。將仙人掌和蓮放在有陽(yáng)光照射的同一環(huán)境中。連續(xù)觀察一周，每天記錄仙人掌和蓮的生長(zhǎng)變化。(3)實(shí)驗(yàn):課后學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并堅(jiān)持觀察記錄。(4