蘇教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)表格式教案及導(dǎo)學(xué)案全集

課題 識(shí)字 1 年級(jí) 一 課型 新授 執(zhí)教者 教學(xué) 內(nèi)容 識(shí)字 1 第一課時(shí) 教材 分析 本課是一首古詩(shī)，這首古詩(shī)從一到十表示數(shù)目的 10 個(gè)漢字同小路、煙村、亭臺(tái)、鮮花巧妙地編織在一起構(gòu)成一幅美麗、恬靜的山村風(fēng)景畫(huà)。兒童學(xué)習(xí)這首古詩(shī)不僅可以激發(fā)其熱愛(ài)自然的情感而且能引發(fā)識(shí)字的興趣。 教 學(xué) 目 標(biāo) A 類(lèi) 認(rèn)識(shí)田字格，會(huì)讀田字格中的 10 個(gè)生字，綠線(xiàn)格中的 5個(gè)生字，認(rèn)識(shí) 3 種筆畫(huà)并學(xué)寫(xiě) 5 個(gè)生字。 B 類(lèi) 正確流利地朗讀課文，做到不唱讀，不添字，不漏字。 C 類(lèi) 通過(guò) 看圖和朗讀，理解圖畫(huà)和詩(shī)歌的意識(shí)，從而體會(huì)到山村的美麗和生活的快樂(lè)。 重 難 點(diǎn) 重點(diǎn) 1、 正確、流利地朗讀。 2、 認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)，并能正確書(shū)寫(xiě)。 難點(diǎn) 了解這首詩(shī)表達(dá)的意境，體會(huì)山村的優(yōu)美和生活的快樂(lè)。 教學(xué)具準(zhǔn)備 課件、生字卡片、田字格 預(yù) 習(xí) 內(nèi) 容 1、 抄寫(xiě)生字。 2、 填空。 3、 借助拼音，自由讀課文。 教 學(xué) 流 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性化補(bǔ)白 第一板塊：從圖上你知畫(huà)的是什么地方，有哪些景物？ 1、 同桌互相交流。 2、 小組交流。 程 第二板塊：認(rèn)讀生字 1、借助拼音自由認(rèn)讀生字兩遍。 2、 把你認(rèn)為最容易讀錯(cuò)的字用筆圈出來(lái)，再多讀幾遍。 1、組內(nèi)交流。一人讀，其他人聽(tīng)，幫助音。 2、小組賽讀。 第三板塊：正確流利地朗讀課文。 1、借助拼音自由讀課文，做到正確而又不唱讀。 2、幫助朗讀困難的同學(xué)。 1、 同桌互讀互查，注意正音。 2、 挑戰(zhàn)別人，小組競(jìng)賽。 第四板塊：生字的書(shū)寫(xiě)。 1、學(xué)習(xí)生字“一、二、三、四、五”的書(shū)寫(xiě)。 2、觀察這些生字在田字格中的位置。 1、 用小手書(shū)空。 2、 在書(shū)上描紅，比比誰(shuí)寫(xiě)得美。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 識(shí)字 1 一去（）（）里 煙村（）（）家 教 學(xué) 反 思 更多免費(fèi)資源下載綠色 圃中小學(xué)教育網(wǎng) |教案 |試卷 |無(wú)需注冊(cè) 霍邱縣新教育框架備課導(dǎo)學(xué)案 課題 識(shí)字 1 年級(jí) 一 課型 新授 執(zhí)教者 教學(xué)內(nèi)容 識(shí)字 1 第二課時(shí) 教材分析 本課是一首古詩(shī)，這首古詩(shī)從一到十表示數(shù)目的 10 個(gè)漢字同小路、煙村、亭臺(tái)、鮮花巧妙地編織在一起構(gòu)成一幅美麗、恬靜的山村風(fēng)景畫(huà)。兒童學(xué)習(xí)這首古詩(shī)不僅可以激發(fā)其熱愛(ài)自然的情感而且能引發(fā)識(shí)字的興趣。 教 學(xué) 目 標(biāo) A 類(lèi) 認(rèn)識(shí) 6 種筆畫(huà)，學(xué)寫(xiě) “六、七、八、九、十” 5 個(gè)生字，并能把學(xué)到的生字靈活運(yùn)用到生活中。 B 類(lèi) 正確流利地誦讀課文，了解詩(shī)歌的意思，體會(huì)到山村的美麗與生活的美好。 C 類(lèi) 通過(guò)看圖和朗讀，理解圖畫(huà)和詩(shī)歌的意識(shí)，從而體會(huì)到山村的美麗和生活的快樂(lè)。 重 難 點(diǎn) 重點(diǎn) 1、 正確、流利地朗讀。 2、 認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)，并能正確書(shū)寫(xiě)。 難點(diǎn) 了解這首詩(shī)表達(dá)的意境，體會(huì)山村的優(yōu)美和生活的快樂(lè)。 教學(xué)具準(zhǔn)備 課件、生字卡片、田字格 預(yù) 習(xí) 內(nèi) 容 1、 在家長(zhǎng)幫助下寫(xiě)筆畫(huà)。 2、 寫(xiě)“十、五”筆順。 3、 填空。 教 學(xué) 流 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性化補(bǔ)白 第一板塊：聽(tīng)寫(xiě)生字 聽(tīng)寫(xiě)，檢查 程 第二板塊：熟讀中了解小詩(shī)的意思。 老師啟發(fā)學(xué)生講述：“二三里，四五家、六七座、八九十枝“的意思。 小組讀，相互間說(shuō)說(shuō)這首小詩(shī)的意思。 第三板塊：生字的書(shū)寫(xiě) 1、 觀察“六、七、八、九、十”幾個(gè)字中的筆畫(huà)。 2、 認(rèn)識(shí)“ 、 、 、乁、” 1、 到黑板書(shū)寫(xiě) 2、 在書(shū)上描紅，比比誰(shuí)寫(xiě)得美。 第四板塊：講一講學(xué)習(xí)本文后，知道了什么。 思考 交流 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 識(shí)字 1 （）去（）（）里， 煙村（） （）家， 亭臺(tái)（）七座， 八九十枝花。 教學(xué)反思： 馮瓴中心校新教育框架備課導(dǎo)學(xué)案 課題 識(shí)字 2 年級(jí) 一 課型 新授 執(zhí)教者 教學(xué)內(nèi)容 識(shí)字 2 第一課時(shí) 教材分析 教材以詞串的形式，圍繞小學(xué)生每天早晨生活常規(guī)這一中心內(nèi)容，將一組組詞語(yǔ)組成韻語(yǔ)歌，讀起來(lái)押韻上口，便于誦讀記憶，課文配以相應(yīng)的插圖，圖文對(duì)照不僅識(shí)了字，理解了詞語(yǔ)，而且認(rèn)識(shí)了事物，受到了美的熏陶。 教 學(xué) 目 標(biāo) A 類(lèi) 學(xué)會(huì)本課 7 個(gè)生字，會(huì)讀綠線(xiàn)內(nèi)的生字，會(huì)讀并理解由這些 生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)四種新筆畫(huà)。 B 類(lèi) 能正確、流利地朗讀本課的詞語(yǔ)，按順序觀察圖畫(huà)，能把圖畫(huà)描繪的事物與所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。 C 類(lèi) 通過(guò)看圖和朗讀，理解韻文的意思，使學(xué)生了解小學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活規(guī)律，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。 重 難 點(diǎn) 重點(diǎn) 正確、流利地朗讀課文。 難點(diǎn) 正確地書(shū)寫(xiě)新筆畫(huà)、生字。 教學(xué)具準(zhǔn)備 生字卡片、田字格、教學(xué)掛圖 預(yù)習(xí) 內(nèi) 容 1、 抄寫(xiě)本課生字寶寶。 2、 借助拼音，自由讀韻文。 3、動(dòng)手制作生字卡片。 教 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性 化補(bǔ)白 學(xué) 流 程 第一板塊： 交流每天早上起床后你做了哪些事？ 交流，傾聽(tīng)。 第二板塊： 1、仔細(xì)看圖，思考：圖中的小朋友每天是怎樣度過(guò)的？ 2、借助拼音自由認(rèn)讀詞語(yǔ)。 3、多種形式讀韻文。 1、同桌互讀互查。 2、組內(nèi)交流。 3、個(gè)別展示，小組競(jìng)賽。 第三板塊： 認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)，學(xué)習(xí)生字：大、小、鳥(niǎo)。 1、 書(shū)空。 2、 描紅。 3、 比一比，寫(xiě)一寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)得美。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 識(shí)字 2 太、小、鳥(niǎo) 教學(xué)反思： 霍邱縣新教育框架備課導(dǎo)學(xué)案 課題 識(shí)字 2 年級(jí) 一 課型 新授 執(zhí)教 者 教學(xué)內(nèi)容 識(shí)字 2 第二課時(shí) 教材分析 教材以詞串的形式，圍繞小學(xué)生每天早晨生活常規(guī)這一中心內(nèi)容，將一組組詞語(yǔ)組成韻語(yǔ)歌，讀起來(lái)押韻上口，便于誦讀記憶，課文配以相應(yīng)的插圖，圖文對(duì)照不僅識(shí)了字，理解了詞語(yǔ)，而且認(rèn)識(shí)了事物，受到了美的熏陶。 教 學(xué) 目 標(biāo) A 類(lèi) 有感情地朗讀韻文，注意讀好詞語(yǔ)之間的停頓。 B 類(lèi) 學(xué)會(huì)用其中的一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。 C 類(lèi) 通過(guò)看圖和朗讀，理解韻文的意思，使學(xué)生了解小學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活規(guī)律，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。 重 難 點(diǎn) 重點(diǎn) 正確、流利地朗讀課文。 難點(diǎn) 正確地書(shū)寫(xiě)新筆畫(huà)、生字。 教學(xué)具準(zhǔn)備 生字卡片、田字格、教學(xué)掛圖 預(yù)習(xí) 內(nèi) 容 1、 抄寫(xiě)生詞寶寶。 2、 數(shù)筆畫(huà)填空。 3、 給生字找朋友。 教學(xué)流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性化補(bǔ)白 第一板塊： 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ) 聽(tīng)寫(xiě)，檢查 第二板塊： 熟讀韻文，培養(yǎng)語(yǔ)感。 1、 把詞語(yǔ)連起來(lái)，讀一讀。 2、 看圖輕聲讀韻文，想一想：邊讀邊想，組內(nèi)交流，試著背誦韻文。 與自己的生活實(shí)際有什么聯(lián)系？ 第三板塊：學(xué)寫(xiě)生字“下、早、牙、上”。 1、 仔細(xì)觀察 4 個(gè)生字在田字格中的位置。 2、 教師范寫(xiě)， 練習(xí)描紅。 1、 看老師范寫(xiě)，練習(xí)描紅。 2、 比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得最工整。 第四板塊：總結(jié)提升。 每天早晨，你都做了什么？恰當(dāng)?shù)赜蒙险n文中的詞語(yǔ)。 1、 同桌交流。 2、 小組交流。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 識(shí)字 2 太陽(yáng) 鬧鐘 小鳥(niǎo) 穿衣 下床 起早 刷牙 洗臉 用餐 上學(xué) 升旗 做操 教學(xué)反思： 霍邱縣新教育框架備課導(dǎo)學(xué)案 課題 識(shí)字 3 年級(jí) 一 課型 新授 執(zhí)教者 教學(xué)內(nèi)容 識(shí)字 3 第一課時(shí) 教材分析 識(shí)字 3是一組以介紹公 園景物與設(shè)施的詞語(yǔ)串連起來(lái)組成的韻文，通過(guò)韻文在情境中識(shí)字，不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高識(shí)字能力，而且為今后的閱讀、寫(xiě)作做好必要的儲(chǔ)備。 教 學(xué) 目 標(biāo) A 類(lèi) 認(rèn)識(shí)生字，學(xué)會(huì)生字“水、火、山”，學(xué)會(huì)一種新筆畫(huà)“橫撇”。 B 類(lèi) 能正確、流利地熟讀詞串。 C 類(lèi) 通過(guò)看圖和朗讀，了解公園里的美麗景色，感受兒童游樂(lè)項(xiàng)目給兒童帶來(lái)的歡樂(lè)。 重 難 點(diǎn) 重點(diǎn) 識(shí)讀詞語(yǔ)，有感情地朗讀，背誦詞串。 難點(diǎn) 正確、美觀地在田字格中規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字。 教學(xué)具準(zhǔn)備 生字卡片，小黑板 預(yù)習(xí) 內(nèi) 容 1、 在家長(zhǎng)幫助下拼 讀抄寫(xiě)生字寶寶。 2、 借助拼音，自由讀韻文。 3、 寫(xiě)“山、木、馬”筆順。 教 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性化補(bǔ)白 學(xué) 流 程 第一板塊： 通過(guò)預(yù)習(xí)，你會(huì)讀了哪些生字 1、同桌互讀。 2、小組比賽讀。 第二板塊： 1、借助拼音讀生字。 2、分類(lèi)：翹舌音下面畫(huà)“”，后鼻音下面畫(huà)“ ”，整體認(rèn)讀音節(jié)下面畫(huà)“”。 同桌互讀，互相正音，小組賽讀。 第三板塊：生字書(shū)寫(xiě)。 1、認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“”（橫撇）。 2、認(rèn)真觀察字開(kāi)，對(duì)照“水、火、山”的筆順自由書(shū)空。 3、教師范寫(xiě)。 書(shū)空 描紅 交流 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 識(shí)字 3 水、火、山 教學(xué)反思： 霍邱縣新教育框架備課導(dǎo)學(xué)案 課題 識(shí)字 3 年級(jí) 一 課型 新授 執(zhí)教者 教學(xué)內(nèi)容 識(shí)字 3 第二課時(shí) 教材分析 識(shí)字 3是一組以介紹公園景物與設(shè)施的詞語(yǔ)串連起來(lái)組成的韻文，通過(guò)韻文在情境中識(shí)字，不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高識(shí)字能力，而且為今后的閱讀、寫(xiě)作做好必要的儲(chǔ)備。 教 學(xué) 目 標(biāo) A 類(lèi) 能正確、流利、 有感情地朗讀韻文。 B 類(lèi) 把詞串、圖畫(huà)與生活聯(lián)系起來(lái)，在 頭腦中構(gòu)畫(huà)出一座美麗的公園圖。 C 類(lèi) 通過(guò)看圖和朗讀，了解公園里的美麗景色，感受兒童游樂(lè)項(xiàng)目給兒童帶來(lái)的歡樂(lè)。 重 難 點(diǎn) 重點(diǎn) 識(shí)讀詞語(yǔ)，有感情地朗讀，背誦詞串。 難點(diǎn) 正確、美觀地在田字格中規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字。 教學(xué)具準(zhǔn)備 生字卡片，小黑板 預(yù)習(xí) 內(nèi) 容 1、 拼讀抄寫(xiě)本課生詞寶寶。 2、 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 3、 畫(huà)一畫(huà)你心中美麗的公園。 教學(xué)流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性化補(bǔ)白 第一板塊：認(rèn)讀詞語(yǔ)，用喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)句話(huà)。 認(rèn)讀詞語(yǔ)，練習(xí)說(shuō)話(huà)。 第二板塊：有感情地朗讀韻文。1、你能用自己的朗讀來(lái)表現(xiàn)出公 園的美嗎？ 2、大聲地自由地練讀全文，邊讀邊想象圖的美景與玩具。 同桌互讀，同桌互評(píng)，挑戰(zhàn)朗讀。 第三板塊：學(xué)與生字“木、馬”。1、看筆順表書(shū)空“木、馬”。 2、你是怎么記住這些生字的呢？ 書(shū)空 描紅 交流 比一比，看誰(shuí)是個(gè)小書(shū)法家 第三四板塊：總結(jié)提升當(dāng)小導(dǎo)游，介紹一下公園里的美景。 介紹美景 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 識(shí)字 3 水、火、山、木、馬 教學(xué)反思： 霍邱縣新教育框架備課導(dǎo)學(xué)案 課題 練習(xí) 1 年級(jí) 一 課型 新授 執(zhí)教者 教學(xué)內(nèi)容 練習(xí) 1 第一課時(shí) 教材分析 這次練習(xí)安排了 5 個(gè)版塊，內(nèi)容包括看清筆順寫(xiě)好鉛筆字，學(xué)用字詞句，讀讀背背和口語(yǔ)交際。學(xué)用字詞句和口語(yǔ)交際是訓(xùn)練重點(diǎn)。 教 學(xué) 目 標(biāo) A 類(lèi) 1、認(rèn)識(shí)漢字的筆畫(huà)和筆順，按正確筆順書(shū)寫(xiě)。 2、 能獨(dú)立分析田字格中的生字，正確進(jìn)行描紅和仿影。 B 類(lèi) 能根據(jù)圖畫(huà)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)字詞句，懂得如何自我保護(hù)。 C 類(lèi) 能自信、大膽地進(jìn)行自我介紹，培養(yǎng)認(rèn)真別人說(shuō)話(huà)的習(xí)慣。 重 難 點(diǎn) 重點(diǎn) 按筆順寫(xiě)字 難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生口 頭表達(dá)能力 教學(xué)具準(zhǔn)備 動(dòng)物圖片，掛歷，多媒體課件 預(yù)習(xí) 內(nèi) 容 1、 認(rèn)清筆順，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)。 2、 仿寫(xiě)：八、太、木。 3、 拼讀小動(dòng)物名稱(chēng)。 教 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性化補(bǔ)白 學(xué) 流 程 第一板塊：看清筆順。 1、讀準(zhǔn)生一個(gè)字音，熟記生字筆順，書(shū)空筆順。 2、讀生字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”，同桌交流說(shuō)筆順。 3、認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)，說(shuō)說(shuō)這些生字是由哪些基本筆畫(huà)組成的呢？ 1、看拼音寫(xiě)筆畫(huà)。 2、展示寫(xiě)得好的字。 第二板塊：寫(xiě)好鉛筆字。 1、認(rèn)讀“八、太、木”。 2、辨析“八 、太、木”字形的異同。 3、復(fù)習(xí)描紅仿影的要求：一筆描成，筆筆到位。 個(gè)別展示，小組競(jìng)賽，挑戰(zhàn)別人，展示自己寫(xiě)得好的字。 第三板塊：學(xué)用字詞句。 1、你認(rèn)識(shí)這幾種動(dòng)物嗎？ 2、你知道動(dòng)物們遇到危險(xiǎn)時(shí)，怎樣保護(hù)自己?jiǎn)幔?3、說(shuō)說(shuō)你遇到了危險(xiǎn)，會(huì)想出辦法何足掛齒自己？ 個(gè)別讀，集體讀，介紹自己喜歡的小動(dòng)物。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 練習(xí) 1 九、小、五、鳥(niǎo)、水、火 教學(xué)反思： 霍邱縣新教育框架備課導(dǎo)學(xué)案 課題 練習(xí) 1 年級(jí) 一 課型 新授 執(zhí)教者 教學(xué)內(nèi)容 練習(xí) 1 第二課時(shí) 教材分析 這次練習(xí)安排了 5 個(gè)版塊，內(nèi)容包括看清筆順寫(xiě)好鉛筆字，學(xué)用字詞句，讀讀背背和口語(yǔ)交際。學(xué)用字詞句和口語(yǔ)交際是訓(xùn)練重點(diǎn)。 教 學(xué) 目 標(biāo) A 類(lèi) 讀讀背背“月份歌”，積累生活常識(shí)。 B 類(lèi) 口語(yǔ)交際：自我介紹（舉止大方，聲音響亮，口齒清楚） C 類(lèi) 能自信、大膽地進(jìn)行自我介紹，培養(yǎng)認(rèn)真別人說(shuō)話(huà)的習(xí)慣。 重 難 點(diǎn) 重點(diǎn) 按筆順寫(xiě)字 難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力 教學(xué)具準(zhǔn)備 動(dòng)物圖片，掛歷，多媒體課件 預(yù)習(xí) 內(nèi) 容 1、 拼讀兒歌。 2、 仔細(xì)觀看書(shū)上的插圖。 3、 向家長(zhǎng)了 解一年有幾個(gè)月，一月有多少天。 教 學(xué) 流 程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性化補(bǔ)白 第一板塊： 你知道一年有幾個(gè)月嗎？一個(gè)月有多少天嗎？ 1、組內(nèi)交流 2、傾聽(tīng) 第二板塊：讀讀背背 1、 借助拼音自由讀兒歌。 2、 聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)兒歌說(shuō)的是什么意思？ 小組試讀 正音、齊讀 邊做游戲邊念兒歌，比比哪組好 第三板塊：口語(yǔ)交際 1、 仔細(xì)看圖。 2、 你叫什么名字？今年幾歲了？你的名字是誰(shuí)起的？為什么起這個(gè)名字？ 3、 將問(wèn)題連起來(lái)，有條理的說(shuō)一說(shuō)。 同桌互說(shuō) 上臺(tái)介紹 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 練習(xí) 1 口語(yǔ)交際 自我介 紹 教學(xué)反思： 霍邱縣新教育框架備課導(dǎo)學(xué)案 課題 1、人有兩個(gè)寶 年級(jí) 一 課型 新授 執(zhí)教者 教學(xué)內(nèi)容 1、人有兩個(gè)寶 第一課時(shí) 教材分析 本文是根據(jù)我國(guó)大教育家陶行知的手腦相長(zhǎng)歌改寫(xiě)的一首兒歌。共六行三句話(huà)。課文內(nèi)容中的手腦與生活緊密聯(lián)系，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，符合一年級(jí)學(xué)生的口語(yǔ)習(xí)慣。 教 學(xué) 目 標(biāo) A 類(lèi) 復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音， 學(xué)會(huì)本課生字 ：會(huì)讀綠線(xiàn)內(nèi)的生字， 會(huì)讀會(huì)寫(xiě)田字格中的 4 個(gè)生字，理解生字組成的詞 語(yǔ)。 B 類(lèi) 正確、流利地朗讀課文，做到不添字，不漏字。 C 類(lèi) 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、積極、愉快的學(xué)習(xí)情感。 重 難 點(diǎn) 重點(diǎn) 1、 學(xué)會(huì)生字新詞，知道人的手腦要并用。 2、 使學(xué)生會(huì)朗讀和背誦課文。 難點(diǎn) 讓學(xué)生知道從小要多動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)習(xí)才能有創(chuàng)造。 教學(xué)具準(zhǔn)備 生字卡片、詞語(yǔ)卡片、多媒體課件 預(yù)習(xí) 內(nèi) 容 1、 抄寫(xiě)生字寶寶。 2、 自讀課文。 3、 填空。 教 學(xué) 流 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性化補(bǔ)白 第一板塊： 1、說(shuō)說(shuō)人有哪兩個(gè)寶？ 2、讀一讀你喜歡的詞語(yǔ)。 交流 傾聽(tīng) 程 第二板塊： 1、 借助拼音自由讀課文。 2、輕聲讀課文，數(shù)一數(shù)，這首兒歌共有幾個(gè)小句號(hào)？共有幾句話(huà)？ 同桌互讀 組內(nèi)賽讀 第三板塊：品讀第一句 1、認(rèn)認(rèn)真真讀第一句，邊讀邊想，這句話(huà)告訴我們什么？ 2、人有哪兩個(gè)寶？用筆在書(shū)上圈出，讀兩遍。 自由讀 同桌互讀 一邊讀，一邊做動(dòng)作。 第四板塊：生字的書(shū)寫(xiě) 1、自由書(shū)空“人、個(gè)、大、手”這 4 個(gè)字的筆順。 2、用自己的方法記住這四個(gè)字。 3、教師范寫(xiě)。 4、你會(huì)寫(xiě)這些生字了嗎？ 看筆順 自由書(shū)空 記憶學(xué)形 描紅 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 1、人有兩個(gè)寶 人 個(gè) 大 手 教學(xué)反思： 霍邱縣新教育框架備課導(dǎo)學(xué)案 課題 1、人有兩個(gè)寶 年級(jí) 一 課型 新授 執(zhí)教者 教學(xué)內(nèi)容 1、人有兩個(gè)寶 第二課時(shí) 教材分析 本文是根據(jù)我國(guó)大教育家陶行知的手腦相長(zhǎng)歌改寫(xiě)的一首兒歌。共六行三句話(huà)。課文內(nèi)容中的手腦與生活緊密聯(lián)系，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，符合一年級(jí)學(xué)生的口語(yǔ)習(xí)慣。 教 學(xué) 目 標(biāo) A 類(lèi) 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利 地朗讀課文，背誦課文。 B 類(lèi) 在朗讀中感受 雙手和大腦的作用是很大的，從小養(yǎng)成用手又用腦的好習(xí)慣，體 會(huì)動(dòng)腦又動(dòng)手的樂(lè)趣。 C 類(lèi) 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、積極、愉快的學(xué)習(xí)情感。 重 難 點(diǎn) 重點(diǎn) 1、學(xué)會(huì)生字新詞，知道人的手腦要并用。 2、使學(xué)生會(huì)朗讀和背誦課文。 難點(diǎn) 讓學(xué)生知道從小要多動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)習(xí)才能有創(chuàng)造。 教學(xué)具準(zhǔn)備 生字卡片、詞語(yǔ)卡片、多媒體課件 預(yù)習(xí) 內(nèi) 容 1、 抄寫(xiě)生詞寶寶。 2、 擴(kuò)詞。 3、 填空。 教 學(xué) 流 程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性化補(bǔ)白 第一板塊：聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ) 聽(tīng)寫(xiě)、檢查 第二板塊：品讀第二句 1、 想一想，為什么說(shuō)雙手和大腦是人的兩個(gè)寶呢？ 2、 雙手和大腦分別有什么本領(lǐng)呢？ 同桌互讀 組內(nèi) 交流 第三板塊：品讀第三句 1、 怎樣才能用好這兩個(gè)寶呢？ 2、 能說(shuō)說(shuō)你做事時(shí)是怎樣“用手又用腦”的嗎？ 同桌互讀 組內(nèi)交流 第四板塊：生字的書(shū)寫(xiě) 1、學(xué)生描紅“人、個(gè)、 1、 你會(huì)寫(xiě)“工、用、又、才”這 4個(gè)字嗎？ 2、 教師范寫(xiě)，學(xué)生試寫(xiě)。 大、手”這四個(gè)生字。 2、比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得正確美觀。 第五板塊：看圖試背課文。 一邊背 一邊加上動(dòng)作 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 1、人有兩個(gè)寶 雙手 大腦 做工 思考 創(chuàng)造 教學(xué)反思： 霍邱縣新 教育框架備課導(dǎo)學(xué)案 課題 2、升國(guó)旗 年級(jí) 一 課型 新授 執(zhí)教者 教學(xué)內(nèi)容 2、升國(guó)旗 第一課時(shí) 教材分析 本課是一首清新自然、簡(jiǎn)潔易懂的兒童詩(shī)，描寫(xiě)了小學(xué)生升國(guó)旗的莊嚴(yán)儀式。它告訴孩子們五星紅旗是我們祖國(guó)的國(guó)旗，升國(guó)旗是要奏國(guó)歌，我們要敬禮等知識(shí)，短短三句話(huà)，飽含尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 教 學(xué) 目 標(biāo) A 類(lèi) 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 B 類(lèi) 復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課 7 個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的 7 個(gè)字之識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí) 2 種筆畫(huà)。理解生字組成的詞語(yǔ)。 C 類(lèi) 了解升旗儀式的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)旗，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 重 難 點(diǎn) 重點(diǎn) 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 難點(diǎn) 知道五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 教學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體課件，田字格，小黑板 預(yù)習(xí) 內(nèi) 容 1、 抄寫(xiě)生詞寶寶。 2、 寫(xiě)筆順。 3、 讀一讀詞語(yǔ)寶寶。 教 學(xué) 流 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性化補(bǔ)白 第一板塊：學(xué)情調(diào)查 1、在學(xué)校每周一早晨，我們都要做什么？（升旗儀式） 2、通過(guò)課前預(yù)習(xí)，你已學(xué)會(huì)了哪些生字？ 同桌交流，回答 第二板塊：合作探究 1、出示插圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？ 2、自由讀課文，提出要求。 3、同桌互讀互糾。 4、教學(xué)生字，自由認(rèn)讀，重點(diǎn)指導(dǎo)。 5、教1、同桌互讀互果，一人讀一人聽(tīng)。 2、指名認(rèn)讀，課堂正音。 3、組長(zhǎng)檢查朗讀情況， 程 學(xué)課文第一自然段，提出相關(guān)問(wèn)題。 及時(shí)幫助朗讀困難的同學(xué)。 第三板塊：展示交流 展示這節(jié)課收獲 第四板塊：達(dá)標(biāo)檢測(cè)。出示生字詞方面的題目 思考，做題 匯報(bào)，定正 第五板塊：總結(jié)提升 描紅 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 立正 敬禮 教學(xué)反思： 霍邱縣新教育框架備課導(dǎo)學(xué)案 課題 2、升國(guó)旗 年級(jí) 一 課型 新授 執(zhí)教者 教學(xué)內(nèi)容 2、升國(guó)旗 第二課時(shí) 教材分析 本課是一首清新自然、簡(jiǎn)潔易懂的兒童詩(shī)，描寫(xiě)了小學(xué)生升國(guó)旗的莊嚴(yán)儀式。它告訴孩子們五星紅旗是我們祖國(guó)的國(guó)旗，升國(guó)旗是要奏國(guó)歌，我們要敬禮等知識(shí)，短短三句話(huà)，飽含尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 教 學(xué) 目 標(biāo) A 類(lèi) 能流利、有感情地朗讀課文。 B 類(lèi) 學(xué)會(huì)本課部分生字。 C 類(lèi) 了解升旗儀式的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)旗，熱愛(ài)祖國(guó)的思想 感情。 重 難 點(diǎn) 重點(diǎn) 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 難點(diǎn) 知道五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 教學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體課件，田字格，小黑板 預(yù)習(xí) 內(nèi) 容 1、 試背課文。 2、 書(shū)寫(xiě)我認(rèn)識(shí)的筆畫(huà)。 3、 組詞。 教 學(xué) 流 程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性化補(bǔ)白 第一板塊：學(xué)情調(diào)查 1、 聽(tīng)寫(xiě)生字詞。 2、 指名讀課文。 讀寫(xiě)后互相訂正 第二板塊：合作探究。結(jié)合圖形，引導(dǎo)學(xué)生理解課文（看到了什么？聽(tīng)到了什么？升旗時(shí)我們?cè)撛鯓幼觯浚?找出相關(guān)句子讀出來(lái)，思考討論，解決問(wèn)題，向老師提 出不懂之處。 第三板塊：展示交流。引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 結(jié)合自己的理解，有感情地朗讀課文。 第四板塊：達(dá)標(biāo)檢測(cè)。 1、 指名讀課文，試背自己喜歡的段落。 2、 讓學(xué)生對(duì)國(guó)旗說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。 1、 在讀背的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解課文。 2、 思考說(shuō)出對(duì)國(guó)旗的心里話(huà)。 第五板塊：總結(jié)提升 結(jié)合課文內(nèi)容提出相關(guān)問(wèn)題。 1、 思考，討論，回答問(wèn)題。 2、 齊唱國(guó)旗，國(guó)旗真美麗這首歌。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 立正 敬禮 愛(ài)國(guó)旗 教學(xué)反思： 霍邱 縣新教育框架備課導(dǎo)學(xué)案 課題 3、江南 年級(jí) 一 課型 新授 執(zhí)教者 教學(xué)內(nèi)容 第一課時(shí) 教材分析 江南是一首選自漢樂(lè)府的古詩(shī)，描繪的江南夏天，碧綠的蓮葉、的蓮花，采蓮人采摘蓮蓬和魚(yú)戲蓮葉間的動(dòng)人生活情境。可謂有情、有景、有韻，孩子們讀來(lái)心情愉快，朗朗上口。 教 學(xué) 目 標(biāo) A 類(lèi) 1、正確、流利地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)本課生字，能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。 B 類(lèi) 復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課七個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的 5 個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 C 類(lèi) 讓學(xué) 生在讀中感受江南水鄉(xiāng)的美麗景色。 重 難 點(diǎn) 重點(diǎn) 朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。 難點(diǎn) 如何在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中展開(kāi)想像，體驗(yàn)江南水鄉(xiāng)的美。 教學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體課件，生字詞卡片 預(yù)習(xí) 內(nèi) 容 1、抄寫(xiě)生字寶寶。 2、寫(xiě)筆順。 3、看圖說(shuō)話(huà)。 教 學(xué) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性化補(bǔ)白 第一板塊： 1、通過(guò)課前的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些生字？ 2、你能說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容嗎？ 1、說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。 2、交流認(rèn)識(shí)的生字。 流 程 第二板塊：認(rèn)讀生字詞 1、借助拼音自由讀生字詞。 2、認(rèn)真讀綠線(xiàn)內(nèi) 的 5 個(gè)生字。 同桌互讀、互查， 組內(nèi)交流，初步感受課文的美。 第三板塊：正確、流利地朗讀課文。 1、借助拼音自由讀課文。 2、老師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，初步感受課文的美。 同桌互讀互查 組內(nèi)交流 小組賽讀 第四板塊：生字的書(shū)寫(xiě)。 1、自由書(shū)空“江、南、可、葉”的筆順。 2、你能給這些字找朋友嗎？ 3、教師范與，學(xué)生描紅。 書(shū)空 交流 描紅 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 江、南、可、葉 教學(xué)反思： 霍邱縣新教育框架備課導(dǎo)學(xué)案 課題 3、江南 年級(jí) 一 課型 新授 執(zhí)教者 教學(xué)內(nèi)容 第二課時(shí) 教材分析 江南是一首選自漢樂(lè)府的古詩(shī)，描繪的江南夏天，碧綠的蓮葉、的蓮花，采蓮人采摘蓮蓬和魚(yú)戲蓮葉間的動(dòng)人生活情境?？芍^有情、有景、有韻，孩子們讀來(lái)心情愉快，朗朗上口。 教 學(xué) 目 標(biāo) A 類(lèi) 有感情地朗讀課文，背誦課文。 B 類(lèi) 理解詩(shī)句的意思，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的感情。 C 類(lèi) 讓學(xué)生在讀中感受江南水鄉(xiāng)的美麗景色。 重 難 點(diǎn) 重點(diǎn) 朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。 難點(diǎn) 如何在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中展開(kāi)想像，體驗(yàn)江南水鄉(xiāng)的美 。 教學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體課件，生字詞卡片 預(yù)習(xí) 內(nèi) 容 1、 在家長(zhǎng)的幫助下拼寫(xiě)本課生詞寶寶。 2、 背誦小詩(shī)。 3、 畫(huà)江南美景。 教 學(xué) 流 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性化補(bǔ)白 第一板塊：聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ) 聽(tīng)寫(xiě)，檢查 第二板塊：品讀第一句 1、 你能讀好這句話(huà)嗎？ 2、 茶葉長(zhǎng)得怎么樣嗎？ 3、 反復(fù)讀第一句話(huà)。 自由讀 小組賽讀 比比哪組讀的有感情 第三板塊：品讀第二句 1、 你從哪個(gè)詞看出小魚(yú)在做游戲？ 小組內(nèi)比賽讀，看誰(shuí)讀出小魚(yú)的快樂(lè)。 程 2、 小魚(yú)兒是怎樣做游戲的呢？ 3、 你覺(jué)得小魚(yú)游時(shí)心情怎樣？ 第四板塊：有感情 地朗讀課文，背誦課文。 自由背誦 挑戰(zhàn)背誦 第五板塊：生字的書(shū)寫(xiě) 1、 觀察筆順圖，自由書(shū)空“魚(yú)、西、北”的筆順。 2、 你能記住“魚(yú)、西、北”這 3個(gè)字嗎？ 3、 教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅。 書(shū)空 交流 描紅 第六板塊：你能用手中的筆把江南的美麗畫(huà)出來(lái)嗎？ 比一比，看誰(shuí)畫(huà)得美？ 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 采蓮 北 東 西 南 教學(xué)反思： 霍邱縣新教育框架備課導(dǎo)學(xué)案 課題 舟號(hào)” 年級(jí) 一 課型 新授 執(zhí)教者 教學(xué)內(nèi)容 舟 號(hào)” 第一課時(shí) 教材分析 我叫“神舟號(hào)”這篇課文采用了擬人化的手法，通過(guò)嫦娥姐姐與“神舟號(hào)”飛船的對(duì)話(huà)，說(shuō)明這艘飛船是中國(guó)制造的，正在進(jìn)行飛行試驗(yàn)。本文以對(duì)話(huà)的形式展開(kāi)全文，并融入神話(huà)傳說(shuō)，字里行間洋溢著自豪欣喜之情，讓人感到中國(guó)的科技發(fā)展碩果累累，前程無(wú)限。 教 學(xué) 目 標(biāo) A 類(lèi) 復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，認(rèn)識(shí)綠線(xiàn)格中的 9 個(gè)生字，會(huì)讀會(huì)寫(xiě)田字格中的生字，認(rèn)識(shí) 3 種筆畫(huà)。 B 類(lèi) 正確流利地朗讀課文，做到不添字，不漏字。 C 類(lèi) 了解我國(guó)航天科技發(fā)展的新成就，激勵(lì)學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，將 來(lái)為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。 重 難 點(diǎn) 重點(diǎn) 學(xué)會(huì)本課生字的音、形、義。感受漢字的形體美。掌握兩個(gè)新筆畫(huà)。 難點(diǎn) 能看懂圖意，根據(jù)圖意練習(xí)說(shuō)話(huà)。 教學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體課件，生字、詞語(yǔ)卡片 預(yù)習(xí) 內(nèi) 容 1、 抄寫(xiě)生字寶寶。 2、 寫(xiě)筆畫(huà)。 3、 讀詞語(yǔ)。 教 學(xué) 流 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性化補(bǔ)白 第一板塊：通過(guò)預(yù)習(xí)你知道課文寫(xiě)的是誰(shuí)與誰(shuí)的對(duì)話(huà)嗎？你已經(jīng)會(huì)寫(xiě)哪些生字嗎？ 1、寫(xiě)一寫(xiě)會(huì)寫(xiě)的生字。 2、交流 程 第二板塊：認(rèn)讀生字 1、借助拼音自由認(rèn)讀生字兩遍。 2、把你認(rèn)為最容易讀錯(cuò)的生字用筆圈出來(lái)，再多讀幾遍。 1、自由認(rèn)讀。 2、組長(zhǎng)檢查朗讀情況。 3、小組賽讀。 第三板塊： 1、觀察圖上畫(huà)了什么地方，是誰(shuí)與誰(shuí)在對(duì)話(huà)？ 2、那艘飛船是哪國(guó)人制造的，你怎么知道的？ 1、小組內(nèi)分自然段朗讀。 2、個(gè)別展示。 3、小組競(jìng)賽。 第四板塊：生字的書(shū)寫(xiě) 1、 學(xué)習(xí)筆畫(huà)。 2、 觀察生字在田字格中的位置。 3、 教師范寫(xiě)。 1、給生字找朋友 2、在書(shū)上描紅。 3、比一比看誰(shuí)寫(xiě)得最美。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 舟號(hào)” 姐姐 弟弟 教學(xué)反思： 霍邱縣 新教育框架備課導(dǎo)學(xué)案 課題 舟號(hào)” 年級(jí) 一 課型 新授 執(zhí)教者 教學(xué)內(nèi)容 舟號(hào)” 第二課時(shí) 教材分析 我叫“神舟號(hào)”這篇課文采用了擬人化的手法，通過(guò)嫦娥姐姐與“神舟號(hào)”飛船的對(duì)話(huà)，說(shuō)明這艘飛船是中國(guó)制造的，正在進(jìn)行飛行試驗(yàn)。本文以對(duì)話(huà)的形式展開(kāi)全文，并融入神話(huà)傳說(shuō)，字里行間洋溢著自豪欣喜之情，讓人感到中國(guó)的科技發(fā)展碩果累累，前程無(wú)限。 教 學(xué) 目 標(biāo) A 類(lèi) 在朗讀課文中結(jié)合圖了解生字詞的意思，并能用“高興”說(shuō)一句話(huà)。 B 類(lèi) 流利、有感情地朗讀和背 誦課文，理解課文的主要內(nèi)容。 C 類(lèi) 了解我國(guó)航天科技發(fā)展的新成就，激勵(lì)學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。 重 難 點(diǎn) 重點(diǎn) 學(xué)會(huì)本課生字的音、形、義。感受漢字的形體美。掌握兩個(gè)新筆畫(huà)。 難點(diǎn) 能看懂圖意，根據(jù)圖意練習(xí)說(shuō)話(huà)。 教學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體課件，生字、詞語(yǔ)卡片 預(yù)習(xí) 內(nèi) 容 1、 抄寫(xiě)生詞寶寶。 2、 組詞。 3、有感情地朗讀背誦課文。 教 學(xué) 流 程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性化補(bǔ)白 第一板塊：聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ) 聽(tīng)寫(xiě) 檢查 第二板塊：有感情地讀第一自然段，你能讀出嫦娥姐姐見(jiàn)到飛船弟弟 的心里想法嗎？ 小組內(nèi)自由讀，自我展示讀， 挑戰(zhàn)讀。 第三板塊：有感情地讀第二自然段。 1、 小組內(nèi)邊讀邊交流飛船弟弟叫什小組內(nèi)自由讀， 自我展示讀， 么名字，從什么地方來(lái)，又到什么地方干什么的。 2、 飛船弟弟是中國(guó)來(lái)的，作為中國(guó)的小朋友，你知道后心里感覺(jué)怎么樣。 挑戰(zhàn)讀。 第四板塊：有感情地朗讀第三自然段。 1、 嫦娥姐姐知道飛船弟弟是從中國(guó)來(lái)的。 2、 她為什么那么高興？ 小組內(nèi)自由讀， 交流 第五板塊： 1、 有感情地朗讀全文； 2、 比比誰(shuí)背得正確、流利、有感情。 分角色讀 比賽讀 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 舟號(hào)” 嫦娥姐姐 飛船弟弟 教學(xué)反思： 霍邱縣新教育框架備課導(dǎo)學(xué)案 課題 練習(xí) 2 年級(jí) 一 課型 新授 執(zhí)教者 教學(xué)內(nèi)容 練習(xí) 2 第一課時(shí) 教材分析 這個(gè)練習(xí)共安排 4 道題，包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容： 1、拼拼讀讀，綜合練習(xí)。 2、練習(xí)按從左到右地筆順規(guī)則寫(xiě)字。 3、朗讀背誦兒歌。 4、口語(yǔ)交際 教 學(xué) 目 標(biāo) A 類(lèi) 拼拼讀讀、畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)的綜合練習(xí) 。 B 類(lèi) 1、按從左到右的筆順規(guī)則，照樣子練習(xí)寫(xiě)字。 2、 朗讀背誦 兒歌。 C 類(lèi) 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的過(guò)程中，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。 重 難 點(diǎn) 重點(diǎn) 寫(xiě)字訓(xùn)練，讀背訓(xùn)練。 難點(diǎn) 口語(yǔ)交際練習(xí) 教學(xué)具準(zhǔn)備 課件，生字卡片，詞語(yǔ)卡片 預(yù)習(xí) 內(nèi) 容 1、 拼讀詞語(yǔ)。 2、 認(rèn)讀生字。 3、 描紅、仿影。 4、 讀一首小詩(shī)。 教 學(xué) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性化補(bǔ)白 第一板塊：學(xué)用字詞句，畫(huà)小手。 1、觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么？ 2、說(shuō)一說(shuō)你的小手能為自己和別人做些什么事？ 1、畫(huà)小手。 2、說(shuō)說(shuō)小手的作用，比比看哪一組說(shuō)的最多 。 3、傾聽(tīng)。 流 程 第二板塊：寫(xiě)好鉛筆字。 1、 自由認(rèn)讀：們、葉、江。 2、 按筆順自由書(shū)空：們、葉、江。 3、 老師范寫(xiě)。 認(rèn)讀 書(shū)空 描紅 第三板塊：讀讀背背 1、 借助拼音自由朗讀兒歌。 2、 把你認(rèn)為難讀地方用筆圈出來(lái)，自己多讀幾遍。 同桌互讀 互查 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 練習(xí) 2 們、葉、江 教學(xué)反思： 霍邱縣新教育框架備課導(dǎo)學(xué)案 課題 練習(xí) 2 年級(jí) 一 課型 新授 執(zhí)教者 教學(xué)內(nèi)容 練習(xí) 2 第一課時(shí) 教材分析 這個(gè)練習(xí)共安排 4 道題，包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容： 1、拼拼讀讀，綜合練習(xí)。 2、練習(xí)按從左到右地筆順規(guī)則寫(xiě)字。 3、朗讀背誦兒歌。 4、口語(yǔ)交際 教 學(xué) 目 標(biāo) A 類(lèi) 1、 從左到右的筆順規(guī)則。 2、 讀、背誦兒歌。 B 類(lèi) 仔細(xì)觀察圖畫(huà)，展開(kāi)想象，練習(xí)對(duì)話(huà)。 C 類(lèi) 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的過(guò)程中，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。 重 難 點(diǎn) 重點(diǎn) 寫(xiě)字訓(xùn)練，讀背訓(xùn)練。 難點(diǎn) 口語(yǔ)交際練習(xí) 教學(xué)具準(zhǔn)備 課件，生字卡片，詞語(yǔ)卡片 預(yù)習(xí) 內(nèi) 容 1、 寫(xiě)生字。 2、 口語(yǔ)交際借鉛筆。 教 學(xué) 流 程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性 化補(bǔ)白 第一板塊：你向別人借過(guò)東西嗎？向別人借過(guò)東西時(shí)要注意什么？ 交流 傾聽(tīng) 第二板塊：口語(yǔ)交際借鉛筆 1、 小猴是怎樣向熊貓借鉛筆的？熊貓是怎樣說(shuō)的？怎樣同桌練習(xí) 分角色表演 每組派一名代表，解 做的？ 2、 字寫(xiě)好后，小猴是怎樣還鉛筆的？ 說(shuō)圖意 表演借鉛筆 第三板塊：總結(jié)提升。同學(xué)之間互相借學(xué)習(xí)用品是會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？ 用禮貌用語(yǔ)，演一演借東西 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 練習(xí) 2 口語(yǔ)交際 借鉛筆 教學(xué)反思： 更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) |教案|試卷 |無(wú)需注冊(cè) 霍邱縣新教育框架備課導(dǎo)學(xué)案 課題 年級(jí) 一 課型 新授 執(zhí)教者 教學(xué)內(nèi)容 第一課時(shí) 教材分析 本課是一首兒童詩(shī)歌。全詩(shī)六行兩句，兩個(gè)層次。主題單純，內(nèi)容淺顯，評(píng)議凝練，韻律和諧，富有兒童情趣，貼近兒童的生活，很受兒童的喜愛(ài)。 教 學(xué) 目 標(biāo) A 類(lèi) 認(rèn)識(shí)本課 11 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 5 個(gè)生字，初步培養(yǎng)識(shí)字能力。 B 類(lèi) 正確、流利地朗讀課文，做到不添字，不漏字。 C 類(lèi) 理解課文內(nèi)容 ，感受親情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。 重 難 點(diǎn) 重點(diǎn) 讀背課文，正確、美麗地書(shū)寫(xiě)好生字。 難點(diǎn) 體會(huì)讀的第二句包含的意思。 教學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體課件，生字卡片，詞語(yǔ)卡片 預(yù)習(xí) 內(nèi) 容 1、 抄寫(xiě)本課生字寶寶。 2、 連一連。 3、 讀一讀兒歌。 教 學(xué) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性化補(bǔ)白 第一板塊：通過(guò)課前預(yù)習(xí)，你已經(jīng)會(huì)讀哪些生字了呢？ 自由讀生字，組內(nèi)互讀，小組比賽讀。 流 程 第二板塊： 1、 初讀課文。 2、 你覺(jué)得哪些地方要提醒大家注意？ 自由讀課文，同桌互讀，小組比賽讀課文。 第三板 塊：了解課文內(nèi)容 1、 這首兒歌都寫(xiě)了誰(shuí)的家？ 2、 你能幫詞語(yǔ)寶寶找到自己的家嗎？ 3、 能把他們的家畫(huà)下來(lái)嗎？ 讀一讀 想一想 畫(huà)一畫(huà) 展示自己讀的最好的一句話(huà) 第四板塊：生字的書(shū)寫(xiě) 1、書(shū)空“白、云、兒、土、子”五個(gè)字。 2、你是怎么記住這些生字的呢？ 3、老師范寫(xiě)。 書(shū)空 交流 描紅 比一比看誰(shuí)寫(xiě)得最美 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 白云 魚(yú)兒 泥土 種子 教學(xué)反思： 霍邱縣新教育框架備課導(dǎo)學(xué)案 課題 年級(jí) 一 課型 新授 執(zhí)教者 教學(xué)內(nèi)容 第一課時(shí) 教材分析 本課是一首兒童詩(shī)歌。全詩(shī)六行兩句，兩個(gè)層次。主題單純，內(nèi)容淺顯，評(píng)議凝練，韻律和諧，富有兒童情趣，貼近兒童的生活，很受兒童的喜愛(ài)。 教 學(xué) 目 標(biāo) A 類(lèi) 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、 有感情地朗讀課文 ,背誦課文。 B 類(lèi) 拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的情感。 C 類(lèi) 理解課文內(nèi)容，感受親情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。 重 難 點(diǎn) 重點(diǎn) 讀背課文，正確、美麗地書(shū)寫(xiě)好生字。 難點(diǎn) 體會(huì)讀的第二句包含的意思。 教學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體課件，生字卡片，詞語(yǔ)卡 片 預(yù)習(xí) 內(nèi) 容 1、 抄寫(xiě)生字寶寶。 2、 背誦課文。 3、 組詞。 教 學(xué) 流 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性化補(bǔ)白 第一板塊：你最喜歡哪一外句子，不看書(shū)能說(shuō)出來(lái)嗎？ 交流 傾聽(tīng) 展示你讀的最熟的一個(gè)句子 第二板塊：品讀課文 1、 想一想課文向我們介紹了誰(shuí)的家？他們家分別在哪兒？ 自由讀 有感情地讀 小組比賽 程 2、 為什么說(shuō)祖國(guó)是我們的家？說(shuō)一句贊美祖國(guó)的話(huà)。 誦讀課文 互相點(diǎn)評(píng) 第三板塊： 1、 合作探究 拓展說(shuō)話(huà)。 2、 展示交流 “大話(huà)家園”。 說(shuō)話(huà) 練習(xí) _是 _的家 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 藍(lán)天 樹(shù)林 小河 泥土的家 我們的家 教學(xué)反思： 霍邱縣新教育框架備課導(dǎo)學(xué)案 課題 年級(jí) 一 課型 新授 執(zhí)教者 教學(xué)內(nèi)容 第一課時(shí) 教材分析 東方電視明珠塔座落在上海浦東，瀕臨黃浦江，是一座錯(cuò)落有致的球體組成的獨(dú)特建筑。塔高 468 米，名列亞洲第一，世界第三。東方明珠這篇課文既是介紹了這座雄偉壯觀的上海東方明珠廣播電視塔，全文共三段，通過(guò)優(yōu)美的文字和精彩的圖片分別介 紹廣播電視塔真是一顆美麗的東方明珠。 教 學(xué) 目 標(biāo) A 類(lèi) 復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課 8 個(gè)生字，會(huì)讀綠線(xiàn)內(nèi)的 7 個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 B 類(lèi) 正確、流利地朗讀課文，做到不添字，不漏字。 C 類(lèi) 感受語(yǔ)言之美，感受祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。 重 難 點(diǎn) 重點(diǎn) 正確、流利、有感情地朗讀課文。 難點(diǎn) 理解課文內(nèi)容，感受語(yǔ)言之美。 教學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體課件，生字、詞語(yǔ)卡片 預(yù)習(xí) 內(nèi) 容 1、 抄寫(xiě)本課的生字寶寶。 2、 自由讀課文。 3、 讀一讀你喜歡的詞語(yǔ)。 教 學(xué) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性化補(bǔ)白 第一板塊：通過(guò)課前預(yù)習(xí)，你已經(jīng)會(huì)讀哪些生字了呢？你還能為哪個(gè)生字組詞？ 交流 展示 給生字找朋友 第二板塊： 1、 借助拼音自由認(rèn)讀生字。 2、 把你認(rèn)為最容易讀錯(cuò)的生字用筆圈出來(lái)，自己讀幾遍。 流 程 第三板塊：正確、流利地朗讀課文。標(biāo)上小節(jié)號(hào)，借助拼音自由讀課文，做到不錯(cuò)字，不添字，不漏字。 查，注意正音。 戰(zhàn)別人。 第四板塊：品讀第一自然段。 1. 大聲朗讀第一自然段第一句 話(huà)。 2. 練習(xí)說(shuō)話(huà)。 3. 同桌互讀。 第五板塊：生字的書(shū)寫(xiě)。 1、識(shí)記“東、方、廣、有”這 4個(gè)字。 2、教師范寫(xiě)這 4 個(gè)生字。 3、你會(huì)寫(xiě)這些生字了嗎？ 1、照筆畫(huà)在書(shū)上描紅。 2、給生字找朋友。 3、比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得最美。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 東 方 廣 有 教學(xué)反思： 霍邱縣新教育框架備課導(dǎo)學(xué)案 課題 年級(jí) 一 課型 新授 執(zhí)教者 教學(xué)內(nèi)容 第二課時(shí) 教材分析 東方電視明珠塔座 落在上海浦東，瀕臨黃浦江，是一座錯(cuò)落有致的球體組成的獨(dú)特建筑。塔高 468 米，名列亞洲第一，世界第三。東方明珠這篇課文既是介紹了這座雄偉壯觀的上海東方明珠廣播電視塔，全文共三段，通過(guò)優(yōu)美的文字和精彩的圖片分別介紹廣播電視塔真是一顆美麗的東方明珠。 教 學(xué) 目 標(biāo) A 類(lèi) 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、 有感情地朗讀課文，在朗讀中感受上海廣播電視塔的雄偉美麗。 B 類(lèi) 緊扣描寫(xiě)上海廣播電視塔美麗，迷人語(yǔ)句，體會(huì)東方明珠的美麗雄偉。 C 類(lèi) 感受語(yǔ)言之美，感受祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。 重 難 點(diǎn) 重點(diǎn) 正確、流利、有感情地朗讀課文。 難點(diǎn) 理解課文內(nèi)容，感受語(yǔ)言之美。 教學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體課件，生字、詞語(yǔ)卡片 預(yù)習(xí) 內(nèi) 容 1、 寫(xiě)生詞寶寶。 2、 填空。 3、 練習(xí)說(shuō)話(huà)。 教 學(xué) 流 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性化補(bǔ)白 第一板塊：聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ) 聽(tīng)寫(xiě) 檢查 第二板塊：品讀第二自然段。 1、 體會(huì)東方明珠像一個(gè)巨人。 2、 體會(huì)夜晚東方明珠的美麗。 反復(fù)讀，體會(huì)東方明珠像一個(gè)巨人。 反復(fù)讀，體會(huì)夜晚東方明珠的美麗。 交流 程 第三板塊：品讀第三自然段 反復(fù)讀最后一段，再次感受它的美麗與 雄偉。 第四板塊：總結(jié)提升。學(xué)了這篇課文，你最想說(shuō)什么？ 交流、傾聽(tīng) 第五板塊：生字的書(shū)寫(xiě)。會(huì)寫(xiě)“廣、電、頭、了、是”這 5 個(gè)字。 書(shū)空、描寫(xiě) 展示、交流 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 位置 上海黃浦江邊 名字 “東方明珠” 外觀 像一個(gè)巨人 教學(xué)反思： 霍邱縣新教育框架備課導(dǎo)學(xué)案 課題 年級(jí) 一 課型 新授 執(zhí)教者 教學(xué)內(nèi)容 第一課時(shí) 教材分析 秋姑娘的信是一篇蘊(yùn)涵科普知識(shí)的童話(huà)故事。它圖文并茂，文質(zhì)兼美，充滿(mǎn)童趣和蘊(yùn)含自然常識(shí)的課文。課文以秋姑娘寫(xiě)信的形式介紹了大雁南飛、青蛙冬眠、松鼠儲(chǔ)備食物、樹(shù)木裹上稻草和給山村孩子寫(xiě)信讓他們做好過(guò)冬的準(zhǔn)備和安全越冬的知識(shí)。 教 學(xué) 目 標(biāo) A 類(lèi) 正確、流利地朗讀課文，做到不添字，不漏字。 B 類(lèi) 學(xué)會(huì)本課生字 ：會(huì)讀綠線(xiàn)內(nèi)的生字， 會(huì)讀會(huì)寫(xiě)田字格中的生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)新筆畫(huà)。 C 類(lèi) 知道自然界動(dòng)物和植物越冬的情形，激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)朋友、珍惜友誼的思想感情。 重 難 點(diǎn) 重點(diǎn) 1、 正確、流利的朗讀課文 ，背誦課文。 2、 正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。 難點(diǎn) 通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，珍惜友誼的情感。 教學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體課件，生字、詞語(yǔ)卡片 預(yù)習(xí) 內(nèi) 容 1、 抄寫(xiě)本課生字寶寶。 2、 拼讀詞語(yǔ)。 3、 自由讀課文。 教 學(xué) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性化補(bǔ)白 第一板塊：通過(guò)課前預(yù)習(xí)，你已經(jīng)會(huì)讀了哪些生字？你還能為哪個(gè)生字組詞？ 1、讀一讀你會(huì)讀的生字。 2、為生字找朋友。 流 程 第二板塊：學(xué)習(xí)生字詞。 1、 借助拼音自由認(rèn)讀生字。 2、 把你認(rèn)為最容易讀錯(cuò)的生字用筆圈出來(lái)，自己多讀幾遍。 互讀互查 組內(nèi)交 流 小組比賽讀 第三板塊：正確、流利地朗讀課文。標(biāo)上小節(jié)號(hào)，借助拼音自由讀課文，做到不漏