立足新起點謀求新跨越

1、立足新起點 謀求新跨越團風中學“辦人民滿意教育”發(fā)展紀實通訊員 邵寶平前言：2008年4月20日至24日，湖北省政府教育督導室組織督導評估組對團風中學進行了湖北省省級示范高中綜合督導評估，評估組一致認為團風中學的綜合辦學水平已基本達到湖北省中小學辦學水平綜合督導評估方案的一等標準，并授予“省級示范高中”的稱號。6年過去了，該校與時俱進，豐富并完善學校辦學理念，使其更加貼近本地區(qū)社會、經(jīng)濟發(fā)展的歷史和現(xiàn)實，更加符合學校的辦學實際；努力辦“人民滿意教育”，形成高認同度的、科學的學校教育價值觀，明確學校的發(fā)展定位，明晰學校辦學特色；切實擔當起示范學校的社會責任，做規(guī)范辦學的典范；進一步加強教師隊伍建

2、設，加強學校管理，規(guī)范辦學行為；進一步加強德育工作，全面實施素質(zhì)教育，使該校步入了良性發(fā)展的快車道。學校概況團風中學創(chuàng)辦于1951年，是一所有著光榮歷史的鄂東名校，經(jīng)歷了初級中學、完全中學、高級中學三個階段，是湖北省首批辦好的108所重點中學之一，2000年11月繼麻城一中之后，我校成為黃岡市第二所“市級示范高中”， 2008年，學校接受了湖北省中小學綜合辦學水平督導評估，成為湖北省省級示范高中。目前，校園占地面積94046平方米，建筑面積66004.7平方米。學?，F(xiàn)有55個教學班，在校學生近4000人。學校師資力量雄厚，教研之風蔚然?，F(xiàn)有教職工301人，專職教師208人，教師本科學歷合格率1

3、00%，研究生學歷10人。其中特級教師8人，高級教師100人，中級教師88人，省級骨干教師6人，市級骨干教師76人，縣級骨干教師107人，有7人被評為“全國優(yōu)秀教師”，1人獲“湖北省勞動模范”稱號，5人被評為“湖北省優(yōu)秀教師”，湖北省優(yōu)秀學科教師11人，4人被評為“黃岡名師”，2人獲“黃岡市享受政府津貼的中青年專家”稱號，1人獲“湖北省教研教改100佳”稱號，5人被授予“黃岡師范學院研究生兼職導師”。近5年來，學校向全國各級高校輸送6000多名新生，先后有500名學生獲國家級、省級、市級學科競賽獎勵。一、發(fā)展篇理念引領(lǐng) 注重內(nèi)涵發(fā)展團風中學堅持明確的辦學方向，在“學會生活、學會學習、學會創(chuàng)新”

4、的辦學理念引領(lǐng)下，積極推進“依法治校，明德立?！钡霓k學策略，走特色發(fā)展之路，不斷彰現(xiàn)辦學特色，走內(nèi)涵發(fā)展之路，不但提高辦學質(zhì)量。首先，注重學生思想品德教育。近幾年，全校學生操行評定合格率為100%，優(yōu)良率為95%，犯罪率為0。大多數(shù)學生樹立起正確的世界觀和人生觀、價值觀，有正確的政治立場，明辨是非、講文明、守法紀。從2008年至今，全校有200名學生遞交入黨申請，30名學生被評為入黨積極分子，20名學生成為預備黨員。其次，注重學生文化科學素質(zhì)培養(yǎng)。近年來，每年級各學科合格率達99%，優(yōu)秀率達32%，每年有近200名學生獲國家、省、市級獎勵，學校的高考成績不斷提高，2013年高考重點上線率和本科

5、上線率均超過往年。第三，注重學生身體心理素質(zhì)健康發(fā)展。多年來，全校學生達到國家體育鍛煉標準的達標率保持在92%以上。全校絕大多數(shù)學生心理素質(zhì)良好，人格健全，未出現(xiàn)突出的心理障礙現(xiàn)象。第四，注重學生的藝術(shù)素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力的長足發(fā)展。學校為學生各種興趣和文藝社團活動搭建良好的平臺，全校90%的學生參加了文學、音樂、舞蹈、美術(shù)、科技類興趣小組，各類文藝社團活動豐富。二、規(guī)范篇貫徹方針 規(guī)范辦學行為黨的“十八大”報告中確立科學發(fā)展的教育觀，要求面向全體學生，規(guī)范辦學行為。團風中學認真貫徹黨的教育方針，堅決走規(guī)范辦學之路，徹底糾正應試教育留下的種種弊端。一是針對應試教育抹殺人才差異性的弊端，他們

6、提出了“合格特長”的育人目標，要求學生揚長避短，人人成才，做到“理想遠大，素質(zhì)全面，特長突出”。二是針對應試教育中教學只注重高考科目、任意增加高考科課時，忽視甚至舍棄其它科目的現(xiàn)象，該校嚴格按大綱要求全面開課，配齊了所有科目的專任教師和有關(guān)器材、設備、場地；把研究性學習納入課程表，并且廣泛地開展科技、文學、藝術(shù)、體育、計算機等興趣小組活動，保證學生在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展；改變傳統(tǒng)的學生評價體系，注重學生的綜合素質(zhì)評定，將學生的學業(yè)、研究性學習、社會實踐等納入評價體系，以學分的形式評價學生，學生按規(guī)定修完144個學分。三是針對應試教育中忽視“學困生”的現(xiàn)象，該校引導全體教職工樹立面向

7、全體學生的思想，做到“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”。要求教師對學習暫時有困難的學生傾注更多的情感，花費更多的心血，努力提高他們的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣。不求立竿見影，但求長期有效，終生受益。在教學組織方面，他們均衡配備師資力量，并按班級分科目對“學困生”實行包教保學；還在部分班級進行“學困生”的轉(zhuǎn)變研究試點，取得了可喜的成效。四是針對應試教育中片面追求升學率，不顧學生身心健康、加班加點、搞資料大戰(zhàn)和題海戰(zhàn)術(shù)的現(xiàn)象，他們嚴格禁止濫印濫發(fā)濫買正規(guī)教材以外的各種教輔資料和試題集，按照青少年身心發(fā)展規(guī)律來安排作息時間和課程，從根本上保證學生的休息時間和課外活動時間，保證學生身心健康

8、發(fā)展。五是針對班額過大、教師精力不濟、學生得不到細致具體的關(guān)心和指導的現(xiàn)象，他們采用增添班級數(shù)、減少班額的辦法，在學生人數(shù)基本不變的情況下，班級數(shù)由原來的45個增加到現(xiàn)在的55個。六是針對教育競爭中的“多招生、亂收費”現(xiàn)象，他們每年的高一招生，都嚴格按照省教育廳的招生政策和收費標準進行陽光操作。從沒有出現(xiàn)違規(guī)招生和亂收費的現(xiàn)象，從而保證了教育的公平性和公正性。 三、管理篇強化管理 構(gòu)建高效運行機制管理是一個學校體現(xiàn)辦學水平的重要參數(shù)，他們在規(guī)范有序的前提下，努力構(gòu)建科學高效的管理機制，彰顯學校的管理特色。該校在堅持制度建設、科學管理的前提下，努力彰顯人本思想，實行民主管理。在行政管理上，努力構(gòu)

9、建以師生員工為主體的和諧的民主管理。學校堅持推行校務公開、公示制度，使全校師生員工充分享有校務管理的知情權(quán)、建議權(quán)。學校堅持執(zhí)行工程招標民主參與制度、學校財務內(nèi)審制度、購物申報多支筆簽字報銷制度，有效防范了權(quán)力腐敗因素的滋生。學校還實行校級領(lǐng)導包班蹲點聽課制度，副校級領(lǐng)導任課制，讓領(lǐng)導都能深入教學第一線。學校開辟了“校園論壇”，設立了“校長信箱”“工作意見箱”，開通了下情上達的渠道，搭建了民主管理的平臺。學生是學校的主體，為了在學生管理上體現(xiàn)人文化，該校構(gòu)建了學校、家庭、社會三位一體的校園文化管理網(wǎng)絡，讓家長監(jiān)督學校管理、參與學校管理。學校舉辦教學“開放日”活動，讓社會各界人士和學生家長進校園

10、，進課堂，進寢室，加深對學校、對教學、對學生的了解。增強學校、學生與社會、與家長的融合力。針對團風經(jīng)濟條件差、留守學生多的特點，該校還設有學生心理咨詢站，配有專業(yè)心理咨詢老師1名，心理輔導員80多人，他們利用課余時間為那些出現(xiàn)心理問題的學生進行心理疏導，及時為學生排憂解難。此外，該校還經(jīng)常聘請省內(nèi)知名心理專家為學生講座，培養(yǎng)學生健康的人格，使廣大學生能在學校健康成長。對那些貧困家庭的學生，學校盡可能提供經(jīng)濟援助，為他們的成人成才廣辟綠色通道：一是設立團風中學助學基金會，近幾年來，學校領(lǐng)導、老師、上級行政部門領(lǐng)導、企業(yè)集體以及校友向基金會捐款達28萬元。二是減免學費，學校每年減免近400名貧困學

11、生的學費。四、建設篇重在軟件建設 提高教師隊伍整體素質(zhì)辦學水平的高低，在很大程度上取決于教師素質(zhì)的優(yōu)劣。因此，該校狠抓教師素質(zhì)建設。圍繞教師素質(zhì)建設，他們強力推進“五大工程”。一是師德建設工程 該校高度重視教職工的師德師風建設，讓全體教職工“以身立教”，成為影響學生健康人格發(fā)展的強大磁場。一是把為人民服務、集體主義和“五愛”精神作為教師職業(yè)道德建設的靈魂，教育廣大教職工熱愛本職工作，獻身教育事業(yè)，在市場經(jīng)濟的大潮中，自覺抵制拜金主義、享樂主義。全校教師自愿簽名抵制書商誘惑，拒絕參與編寫教輔資料，體現(xiàn)了人民教師潔身自好的良好師德風尚。二是把教書育人、為人師表作為教師職業(yè)道德建設的主要內(nèi)容。制訂了

12、團風中學加強教師師德師風建設的規(guī)定班主任行為規(guī)范教師行為儀表規(guī)范，以此來規(guī)范教師言行，并堅持每年評選一次“模范教師”、“先進工作者”、“模范班主任”、“優(yōu)秀黨員”、“優(yōu)秀團員”和“服務標兵”等，廣泛宣傳其先進事跡，使每個教職工都朝著“高尚品德的塑造者，先進思想的傳播者，創(chuàng)新教育的實踐者，四有新人的培養(yǎng)者”的方向努力。近六年來，該校未發(fā)生任何教師違反師德規(guī)范，體罰、侮辱、褻瀆學生的不良事件。與此同時，他們還請來了高校教育專家作關(guān)于師德師風的報告，邀請市、縣教育戰(zhàn)線的模范教師來校作專題報告，組織教職工觀看影像資料，開展討論研究，編印心得體會?？Ｋ羞@些活動，凈化了教師的靈魂、提升了教師的職業(yè)道德

13、水平、激發(fā)了教師的敬業(yè)精神和工作熱情。2012年老教師汪正中，身患癌癥，手術(shù)后半年仍重返講臺，被學生譽為“最頑強的老師”。在湖北省教育廳組織的“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動中，該校青年教師積極響應，活動參與率達100%，特別是走訪貧困生家庭，青年教師帶去的不僅是學校的溫暖，還有自己的一片愛心。二是業(yè)務培訓工程 該校高度重視教師業(yè)務能力的培訓，每學期都組織年輕教師開展“一幫一”活動，通過以老帶新和骨干教師傳幫帶的方式提高年輕老師的教學水平；同時每學期組織新教材培訓，提高教師對新教材和新課程改革的領(lǐng)悟能力，從而提高他們的教學水平。與此同時，學校每學期對“一幫一”活動和新教材培訓進行考核，對不合格的

14、教師不予上崗。三是教育科研工程 學校堅持以教學為中心，全面貫徹新課改理念，深化課堂教學改革，強化教育科研，通過各學科開展課題研究促進教學質(zhì)量和教學水平的提高。目前，團風中學承擔省級課題研究項目三個（生物1個、信息技術(shù)2個），正在申報多項省級課題研究項目。四是“名師遴選”工程 該校在狠抓師德建設、培養(yǎng)廣大教師敬業(yè)奉獻精神和現(xiàn)代化教學能力的同時，著力打造“名師工程”，制定名師培養(yǎng)目標，著力培養(yǎng)和磨煉中青年骨干教師。近年來，該校有2人成為特級教師，4人成為省級骨干教師，78人成為市級骨干教師和學科帶頭人，有5名同志被評為“黃岡名師”，涌現(xiàn)了一批在省內(nèi)有一定知名度的優(yōu)秀教師。五是“繼續(xù)教育”工程 該校

15、校長王海波認為，學校最大財富就是擁有一批高素質(zhì)的教師隊伍，最大的福利就是教師培訓。該校一直堅持多層次、多渠道的繼續(xù)教育和崗位培訓活動。一是每學期定時舉辦普通話和微機培訓活動。二是每學期開展“百千萬”工程（即推出一百堂優(yōu)質(zhì)課，寫出人手一篇的千字論文，精解一萬道難題），“一幫一”活動和青年教師基本功競賽活動。三是每年兩次選派青年教師參加省、市骨干教師培訓班學習。四是選派優(yōu)秀青年教師到華師、湖大、省教院進修，接受新的教育理念，提高專業(yè)理論水平。近幾年，該校先后有近千人次參加各級各類培訓班學習，18人次到高校和外地進修學習。廣泛而深入的繼續(xù)教育和開放的培訓方式為人才的成長創(chuàng)造了良好的條件。六年來，學校

16、全體教職工安守一個“貧”字，信守一個“誠”字，奉守一個“獻”字，堅守一個“拼”字，以自己的良心和師德感染著每一個學生。學校先后有13名教師受到市級以上綜合表彰，其中2人被評為“全國優(yōu)秀教師”，5人被評為“湖北省優(yōu)秀教師”，2人被評為“湖北省師德模范”，2人被評為“湖北省優(yōu)秀班主任”，2人已成為“黃岡市享受政府津貼的中青年專家”。市縣級模范黨員、模范團員、優(yōu)秀教師、育人模范、服務標兵更是如雨后春筍。五、改革篇轉(zhuǎn)變觀念 扎實推進教學改革實施素質(zhì)教育，是全面貫徹黨的教育方針的需要，是時代改革和發(fā)展的需要。因此，該校制定了素質(zhì)教育實施方案，制訂了素質(zhì)教育的總目標、實施途徑和辦法，建立素質(zhì)教育推進機制。

17、從辦學思想、學校管理、教育教學、師資隊伍、環(huán)境建設、保障機制等方面落實素質(zhì)教育的要求，扎實推進素質(zhì)教育。特別是根據(jù)省教育督導室多次來該?？疾斓囊庖姡M一步明確了推進素質(zhì)教育的意義，加大了推進素質(zhì)教育的力度。1、打造高效課堂在新課改的引領(lǐng)下，學校積極探索新的教學模式。在日常教學管理上，融入新理念，進行課堂改革，探索建立“導-學-評”新的立體教學模式，創(chuàng)建高效課堂，讓師生共同備課，充分發(fā)揮學生的積極性和主觀能動性，分享集體智慧，師生距離近了，課堂活了，學生學習效率提高了，教學質(zhì)量也隨之提高。2、優(yōu)化課堂教學學校大力抓好教學改革，優(yōu)化課堂教學，努力突出課堂實效。該校以“十抓十促”作為保證過程落實的途

18、徑，這就是：抓深入備課，促講授精辟；抓啟發(fā)誘導，促思維創(chuàng)新；抓學法指導，促良好習慣的養(yǎng)成；抓輔導到位，促中、差生轉(zhuǎn)化；抓資料精選，促訓練到位；抓教學手段更新，促提高效率；抓命題質(zhì)量，促知能點落實；抓考風考紀，促學風嚴謹；抓信息反饋，促揚長避短；抓考核激勵，促措施落實。 3、落實課程計劃按照課程標準，開齊課程，開足課時，是全面貫徹教育方針的具體體現(xiàn)，是發(fā)展學生個性、培養(yǎng)學生特長、提高學生素質(zhì)的重要途徑。在實施過程中，他們保障設施(器材)，專(業(yè))群（體）結(jié)合、(課)內(nèi)(課)外互補，大(型)小(型)兼顧，真抓嚴管，生機勃勃。體、音、美、勞課時充足，教師齊備，設備、器材、場地基本滿足教學和開展群眾文

19、藝活動的需要；一年一度的文化藝術(shù)節(jié)和文藝晚會、書畫展覽，展示了藝術(shù)教學和群眾文藝活動的成果；“每周一歌”既是音樂課的延伸，又是學生自我教育的一種方式；開辦“美術(shù)特長班”既為美術(shù)愛好者發(fā)展特長提供了條件，又為學校開展各種宣傳活動培養(yǎng)了美術(shù)骨干，還為高等藝術(shù)院校輸送了新生。勞技課貼近學生實際，符合生活需求，學生愿意學，樂意學，學得進，記得牢，用得好，高中勞技課及格率達99。積極執(zhí)行國家體育鍛煉標準，堅持陽光體育活動、快樂體育活動，組織學生每天鍛煉1小時。既抓課堂教學環(huán)節(jié)落實，又抓課外活動蓬勃開展；既抓體育特長生的專業(yè)訓練，又抓包括“兩操”在內(nèi)的群眾體育活動；既抓集體競賽，又抓個體鍛煉。六、綜合治理篇優(yōu)化育人環(huán)境 確保無一起安全事故發(fā)生近六年來，該校以師生身心健康為出發(fā)點，以服務教育工作為立足點，以學校發(fā)展為落腳點，充分調(diào)動人力、物力、財力等一切可利用的資源，全面營造溫馨、舒適、安全的校園環(huán)境。進一