語文：第8課《短文兩篇》課件2（人教版八年級下）.ppt

1、短文兩篇,日、月,巴金,巴金，1904年出生，原名李堯棠，字芾甘，四川成都人。中國現(xiàn)當(dāng)代著名文學(xué)家。1928年發(fā)表處女作長篇小說滅亡，發(fā)表時(shí)開始使用“巴金”筆名。,長篇小說,激流三部曲,愛情三部曲,家春秋,霧雨電,走近作者,巴金，生于1904年11月25日，現(xiàn)、當(dāng)著名文學(xué)家，原名李堯棠，字芾甘。祖籍浙江嘉興，生于四川成都一個(gè)官宦家庭。,1907年全家福。左三為懷抱巴金的外婆，右三是巴金的母親。,文壇巨匠，主要作品有死去的太陽、新生、砂丁、萌芽和處女作長篇小說滅亡，著名的愛情三部曲霧、雨、電，激流三部曲家、春、秋 。,1934年攝于上海寓所,曾于1949年出席第一次全國文代會(huì)，當(dāng)選文聯(lián)常委。此后

2、的50余年中，先后擔(dān)任上海市文聯(lián)副主席、中國文聯(lián)副主席、中國作協(xié)副主席、中國作家協(xié)會(huì)主席、全國文聯(lián)副主席。他的著作被譯為多種文字。,1982年至1985年相繼獲得意大利但丁國際榮譽(yù)獎(jiǎng)、法國榮譽(yù)勛章和香港中文大學(xué)榮譽(yù)文學(xué)博士、美國文學(xué)藝術(shù)研究院名譽(yù)院士稱號。,1984年10月，接受香港中文大學(xué)榮譽(yù)文學(xué)博士學(xué)位。,巴金對中國現(xiàn)代小說和散文事業(yè)作出了很大的貢獻(xiàn)，也為我國散文詩的發(fā)展作出了重要努力。他曾翻譯過屠格涅夫的五十一章散文詩作品，并在自己主編的刊物和叢書上熱情鼓勵(lì)散文詩創(chuàng)作。,日月選自他的散文隨筆集龍虎狗。,本文寫于抗戰(zhàn)時(shí)期的19401941年，當(dāng)時(shí)中國大地正遭受日本帝國主義的蹂躪，光明被黑暗

3、取代，和平被屠殺侵淫。為了中華民族的獨(dú)立與生存，千千萬萬不甘做亡國奴的人們，拿起武器，走上戰(zhàn)場，不惜犧牲。作者寫此文，就是由此而發(fā)。,寫作背景,南京大屠殺,影片,寫作背景,字詞讀音,夸父 皓月 姮娥 旸谷 瞬間,ku ho hng yng shn,cu,zu,撮合，一撮灰,一撮頭發(fā)，一撮胡子,lu,l,露馬腳，露怯,露臺，暴露,nng,nng,寧愿，寧可,寧靜，安寧,解釋下列詞語 皓月：明亮的月亮。 露臺：曬臺。 旸谷：古書上指日出的地方。 yng，日出。 倘使：假使。,內(nèi)容研習(xí),自由朗讀，畫出文中的關(guān)鍵性詞語并思考其含義,“日”“飛蛾”“夸父”“月” “姮嫦”,“夸父不量力，欲追日影，逐之于

4、旸谷，渴死。” 山海經(jīng),“羿請不死之藥于西王母，姮娥竊之，奔月宮?！?淮南子,日,為著追求光和熱，將身子撲向燈火，終于死在燈下，或者浸在油中，飛蛾是值得贊美的。在最后的一瞬間它得到光，也得到熱了。 我懷念上古的夸父，他追趕日影，渴死在旸 谷。為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命。生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。 沒有了光和熱，這人間不是會(huì)成為黑暗的寒冷世界嗎？ 倘使有一雙翅膀，我甘愿做人間的飛蛾。我要飛向火熱的日球。讓我在眼前一陣光、身內(nèi)一陣熱的當(dāng)兒，失去知覺，而化作一陣煙，一撮灰。,日,課文朗讀,日段落結(jié)構(gòu),第一部分（l、2段）：寫飛蛾、夸父為追求光和熱而甘愿犧牲。 第

5、二部分（3、4段）：寫人間沒有了光和熱，只是黑暗的寒冷世界。 第三部分（5段）：寫作者甘愿做人間的飛蛾，去追求光和熱。,合作研討日,1、作者寫“日”，卻用主要篇幅來贊美飛蛾撲火，這是為什么？,因?yàn)檫@里的飛蛾已不僅僅是單純的生物，它寄托了作者的理想，它成為了一種象征，是為了追求光明不惜犧牲自己生命的美好人格的象征，作者寫的雖然是“日”，但主要表達(dá)的卻是飛蛾努力追求“日”，追求光和熱的行為。,2.“飛蛾”為什么值得贊美？,因?yàn)轱w蛾為了追求光和熱，將身子撲向燈火，或者浸在油中，這是為了追求光明、不惜犧牲自我的一種偉大行為。,合作研討日,合作研討日,3、在敘述完夸父、飛蛾之后，為什么作者忽然筆鋒一轉(zhuǎn)，

6、說起了“為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命”？,因?yàn)榍懊嫠f的夸父和飛蛾都是為了后面的鋪墊而產(chǎn)生的，目的是引出后面這句話。這才是作者要表達(dá)的重點(diǎn)，為著追求光和熱，不惜犧牲自己的生命，這是作者理想中的人格。,合作研討日,4、如何理解“沒有了光和熱，這人間不是會(huì)成為黑暗的寒冷世界嗎？”,這是本文要表達(dá)的中心，正是為了整個(gè)世界的光明和熱力，才會(huì)有飛蛾、夸父的犧牲行為，他們熱烈追求光和熱的行為，一方面是自己本身的向往，一方面也是為了整個(gè)世界不被黑暗所籠罩。,合作研討日,5、文中寫道：“生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死?！甭?lián)系特定的時(shí)代背景，你如何理解作者的這種人生追求？,因?yàn)檫@里

7、的飛蛾已不僅僅是一個(gè)單純的生物，它寄托了作者的理想，它成為了一種象征，是為了追求光明不惜犧牲自己生命的美好人格的象征，作者寫的雖然是“日”，但主要表達(dá)的卻是飛蛾努力追求“日”，追求光和熱的行為。,合作研討日,5、文中寫道：“生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死?！甭?lián)系特定的時(shí)代背景，你如何理解作者的這種人生追求？,聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，日和月都是在四十年代初期完成的，當(dāng)時(shí)抗戰(zhàn)正進(jìn)入一個(gè)比較艱苦的階段，全國人民包括巴金都在企盼勝利的到來，因此可以理解巴金為什么歌頌光明，贊美那些為了追求光和熱不惜犧牲自己生命的人。,日主題,日，不直接寫太陽，而贊美撲向燈火的飛蛾，渴死旸谷的夸父，表達(dá)

8、了作者要給“黑暗的寒冷的世界”帶來“光和熱”，要像飛蛾那樣“轟轟烈烈的死”的浪漫情懷。這里作者要表達(dá)的是，對光和熱的贊美。作者寫日，以飛蛾、夸父的追求光和熱，象征抗日將士為國捐軀。,月,每次對著長空的一輪皓月，我會(huì)想：在這時(shí)候某某人也在憑欄望月么？ 圓月有如一面明鏡，高懸在藍(lán)空。我們的面影都該留在鏡里罷，這鏡里一定有某某人的影子。 寒夜對鏡，只覺得冷光撲面。面對涼月，我也有這感覺。 在海上，山間，園內(nèi)，街中，有時(shí)在靜夜里一個(gè)人立在都市的高高露臺上，我望著明月，總覺得寒光冷氣侵入我的身子。冬季的深夜，立在小小庭院中望見落了霜的地上的月色，覺得自己衣服上也積了很厚的霜似的。 的確，月光冷得很。我知

9、道死了的星球是不會(huì)發(fā)出熱力的。月的光死的光。 但是為什么還有姮娥奔月的傳說呢？難道那個(gè)服了不死之藥的美女便可以使這已死的星球再生么？或者她在那一面鏡中看見了什么人的面影罷。,月,課文朗讀,月段落結(jié)構(gòu),第一部分（13段）：寫月下對冷有了別種獨(dú)特的感受。 第二部分（4、5段）：寫在孤寂凄清的月下，整理思緒：憂愁沉重的。 第三部分（6段）：寫姮娥為了理想改變冰冷的月光，使這個(gè)已死的星球再生而奔月。,最突出的感覺是寒冷。譬如：“我望著明月，總覺得寒光冷氣侵入我的身子。”“月光冷的很”“望見落了霜的地上的月色，覺得自己衣服上也積了很厚的霜似的?！笔谷寺?lián)想到，李白的“床前明月光，疑是地上霜”；蘇軾的“高處

10、不勝寒，起舞弄清影，何似在人間”；李商隱的“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒”等。,1、月亮在文中帶給的突出感覺是什么？你是通過哪些描寫體會(huì)出來的？你能聯(lián)想到哪些古詩文的哪些詩句？,合作研討月,表達(dá)了作者對光和熱的一種向往和渴求.“冷”“死”感情色彩強(qiáng)烈，形象地傳達(dá)出作者對黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿和憎恨。,2、“月的光是死的光”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？文章一再地寫月的“冷”“死”有什么含義？,合作研討月,她象征著那些希望可以用一己之力改變現(xiàn)狀的人們。引用傳說結(jié)尾是因?yàn)閵鹨彩菫榱四撤N理想，為了改變月亮的冰冷，為了這個(gè)已死了的星球而奔月的，作者雖用疑問語氣，但在姮娥身上，作者也寄托了自己的人格理想。 。,

11、3、姮娥象征什么？為什么作者在月的末尾引用“姮娥奔月”的傳說？,合作研討月,對這冰冷世界的憎惡與厭倦,對溫暖和光明的無比向往,4、本散文詩表達(dá)了作者怎樣的心情？最后一句，請你發(fā)揮想像，猜猜“她”看見了什么人的人影？,合作研討月,月主題,月，集中體現(xiàn)巴金細(xì)膩幽靜的一面。作者筆下的月，只覺冷光撲面。一個(gè)人在月光下踱步，孤寂清冷。這正反襯出巴金對光和熱的渴求。爾后，寫到了“嫦娥奔月”。姮娥，為了一個(gè)不知名的理想而放棄原有的一切，卻“妄想”去改變這個(gè)冰冷的星球，改變那冰冷的月光。其目的仍是追求光和熱。可以說，飛蛾、夸父和嫦娥的精神都是值得贊頌的。他們都是作者的理想的化身。,課堂小結(jié),在日中，作者主要寫

12、光和熱，同時(shí)提到了冷；在月中，作者主要寫冷，卻同樣提到了光和熱；把兩文貫通起來，你對作品的主題有什么深一層的理解？,冷和熱是一種極強(qiáng)的對比，而事物在對比之下，特征才會(huì)更加明顯突出，這就是為什么作者會(huì)在不同的兩篇文章中提到了同樣的東西，正因?yàn)閷夂蜔岬南蛲妥非?，對美好事物的企盼和渴望，要遠(yuǎn)離寒冷和冰冷，遠(yuǎn)離黑暗和死亡，所以作者才別有深意地這樣寫。將兩篇文章貫通起來，更可以充分理解和感受作者的良苦用心，理解在這樣一個(gè)特定的年代里，作者熱切期待光明的心情。,課堂小結(jié),日：,激情洋溢 飛蛾撲火 夸父逐日,月：,細(xì)膩幽靜 嫦娥奔月,追求光和熱,改變冰冷,寄托人格理想,對 人生 、對生活一種希望的的信念

13、,與 動(dòng)輒上萬人參加的“十大文化偶像評選”相比，最近，某些媒體主辦的說出您心目中的巴金”大型網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，卻顯得有些冷清，參加評選的網(wǎng)民只有1000多人，與巴金的地位、影響相比反差較大，在大眾對純文學(xué)關(guān)注較少的大背景下，身為作協(xié)主席的巴金也難免受到忽視，對于這種現(xiàn)象，你是怎樣看待的？,是的，歷史不會(huì)忘記他，讀者不會(huì)忘記他，出示表現(xiàn)巴金成果的幻燈片，在過去的2003年，楊利偉、鐘南山的名字為每個(gè)中國人所熟悉而巴金以自己的人生經(jīng)歷和筆下春秋見證了百年歷史，他用真誠感動(dòng)了中國，成為感動(dòng)中國2003十大年度人物，,拓展延伸,最后讓我們和著巴金的日、月和中國一起感動(dòng)吧： 我追求光明，追求人間的愛，追求我理想

14、中的英雄。結(jié)果我依舊得到痛苦。但是我并不后悔，我還要以更大的勇氣走我的路。 生的目標(biāo)是什么？是豐富滿溢的生命。一個(gè)人的生命應(yīng)該為他人放射，在必要的時(shí)候還應(yīng)該為他人犧牲自我犧牲是人的天性，就像植物不得不開花。 因?yàn)槭艿搅藧?，認(rèn)識了愛，才知道把愛分給別人，才想對自己以外的人做一些事情。把我和這個(gè)社會(huì)聯(lián)起來的也正是這個(gè)愛字，這是我的全性格的根底。,練習(xí)參考答案 一、作者寫“日”，卻用主要篇幅來贊美飛蛾撲火，這是為什么？課文中寫道：“生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死?！甭?lián)系特定的時(shí)代背景，你如何理解作者的這種人生追求？,因?yàn)檫@里的飛蛾已不僅僅是一個(gè)單純的生物，它寄托了作者的理想，它

15、成為了一種象征，是為了追求光明不惜犧牲自己生命的美好人格的象征，作者寫的雖然是“日”，但主要表達(dá)的卻是飛蛾努力追求“日”，追求光和熱的行為。,聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，日和月都是在四十年代初期完成的，當(dāng)時(shí)抗戰(zhàn)正進(jìn)入一個(gè)比較艱苦的階段，全國人民包括巴金都在企盼勝利的到來，因此可以理解巴金為什么歌頌光明，贊美那些為了追求光和熱不惜犧牲自己生命的人。,二、月亮在這里帶給作者最突出的感覺是什么？你是通過文章中的哪些描寫體會(huì)出來的？這里所表現(xiàn)的意境，能使你聯(lián)想起古詩文中的哪些詩句？,月亮帶給作者最突出的感受是冰冷，文中多處提到，如“寒夜對鏡，只覺冷光撲面”，“面對涼月”，“我望著明月，總覺寒光冷氣浸入我的身子”，“月光冷得很”，“月的光是死的光”等等。這種意境能使人想起李白的“窗前明月光，疑是地上霜”，蘇軾的“高處不勝寒，起舞弄清影，何似在人間”，李商隱的“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒”等。,三