張媛：議論文作文指導課教學設計

1、中學漢語有效作文指導課教案學校：龍井市亞松二中學年：九年級姓名：張媛日期： 2013-03課題：習作一寫議論文課型：指導課課時：第1 課時教科研課題：提高學生閱讀能力的有效策略知識點：1. 了解議論文三要素，并在習作中予以明確。2、了解寫議論文常用兩種方法：擺事實、講道理。能力點：說說議議練練寫寫，指導學生初步嘗試用擺事實講道理的方法證明觀點，寫簡單的課內(nèi)資源議論文，提高學生的議論文習作能力。情感點：培養(yǎng)學生獨立思考問題，積極求真表達見解，不隨波逐流的生活態(tài)度。增強習作的自信心，培養(yǎng)樂于書面表達、勤于動筆的良好習慣。積累語言和素材，不斷提高寫作水平，讓學生養(yǎng)成細心觀察的習慣，陶冶熱愛生活的情趣

2、。課外資源教學設計依據(jù)：寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，寫作能力是語言運用能力的綜合體現(xiàn)，而習作是寫作乃至創(chuàng)作的前提和基礎。學生習作，有了直接素材或間接素材還只是第一步；要達到“寫得來”，特別是“寫得好”的要求，還必須具備基本的習作能力、掌握常用的方法技巧，如怎樣選材剪材、謀篇布局、語言表達等等。學生的習作能力怎樣形成、習作的方法技巧如何讓學生獲得呢？根據(jù)新課標提出的習作教學新理念，吸取借鑒習作教學的成功經(jīng)驗，我們不能再有“急于求成”（傳授式）的老路了，而應著力于引導學生進行豐富多彩的習作實踐，讓他們在實踐中悟得習作的方法和技巧，形成習作的基本能力。課程標準 中提到初中階段習作的目

3、標之一是能寫簡單的議論文， 努力做到用詞準確，語句比較通順，有一定條理，書寫工整，根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。所以，通過本次習作訓練使學生真正懂得議論文的寫作方法，并能根據(jù)內(nèi)容寫出比較完整的議論文，訓練學生寫簡單議論文的能力。119知識目標：了解議論文三要素，并在習作中予以明確；了解寫議論文常用兩種方法：擺事實、講道理。能力目標：說說議議練練寫寫，指導學生初步嘗試用擺事實講道理的方法證明觀點，寫簡單教的議論文，提高學生的議論文習作能力。學情感目標：培養(yǎng)學生獨立思考問題，積極求真表達見解，不隨波逐流的生活態(tài)度。增強習作目的自信心；培養(yǎng)樂于書面表達、勤于動筆的良好習慣。積累語言和素材，不斷提

4、高寫作水平，標讓學生養(yǎng)成細心觀察的習慣，陶冶熱愛生活的情趣。教學重點： 1、學會寫簡單的議論文來闡明自己的觀點。2、學會寫議論文的常用的兩種方法；擺事實和講道理。教學難點： 1、學會寫簡單的議論文來闡明自己的觀點。2、學會寫議論文的常用的兩種方法；擺事實和講道理。環(huán)節(jié)教 學 內(nèi) 容預期目標師生活動組織教學課前活動朗讀課前奠基生：朗讀5 分導入 3 分略：引出課題師：口述新授課一、板書課題： 寫議論文板書二、交代任務明確學習任務20 分三、了解議論文的概念及其要素了解議論文及師：引導1、什么是議論文？其要素、結(jié)構(gòu)展示課件2、議論文三要素、結(jié)構(gòu)。生：發(fā)言3、議論文如何開頭？看圖說話， 為習了解四、

5、結(jié)合實例，進行操練作做準備； 結(jié)合實例明確本次師：啟發(fā)引導習作的要求巡視點撥五、動腦想一想，用筆試一試鞏固練習1、范文賞析鞏固方法16 分2、整理展現(xiàn)自我生：觀察3、成果發(fā)表分享成果思考討論發(fā)言課堂小結(jié)六、總結(jié)本課所學內(nèi)容1 分 溫馨提示【議論文習作順口溜】師：展示課件引導布置作業(yè)完成本次習作寫一篇議論文師：布置板寫議論文書設論據(jù)事實理論計論證擺事實講道理120：? 尊重別人是一種美德，“敬人者，人恒敬之”，尊重別人，自然會獲得別人的好感和尊重。如果無視他人的存在，不尊重他人的人格，就不會有知心朋友。互愛，就是彼此關(guān)心，不計較個性、品格、氣質(zhì)的差異。愛能包容大千世界，使千差萬別、迥異不同的人和

6、諧地融為一個整體；愛能融化隔膜的堅冰、抹去尊卑的界線，使人們變得親密無間；愛能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人間變得更加美好。? 我們所講的寬容并不是無原則的遷就，并不是主張善惡兼容，與不良的思想和行為和平共處，而是要在社會主義道德范圍的基礎上相互理解和關(guān)愛，盡量多一些寬容。面對違反原則的言行，不姑息放縱。這樣，我們才能保持寬闊的心胸，建立純潔的人際關(guān)系。朋友，你說呢學習目的? 1 、學會用擺事實、講道理的方法寫簡單的議論文。? 2 、學會寫簡單的議論文來闡述自己的觀點。議論文的三要素?1 、論點：作者所持的觀點和看法作者的見解和主張 需要證明什么?2 、論據(jù)：用來證明論點的材料?3

7、、論證：運用論據(jù)來證明論點的方法課前活動? 人生活在社會中，總要與人相處，與外界發(fā)生各種聯(lián)系，因此，建立和諧的人際關(guān)系十分重要。要建立和諧的人際關(guān)系，最重要的是豁達大度，善于容納與自己志趣、風格不同的人。古人說：“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛?！睂捜菔且环N高尚的人格修養(yǎng)，一種“宰相胸襟”，一種大將風度。要心懷坦蕩，寬容他人，就必須做到互諒、互讓、互敬、互愛?；フ従褪潜舜苏徑猓挥嬢^個人恩怨。人都是有感情和尊嚴的，既需要他人的體諒，又有義務體諒他人。有了互相之間的諒解，就能清心降火，自任何情況下，保持平靜的心境和寬厚的品格?；プ專褪潜舜酥t讓，不計較個人名利得失。心底無私天地寬。摒棄私

8、心雜念，自覺做到以整體利益為重，把好處讓給別人，把困難留給自己。爭名于朝，爭利于市，斤斤計較個人得失，是難以與他人和睦相處的。互敬，就是彼此尊重，不計較你高我低。寫簡單的議論文亞松二中張媛知識回顧? 議論文議論文 是以議論為主要表達方式，闡明觀點的一種文體。論據(jù)?1、事實論據(jù) 用事實來說話?2、理論論據(jù) 靠經(jīng)典性取勝? 論據(jù)必須圍繞中心論點，這是一個最基本的要求。選用的事例與論點若不能保持一致，勢必削弱說服力量。121三段論式的結(jié)構(gòu)? 提出問題（是什么）引論? ? 分析問題（為什么）本論? ? 解決問題（怎么辦）結(jié)論創(chuàng)作議論文? 1 、根據(jù)你對生活中的某件事、某種現(xiàn)象或?qū)W習中讀到的材料，表達自

9、己的看法。? 題目自擬，要有明確的觀點。?2、從課本中任選一題進行習作。? 一、觀察思考，采集思維之點：? 對象有三： 1 、爺爺 2 、小孩 3、果樹? 二、思考分析? 對象目前與今后的狀況，提取論點。? 三、可提取出的論點：? （ 1）舍與得【要學會放棄】（ 2 ）短視與遠見【有遠見有膽識與目光短淺】（ 3 ）懦弱與勇敢（ 4 ）正確處理整體與部分的關(guān)系(5) 一枝一葉總 “關(guān) ”情【感謝為你 “修枝 ”的人】（ 6 ）做人要不斷修正自己放飛思緒，自由思考?你準備對生活中的哪件事、哪種現(xiàn)象或?qū)W習中讀到的材料，發(fā)表自己的什么看法？? 范文賞析小議 “取舍一個孩子到果園去，看見爺爺正在梯子上咔

10、嚓咔嚓地把果樹上的一些枝條剪下來，小孩拿起一根枝條，說： “爺爺，它們長得好好的，你把它們剪掉多可惜！ ”爺爺說： “傻孩子，剪掉它們果書才能長得更好呢！ ”可不剪難道就不能長得好嗎？一樹健康的枝所代表的不就是一棵強健的樹？的確，樹缺不了枝。然而樹卻不能多枝，尤其是一棵需要結(jié)果的樹。果樹的枝能撐起它的靈魂，然而也會消耗它的生命養(yǎng)料。取舍就起了決定性的作用?，F(xiàn)在有許多人總想什么都會，什么都精，于是什么都學，向“全能人 ”奮斗。前三分鐘讀建筑，后五分鐘看服飾，認為這能給他以后工作提供更大范圍的求職面，殊不知，每一項工作都需要一個懂得十之八九的人而非 “略知一二 ”的人。結(jié)果，可想而知，他依然是個無

11、業(yè)游民。就拿最近的說吧，我們學生一族中也有不少諸如此類之人，他們對每件事都感興趣，外人看來他們很好學，有著一份求知心。不過真正談到某一方向的課程領(lǐng)域時，他就悶不吭聲了。這種浮于表面的人也就是那種不知取舍的人。“取舍 ”一個極難做得好的動作，又是一個極容易做得好的動作。 “取”其所需，取其所好，方是取之道。如此取舍才是智者之舉。相信你們每個人都是懂得取舍的智者。議論文如何開頭? 一、排比式四、開門見山式? 二、設問式五、名言引申式? 三、對比式六、故事導入式閱讀材料? 一個孩子到果園去，看見爺爺正在梯子上咔嚓咔嚓地把果樹上的一些枝條剪下來，小孩拿起一根枝條，說： “爺爺，它們長得好好的，你把它們

12、剪掉多可惜！ ” 爺爺說： “傻孩子，剪掉它們果書才能長得更好呢！ ”? 爺爺剪枝條的事可以給我們很多啟示，確定一個議論中心，聯(lián)系生活中的某些人或事，寫一篇議論文，題目自擬。思考? 【1】中華民族的傳統(tǒng)美德有哪些？? 誠信、謙讓、謙虛、善良、重親情、重人格、孝敬老人、扶助弱小 ? 【2】什么是當今社會最值得發(fā)揚提倡的？最缺少的是什么？拋磚引玉?生活中食物的浪費：?學生穿著追求時尚名牌：?有關(guān)誠信：?面對學習上的失敗與挫折：?媒體對明星的炒作，忽視對科學家、發(fā)明家的報導：?追星之我見：?可以填平的鴻溝? 某校高二一學生暑假想承包一個冰柜，既可學到課本外的知識又可減輕家里經(jīng)濟負擔，但良好的想法、一

13、腔的熱情得不到父母的理解，因而傷心已極，離家出走從這件事中，我們可以清楚地看到，父母與孩子之間思想上已出現(xiàn)了一道鴻溝 隨著改革開放的深人，人們的觀念也在不斷更新。年輕的一代容易接受新事物新觀念他們的想法、做法都與上一代有著這樣那樣的不同，這時父母不應該一概否定他們甚至責罵他們。時代不同了，我們怎能要求孩子一成不變呢？作為父母，應與孩子多接觸，多了解，不要讓彼此的距離越拉越遠，形成一道真正不可逾越的鴻溝? 同樣，作為孩子，也應設身處地地為父母著想，也許他們是有點守舊，不大能接受全新的東西，但他們是出于一片關(guān)心。記得報載一初中女學生成績不好，常受父母責打，終因厭世而自殺，她死后，父母哭得死去活來。著她的父母真的不關(guān)心她，又怎會如此之傷心呢？因此，多與父母溝通，多告訴父母自己的想法，兩代人的思想就會自然而然地融合在一起。? 父母與子女之間存在思想上的差距，這已不是一個罕見的