增廣賢文教案

1、可編輯課題：增廣賢文一總序第2節(jié)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解增廣賢文一的原文及譯文。明白書中講的道理。教學(xué)內(nèi)容:昔日閑文，誨汝諄諄，集韻增廣，多見多聞。觀今宜鑒古，無古不成今。賢乃國(guó)之寶，儒為席上珍。農(nóng)工與商賈，皆宜敦五倫。孝弟為先務(wù)，本立而道生。尊師以重道，愛眾而親仁。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。1讀原文，學(xué)生初步感知。2學(xué)生談感受。二、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。三、活動(dòng)廣角。1、朗誦并且背誦。2、學(xué)生講講還知道哪些孝敬的小故事。3、小組合作交流應(yīng)該怎樣對(duì)待父母，表演一下。課題：增廣賢文二總序第4節(jié)教學(xué)內(nèi)容： 孝當(dāng)竭力，非徒養(yǎng)身。鴉有反哺之孝，羊有跪乳之恩。豈無遠(yuǎn)道思親淚，不及高堂念子心。

2、教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。2、能用自己的話說說詩句的意思。3、能聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)，加深對(duì)詩句的理解。4、逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛國(guó)學(xué)、熱愛祖國(guó)語言文字的情感。教學(xué)過程：一、 故事激趣，導(dǎo)入新課1、導(dǎo)語：同學(xué)們，剛才你們誦讀的是我們這學(xué)期所學(xué)的增廣賢文（二），老師今天在學(xué)習(xí)新課前先給你們講個(gè)故事，喜歡嗎？那要求大家要認(rèn)真聽，還要認(rèn)真想：老師講的這個(gè)故事，你從中知道了什么？2、老師講故事。3、反饋：你知道了什么？二、學(xué)習(xí)詩句，理解詩意1、過渡：對(duì)了，我國(guó)是禮儀之邦，自古以來，孝敬父母是最被人們看重的。父母養(yǎng)育了我們，為我們的成長(zhǎng)付出了無數(shù)心血，我們要懂得關(guān)心父母，孝敬父

3、母。請(qǐng)看2、多種形式朗讀詩句。自己輕聲讀幾遍，把詩句讀通順。指名讀，正音。齊讀，讀正確流利。3、引導(dǎo)學(xué)生理解詩句。通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說。（引導(dǎo)學(xué)生說完整話）質(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？學(xué)生說。小組互相學(xué)習(xí)，理解詩句。指名反饋，師生補(bǔ)充。反復(fù)朗讀，熟練背誦。小結(jié)。老師先總結(jié)詩句意思。你是怎么讀懂的呢？總結(jié)學(xué)習(xí)方法：反復(fù)朗讀；小組合作學(xué)習(xí)。查字典；請(qǐng)教老師、父母；背誦，加深理解。三、聯(lián)系實(shí)際，小組表演1、談話：想一想，爸爸媽媽平時(shí)是怎么關(guān)照我們的？我們又該怎樣對(duì)待他們？2、分小組表演，看看那個(gè)小組表演得真實(shí)感人。四、 拓展延伸，布置作業(yè)1、交流收集到的材料：這些都是古人總結(jié)出來的含

4、有深刻道理的句子，誰還知道一些有關(guān)這方面的句子或者是名言警句？如百善孝為先。2、總結(jié)談話：我們祖國(guó)的語言文字是多么的豐富多彩，像這些增廣賢文會(huì)教我們很多學(xué)習(xí)、生活、做人的道理。只要我們用心去學(xué)習(xí)，多讀多想，一定會(huì)讓你的頭腦更聰明，如果運(yùn)用于寫作上，那一定會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。3、布置作業(yè)：把我們今天所學(xué)到的增廣賢文講給家長(zhǎng)聽，背給家長(zhǎng)聽。教學(xué)反思：增廣賢文告訴學(xué)生生活中的深刻道理，學(xué)生明白了要孝敬父母。課題：增廣賢文三總序第6節(jié)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解增廣賢文一的原文及譯文。明白書中講的道理。教學(xué)內(nèi)容：父子和而家不敗，兄弟和而家不分。鄉(xiāng)黨和而爭(zhēng)訴息，夫婦和而家道興。只緣花底鶯聲巧，遂使天邊雁影分。

5、教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。1讀原文，學(xué)生初步感知。2學(xué)生談感受。二、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。三、活動(dòng)廣角。1、朗誦并且背誦。2、學(xué)生談?wù)勥@幾句話的道理。3、小組討論需要養(yǎng)成哪些好習(xí)慣，改正哪些缺點(diǎn)，同學(xué)間應(yīng)該如何相處。教學(xué)反思：增廣賢文告訴學(xué)生生活中的深刻道理，學(xué)生明白了一家人要和睦相處，要勤奮，要從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，會(huì)終生受益。課題：增廣賢文四總序第8節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。2、能用自己的話說說詩句的意思。3、能聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)，加深對(duì)詩句的理解。4、逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛國(guó)學(xué)、熱愛祖國(guó)語言文字的情感。教學(xué)內(nèi)容；諸惡莫作，眾善奉行。知己知彼，將

6、心比心。責(zé)人之心責(zé)己，愛己之心愛人。再三須慎意，第一莫欺心。寧可人負(fù)我，切莫我負(fù)人。貪愛沉溺即苦海，利欲熾燃是火坑。隨時(shí)莫起趨時(shí)念，脫俗休存矯俗心。教學(xué)過程：一、 故事激趣，導(dǎo)入新課1、導(dǎo)語：同學(xué)們，剛才你們誦讀的是我們這學(xué)期所學(xué)的增廣賢文，老師今天再給你們講個(gè)故事，喜歡嗎？那要求大家要認(rèn)真聽，還要認(rèn)真想：老師講的這個(gè)故事，你從中明白了什么？2、老師講故事。3、反饋：你明白了什么？二、學(xué)習(xí)詩句，理解詩意1、過渡：對(duì)了，做人要善于寬容原諒別人，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請(qǐng)看2、多種形式朗讀詩句。自己輕聲讀幾遍，把詩句讀通順。指名讀，正音。齊讀，讀正確流利。3、引導(dǎo)學(xué)生理解詩句。通過剛才的朗讀，

7、你讀懂了什么？誰來說說。（引導(dǎo)學(xué)生說完整話）質(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？學(xué)生說。小組互相學(xué)習(xí)，理解詩句。指名反饋，師生補(bǔ)充。反復(fù)朗讀，熟練背誦。小結(jié)。老師先總結(jié)詩句意思。你是怎么讀懂的呢？總結(jié)學(xué)習(xí)方法：反復(fù)朗讀；小組合作學(xué)習(xí)。查字典；請(qǐng)教老師、父母；背誦，加深理解。三、聯(lián)系實(shí)際，暢談體會(huì)1、談話：在學(xué)習(xí)生活中，你有沒有經(jīng)歷過或者是聽到、看到別人寬容原諒別人的例子呢？請(qǐng)說給大家聽聽。你從中明白了什么？2、如何才能真正做到寬容原諒別人呢？四、拓展延伸，布置作業(yè)1、交流收集到的材料：這些都是古人總結(jié)出來的含有深刻道理的句子，誰還知道一些有關(guān)這方面的句子或者是名言警句？如得饒人處且饒人。2、總結(jié)談話：我

8、們祖國(guó)的語言文字是多么的豐富多彩，像這些增廣賢文會(huì)教我們很多學(xué)習(xí)、生活、做人的道理。只要我們用心去學(xué)習(xí)，多讀多想，一定會(huì)讓你的頭腦更聰明，如果運(yùn)用于寫作上，那一定會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。3、布置作業(yè)：把我們今天所學(xué)到的增廣賢文講給家長(zhǎng)聽，背給家長(zhǎng)聽。課題：增廣賢文五總序第10節(jié)一、經(jīng)典回放：由儉入奢易，由奢入儉難。少成若天性，習(xí)慣成自然。一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于寅。一家之計(jì)在于和，一生之計(jì)在于勤。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。1、學(xué)

9、生結(jié)合文意理解意思。2、全班交流。3、教師小結(jié)。四、學(xué)生練讀1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3、小組交流。4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。5、師生共同放聲齊讀。五、課外延伸1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流誦讀心得。3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。課題：增廣賢文六總序第12節(jié)一、經(jīng)典回放：孝當(dāng)竭力，非徒養(yǎng)身。鴉有反哺之孝，羊知跪乳之恩。豈無遠(yuǎn)道思親淚，不及高堂

10、念子心。諸惡莫作，眾善奉行。知己知彼，將心比心。責(zé)人之心責(zé)己，愛己之心愛人。再三須慎意，第一莫欺心。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。2、全班交流。3、教師小結(jié)。四、學(xué)生練讀1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3、小組交流。4、指名讀，師

11、生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。5、師生共同放聲齊讀。五、課外延伸1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流誦讀心得。3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。課題：增廣賢文七總序第14節(jié)教學(xué)內(nèi)容：饒人不是癡漢，癡漢不會(huì)饒人。不說自己桶索短，但怨人家箍井深。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。2、能用自己的話說說詩句的意思。3、能聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)，加深對(duì)詩句的理解。4、逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛國(guó)學(xué)、熱愛祖國(guó)語言文字的情感。教學(xué)過程：一、故事激趣，導(dǎo)入新課1、導(dǎo)語：同學(xué)們，剛才你們誦讀的是我們這學(xué)期所學(xué)的增廣賢文，老師今天再給你們講個(gè)故事，喜歡嗎？那要求

12、大家要認(rèn)真聽，還要認(rèn)真想：老師講的這個(gè)故事，你從中明白了什么？2、老師講故事。3、反饋：你明白了什么？二、學(xué)習(xí)詩句，理解詩意1、過渡：對(duì)了，做人要善于寬容原諒別人，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請(qǐng)看2、多種形式朗讀詩句。自己輕聲讀幾遍，把詩句讀通順。指名讀，正音。齊讀，讀正確流利。3、引導(dǎo)學(xué)生理解詩句。通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說。（引導(dǎo)學(xué)生說完整話）質(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？學(xué)生說。小組互相學(xué)習(xí)，理解詩句。指名反饋，師生補(bǔ)充。反復(fù)朗讀，熟練背誦。小結(jié)。老師先總結(jié)詩句意思。你是怎么讀懂的呢？總結(jié)學(xué)習(xí)方法：反復(fù)朗讀；小組合作學(xué)習(xí)。查字典；請(qǐng)教老師、父母；背誦，加深理解。三、聯(lián)系實(shí)際，暢談

13、體會(huì)1、談話：在學(xué)習(xí)生活中，你有沒有經(jīng)歷過或者是聽到、看到別人寬容原諒別人的例子呢？請(qǐng)說給大家聽聽。你從中明白了什么？2、如何才能真正做到寬容原諒別人呢？四、拓展延伸，布置作業(yè)1、交流收集到的材料：這些都是古人總結(jié)出來的含有深刻道理的句子，誰還知道一些有關(guān)這方面的句子或者是名言警句？如得饒人處且饒人。2、總結(jié)談話：我們祖國(guó)的語言文字是多么的豐富多彩，像這些增廣賢文會(huì)教我們很多學(xué)習(xí)、生活、做人的道理。只要我們用心去學(xué)習(xí)，多讀多想，一定會(huì)讓你的頭腦更聰明，如果運(yùn)用于寫作上，那一定會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。3、布置作業(yè)：把我們今天所學(xué)到的增廣賢文講給家長(zhǎng)聽。課題：增廣賢文八總序第16節(jié)教學(xué)內(nèi)容；江中后浪

14、催前浪，世上新人趕舊人。速效莫求，小利莫爭(zhēng)。名高妒起，寵極謗生。眾怒難犯，專欲難成。物極必反，器滿則清。欲知三岔路，須問去來人。一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于寅。一家之計(jì)在于和，一日之計(jì)在于勤。教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利的朗讀句子，并能做到閱讀積累。2、簡(jiǎn)單了解句子的意思，并能聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)以致用。教學(xué)重難點(diǎn)：誦讀積累一、導(dǎo)入：首先看老師寫四個(gè)字：增廣賢文，你認(rèn)識(shí)哪一個(gè)？讀介紹增廣賢文。二、學(xué)習(xí)句子1、板書詞語：春、寅、和、勤讀，理解板書“之計(jì)在于”，理解“計(jì)”補(bǔ)充完整連起來齊讀一遍，然后讀譯文，自己再讀一遍，看誰能讀得流利。男女生讀，分行讀，你最喜歡那一句，說說為什么。2、同桌之間一起讀一遍，齊讀

15、一遍，讀給同桌聽，讀得流利的同學(xué)，將自己的大肚子四角形涂色。3、看誰能用最短的時(shí)間背過，先看前兩句，男女生比賽，看誰背得快。再背后兩句，背過的同學(xué)一起背。4、四個(gè)同學(xué)，一人一句連著背，同桌之間互相背，背過的同學(xué)涂色。5、找出你最喜歡的一句話，送給你認(rèn)識(shí)的一個(gè)人，做一張小卡片。6、集中展示。教學(xué)反思：增廣賢文對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，從內(nèi)容來看，很多字學(xué)生沒有學(xué)過，僅題目就有兩個(gè)字不認(rèn)識(shí)，所以這節(jié)課需要把認(rèn)字放在首位，在識(shí)字的基礎(chǔ)上，再知道學(xué)生讀正確，讀流利。再就是古文與現(xiàn)代文有一點(diǎn)的差距，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，生活閱歷本來就比較少，如何找到理解的突破口，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣有很大的聯(lián)系，所以在設(shè)

16、計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，就需要考慮從學(xué)生的角度，找到理解句子的身邊的事例，通過具體的發(fā)生在學(xué)生身上或身邊的事例，加深對(duì)句子的理解，學(xué)生理解了句子，誦讀就變得輕松多了。在這節(jié)課上，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)激情需要教師不斷激發(fā)，通過比賽、激勵(lì)性的語言，讓學(xué)生以一種輕松愉快的心情誦讀句子，有了興趣，誦讀的效果就比較好了課題：增廣賢文九總序第18節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1、通過朗讀、感悟、體驗(yàn)，體會(huì)時(shí)間的寶貴，從而讓學(xué)生懂得珍惜時(shí)間，以及如何安排時(shí)間，利用時(shí)間。2、通過資料的擴(kuò)展，讓學(xué)生體會(huì)中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。3、利用表演等多種形式，體會(huì)學(xué)習(xí)校本課程的樂趣，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。4、通過小組合

17、作交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師，課件、服裝、道具學(xué)生，搜集資料教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知：通過前面的學(xué)習(xí)，我們積累了增廣賢文里的一些名言，誰愿意背一背。看到你們都躍躍欲試，我們一起津津有味地來背一背，好嗎？（學(xué)生背）你喜歡哪一條和大家說一說。二、圖片導(dǎo)入今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)校本課程增廣賢文（板書）。老師給大家大家?guī)硪环鶊D片，想看嗎？請(qǐng)你看看圖上畫的都有誰？他們分別說了什么？老人為什么這么說啊？總結(jié)：是啊，他曾經(jīng)也是年輕力壯的小伙子，如今卻是白發(fā)蒼蒼的老人了，此情此景，老人一定想：時(shí)間多的可真快啊。這節(jié)課，我們就來談?wù)劰怅幍墓适?，學(xué)習(xí)和時(shí)間有關(guān)的名言。（板書：光陰的故事）解題：“光陰”指

18、的是什么？就是指時(shí)間。三、講解新課：（共三條名言）（一）講解：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰1、我們學(xué)習(xí)的第一條名言就是：（出示）誰來讀讀。2、交流自學(xué)。你對(duì)這句話都有怎樣的理解呢？課前我們進(jìn)行了預(yù)習(xí)，就把你的想法和小組同學(xué)說說，開始吧。3、學(xué)生匯報(bào)。教師補(bǔ)充。結(jié)合圖片講解日晷這就不得不提到古時(shí)記錄時(shí)間的工具：一個(gè)是日晷，一個(gè)是沙漏。（課件）古時(shí)記錄白天時(shí)間的工具叫日晷，日晷就是影子，想一想什么時(shí)候你的影子最長(zhǎng)，什么時(shí)候最短。那么，古人就利用太陽照射某一物體影子長(zhǎng)短的變化來記錄時(shí)間，制造出了日晷。一寸光陰就是指晷針的影子移動(dòng)一寸的距離所用的時(shí)間。后來人們估計(jì)大約是25分鐘。后來泛指很短的時(shí)間。

19、4、如何運(yùn)用。想一想，什么時(shí)候能用上這句話呢？請(qǐng)你用這樣的句式說一說。（出示幻燈片）（二）、講解：光陰似箭，日月如梭1、引入：同學(xué)們對(duì)這句話理解的比較透徹，我們?cè)賮砜纯催@句名言，（出示）誰來讀讀，我們一起讀讀。這句話是什么意思呢？誰能試著說一說。你從哪個(gè)詞看出這是一個(gè)比喻句？“似”是什么意思？“如”呢？這句話把時(shí)光的飛快流逝比喻成了像箭和織布的梭子一樣迅速。梭子你見過嗎？（出示幻燈片）這就是梭子，看看它在布匹中不斷穿梭，每穿過一次，布就織的密一層。速度是非?？斓?。2、讀出不同語氣。這句話說的是時(shí)間飛快，你有沒有覺得時(shí)間過的很快的時(shí)候呢？把你的這種感受讀出來。今天，有幾位同學(xué)給大家?guī)硪粋€(gè)小故事，想欣賞嗎？請(qǐng)你認(rèn)真看，想想你看懂了什么？（表演）你看懂什么了？假如你現(xiàn)在就是一位白發(fā)蒼蒼的老人，再來讀讀這句話，