人教pep版小學(xué)英語五年級上冊說課稿：unit_5_說課稿【精品】（9頁） - 公共管理 -

1、人教pep版小學(xué)英語五年級上冊說課稿：unit_5_說課稿【精品】（9頁） - 公共管理 - unit?5?there?is?a?big?bed?說課稿 各位老師：上午好！今天，我說課的內(nèi)容是?pep?primary?english?boo?vunit?five?there?is?abig?bed?的第二課時。根據(jù)本課時的教學(xué)內(nèi)容，我將本節(jié)課定位為一節(jié)詞匯課。接下我將從教學(xué)的指導(dǎo)思想、教學(xué)的背景分析、教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)及重難點、教學(xué)過程、板書設(shè)計、評價及反思這幾個方面呈現(xiàn)我的說課。一、教學(xué)指導(dǎo)思想英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)對英語的感知能力和良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣。其中，包括感

2、知和模仿英語發(fā)音的特點；掌握有效記憶和使用英語詞匯的方法等。二、教學(xué)背景分析1、教材分析(?1?)教材內(nèi)容本課時內(nèi)容包括?lets?learn?和?lets?play?這兩部分。其中，重點內(nèi)容在于?lets?learn?部分的五個與日常生活息息相關(guān)的家居物品類單詞?cloc,?plant,?water?bottle,photo,?bie?以及句型?there?is?(?2?)教材地位首先，unit?five?there?is?a?big?bed?與四年級上冊?unit?four?my?home?有一定的相關(guān)性。在學(xué)習(xí)了各個房間的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)家居物品類單詞，既體現(xiàn)了教材循序漸進(jìn)、螺旋上升的編排意

3、識，又體現(xiàn)了英語知識承前啟后的緊密相關(guān)性，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。其次，there?be?結(jié)構(gòu)對五年級的學(xué)生而言，是全新的知識。本課內(nèi)容直接關(guān)系到part?b?部分將要學(xué)習(xí)的?there?be?結(jié)構(gòu)的復(fù)數(shù)形式以及?unit?6?in?a?nature?par?將要出現(xiàn)的一般疑問句形式?？偠灾?，本課在教材中起著承上啟下的重要作用。2、學(xué)情分析學(xué)生特點?1、適合直觀形象思維和抽象思維相結(jié)合的教學(xué)方式，并且對游戲、繪畫、競賽等活動特別感興趣。雖處于小學(xué)高年級學(xué)段，但仍然活潑好動，有著極強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。3、五年級學(xué)生已有兩年的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。問題分析：1.?1、綜合運用語言的能力較弱。在聽說讀寫四項能

4、力中，說的能力最弱。2.?2、部分同學(xué)由于基礎(chǔ)薄弱，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容難度的不斷加深，逐漸對自己失去了信心。3.?3、存在著學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略不足等問題，缺乏自主探究，自主學(xué)習(xí)的能力，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。與本節(jié)課相關(guān)的已知詞匯和句型?詞匯：bedroom,?bathroom,?itchen,?living?room，etc.句型：this?is?my?room.there?is?a?big?bed.三、教學(xué)目標(biāo)及重難點新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，義務(wù)教育階段英語課程的總目標(biāo)是：通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。而這種綜合語言運用能力的形成是建立在語言知識、語言技能

5、、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的整體發(fā)展基礎(chǔ)上的。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：1、教學(xué)目標(biāo)（?1?）知識目標(biāo)能夠聽、說、讀、寫五個家居物品類的單詞和詞組：bie,cloc,?photo,?water?bottle,?plant（?2?）能力目標(biāo)能夠在語境中正確運用所學(xué)的五個家居物品類單詞和詞組以及句型?there?is（?3?）情感態(tài)度目標(biāo)創(chuàng)設(shè)多種活動，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，讓學(xué)生體驗成功。（?4?）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)感知和模仿英語發(fā)音的特點;掌握有效記憶和使用英語詞匯的方法等。2、教學(xué)重難點（?1?）重點：掌握五個家居物品類的單詞bie,?cloc,?ph

6、oto,?water?bottle,?plant?和句型?there?is以及會運用它們描述房間內(nèi)的物品。（?2?）難點：如何對所學(xué)單詞和?there?is結(jié)構(gòu)進(jìn)行綜合運用。三、教學(xué)方法1、說教法本課是一節(jié)詞匯課，那么如何在單詞教學(xué)課中進(jìn)行口語教學(xué)，是本課努力達(dá)成的目的，主要從以下三方面著手：（?1?）情景教學(xué)法。以真實的情景和語境為教學(xué)的引子，詞匯的呈現(xiàn)方式既是詞匯學(xué)習(xí)方法的一種導(dǎo)向，也是詞匯運用方法的一種顯示。它不僅引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)詞匯的欲望，還能告訴他們詞匯可以在什么樣的情景或是語境中進(jìn)行運用，以利于學(xué)生形成“詞語用于語言表達(dá)”的理念。（?2?）任務(wù)型教學(xué)法。通過創(chuàng)設(shè)做一做，猜一猜

7、，唱一唱等活動，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用的能力。聽說領(lǐng)先，讀寫墊后，使學(xué)生在聽、說、讀、寫這四大方面都得到練習(xí)。（?3?）游戲教學(xué)法。英語有句諺語，education?must?be?fun.本堂課我采用了各種各樣的游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。2、說學(xué)法詞匯的記憶是學(xué)生在學(xué)習(xí)中所碰到的一大難題，因此在教學(xué)中滲透學(xué)法的指導(dǎo)，把規(guī)則交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生運用讀音規(guī)則等方法記憶單詞。本節(jié)課我主要采用自主、合作、交流的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。3、教學(xué)用具本節(jié)課的教具主要包括?ppt?課件，投影儀，圖片以及學(xué)生自己臥室的繪圖等。五、教學(xué)過程教學(xué)流程

8、圖warm-up?lead-in3?activity?1lets?doactivity?2guessing?gameactivity?3visit?teachers?homeprensentation20?part?1guessing?gamepart?2lets?learncloc,?plant,?water?bottle,?photo,?biethere?is?consolidation?etension15?activity?1lets?chantactivity?2lets?playactivity?3group?woractivity?4show?your?roomsending2s

9、ummary?and?evaluationstep?1warm-up?and?lead-in1、?lets?do?（學(xué)生邊唱邊做動作）go?to?the?living?room.watch?tv.go?to?the?study.read?a?boo.2、guessing?game請學(xué)生猜一猜老師手中藏著什么物品。通過引導(dǎo)和提示使學(xué)生猜得正確答案its?a?ey.ti?have?something?in?my?hand.?can?you?guess?what?it?is?3、邀請學(xué)生到老師家參觀,通過圖片向?qū)W生展示各個房間。tdo?you?want?to?visit?my?house？ssyes

10、.to,?lets?go?!what?can?you?see?in?my?house?ss?there?is?a?living?room?itchenplantphoto/?bie.設(shè)計意圖：通過多種形式的操練，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在這個過程中體驗成功的喜悅，感受團(tuán)隊合作的魅力。4、lets?read?通過課件出示下列句子，引導(dǎo)學(xué)生對比、拼讀。mie?lies?bies.a?small?loc?and?a?big?cloc.設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生對英語的感知能力和良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，感知和模仿英語發(fā)音的特點。5、在讀單詞的同時，把單詞放到主干句?there?is中操練運用。tbiea?b

11、iethere?is?a?bie.there?is?a?bie?in?the?photo.(結(jié)合短文房間圖片，運用句型)設(shè)計意圖：做到“詞不離句”，?操練重點句型?there?is同時,?為提高學(xué)生綜合語言運用的能力打好基礎(chǔ)。（通過“圖片短文相結(jié)合引出新單詞感知發(fā)音規(guī)律認(rèn)讀新單詞多種形式操練新單詞詞不離句的運用新單詞”的方式進(jìn)行新知探索學(xué)習(xí)。）step?3?consolidation?etension1、lets?chant?(老師同各組分工合作，共同說唱)cloc?cloc?,?there?is?a?cloc.plant?plant,?there?is?a?plant.photo?photo

12、,?there?is?a?photo.2、lets?play?句子接龍游戲（通過圖片補(bǔ)充之前學(xué)習(xí)過的家居物品類，學(xué)習(xí)用品類單詞等）s1：?there?is?a?cloc.s2there?is?a?cloc?and?a?plant.s3there?is?a?cloc,?a?plant?and?a?water?bottle.設(shè)計意圖：通過有節(jié)奏的說唱練習(xí)和句子接龍游戲?qū)卧~的運用，加深了學(xué)生對新知的記憶，并且能夠幫助學(xué)生整合之前所學(xué)的知識，運用到今天要重點練習(xí)的句型?there?is?中。3、group?wor學(xué)生分組活動，拿出課前準(zhǔn)備好的臥室圖畫，用句型?there?is向組員描述自己理想中的臥

13、室（鼓勵大家通過寫一寫，說一說等方式進(jìn)行描述）。與此同時，教師展現(xiàn)導(dǎo)入部分對自己房間描述的小短文，供給學(xué)生參考。4、show?your?rooms請小組推薦表現(xiàn)較好的成員，利用投影儀向全班展示自己設(shè)計的臥室，并且對它進(jìn)行描述。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用及小組合作的能力。step?4?summary?and?evaluation請學(xué)生小結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)。統(tǒng)計本節(jié)課，個人及各組的得分情況，對于表現(xiàn)得較好的學(xué)生和小組給予表揚。step?5?homewor向好朋友展示并且描述自己的家六、板書設(shè)計unit?five?there?is?a?big?bedpart?a?lets?learn?lets?playthis?is?my?room.clocplantthere?isawater?bottlephotobie七、評價及反思1、教學(xué)評價英語課程的評價要盡可能做到評價主體的多元化，評價形式和內(nèi)容的多樣化，評價目標(biāo)的多維化。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的評價建議，本節(jié)課我主要采用了自我評價，同伴評價，教師評價的方式。學(xué)生在