一年級下冊語文教案-第15課《文具的家》∣人教新課標

1、第 15 課文具的家 （教案）【教學(xué)目標】1. 知識與技能正確認讀課文中的10 個生字，認真學(xué)會“文” 、“找”、“辦”、“包”、“次”、“平”、“讓”7 個生字，并端正、整潔地書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。2.過程與方法正確、流利、有感情地朗讀課文。3.情感態(tài)度和價值觀了解課文內(nèi)容，逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】1. 學(xué)會寫 7 個生字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，并感悟課文內(nèi)容?！窘虒W(xué)難點】1. 在理解課文的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文，讀出自己的語感。2. 指導(dǎo)學(xué)生把對課文的感悟轉(zhuǎn)化為自己日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)方法】合作、探究、交流?！菊n前準備】多媒體課件。【課時

2、安排】1 課時?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入1. 師：小朋友們，你們認識這些文具嗎？你能說說它們有什么用嗎？（課件出示）2. 學(xué)生自由發(fā)言。教師歸納：鉛筆、橡皮、尺子等文具，能幫我們做這么多事情，真是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴哪?。ㄕn件出示撿到的文具）可是這些小伙伴卻被它們的小主人弄丟了，它們很傷心，讓我們一起來幫助它們找個家吧！3. 板書課題“文具的家” 。4. 指導(dǎo)朗讀課題。你知道文具的家在哪里嗎？（文具盒。）認讀“具” ，注意里面是三橫。5. 課文中寫了一個什么故事呢？讓我們?nèi)フn文中看一看吧！二、初讀感知1. 初讀課文，感知課文。（ 1）自由朗讀課文，圈出本課生字。我會讀，我會連。di nj m i

3、xn哪新丟具美xi zt jinsu ch 她些查所檢仔（ 2）我來認生字。w nzhob nbocpngr ng文找辦包次平讓（ 3）我來說偏旁?！按巍钡钠允恰百?；“讓”的偏旁是“讠” ；“找”的偏旁是“扌” 。（ 4）我來組詞。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，掃除生字、詞障礙。出示詞語： A. 教師領(lǐng)讀B.男女生比讀C.同桌互讀。文具 語文 找到 找人 辦法 辦好 書包 布包 每次 一次 平安 平時 讓著 讓出三、精讀領(lǐng)悟（一）整體感知課文。師：認識了生字寶寶，再讀課文就容易多了，請同學(xué)們閱讀課文，標好自然段，看看課文講述了一件什么事？課文共 6 個自然段， 寫的是 貝貝和文具 之間發(fā)生的事。 貝貝

4、總丟文具， 媽媽告訴她文具是有家的，最后 貝貝 知道了文具的家在哪里。（二）反復(fù) 踐， 通 文內(nèi)容1. 自由 文， 出自然段序號。2. 同桌互助，幫助 方把 文 通、 。（三）學(xué) 第1-3 自然段1. 用自己喜 的方式 第 1-3 自然段， 自己 懂了什么。出示： 筆，只用了一次，橡皮，只擦了一回，就找不到了。 ：“你怎么天天 西呢？” 眨著一雙大眼睛， ：“我也不知道。 ” ： 什么 文具呢？生： 是個粗心的孩子。生： 不 惜文具，不會整理。 ：假如你是文具中的一 ，你會有什么感 ？ 心、 、委屈小主人， 什么把我 弄 了呀？我 都找不到家了 2. 是怎么 的呢？ ：“ ， 你有一個家 ，每

5、天放學(xué)后，你都平平安安地回家。你要想想 法， 你的 筆、橡皮和 筆刀，也有自己的家呀。”3. 你的 包里有哪些小伙伴？（ 本、 筆、橡皮、 筆刀）你平 是怎么 待他 的呢？生：我有 候也會把他 弄 ，他 就找不到家了。生：我每天都會 他 平平安安地回家。4. 聽了 的 ， 是怎么做的？她做得 ？每天放學(xué)的 候， 都要仔 ， 筆呀，橡皮呀， 筆刀哇，是不是每個小伙伴都回家了。 成了一個 心的孩子，真好！文具 找到了自己的家，他 多高 呀！我 再也不用擔心回不了家啦！我 的家又漂亮又整 ！5. 學(xué)了 篇 文，你懂得了什么？我 要像 一 ，養(yǎng)成 文具 的好 。四、鞏固提升1. 比一比，再組詞。欠（欠

6、錢）次（一次）力（力氣）辦（辦法）上（上下）讓（讓給）平（平安）傘（雨傘）2. 讀一讀，記一記。新新書新年新手清新平平安平時平常平地些這些那些一些哪些五、課堂總結(jié)同學(xué)們，文具是我們的好朋友，平時我們不但要愛惜保護他們，還要收拾整理好他們，給他們一個干凈整潔的家。六、作業(yè)布置1. 和同桌說說你的書包里有哪些文具，你平時是怎樣對待他們的？2. 完成課后習(xí)題。3. 整理自己的書包，在小組內(nèi)比賽看誰整理得又快又好?！景鍟O(shè)計】鉛筆文具的家橡皮文具盒仔細整理轉(zhuǎn)筆刀【教學(xué)反思】文具的家 這篇課文內(nèi)容很符合一年級學(xué)生的特點，所以結(jié)合學(xué)生的實際來教學(xué)，起到比較好的效果。因此，開課伊始，我就出示學(xué)生們丟失的文具引起他們的注意，以讓他們幫助文具找家的方式引入課文，激起他們閱讀的興趣。同時，在教學(xué)過程中，特別出示媽媽說的話， 讓他們結(jié)合自身的情況來說說自己有沒有犯過這樣的錯誤，媽媽有沒有說過