高中地理 第四章 自然環(huán)境對人類活動(dòng)的影響 第二節(jié) 全球氣侯變化

1、高中地理 第四章 自然環(huán)境對人類活動(dòng)的影響 第二節(jié) 全球氣侯變化 第二節(jié) 全球氣候變化對人類活動(dòng)的影響 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 讓學(xué)生搜集相關(guān)資料說明全球氣候變化的三種尺度和特征。 讓學(xué)生閱讀課本資料來了解科學(xué)家推測古代氣候狀況的方法。 讓學(xué)生通過歷史知識(shí)分析全球氣候變化對人類古代文明和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)以及生態(tài)環(huán)境的影響。 能力目標(biāo) 通過學(xué)生收集資料，培養(yǎng)學(xué)生的收集、處理信息的能力。 通過學(xué)生閱讀資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 通過”中國古代氣候變化及其對人類活動(dòng)的影響”的圖表分析，提高學(xué)生的讀圖、析圖能力。 通過探究活動(dòng)開闊學(xué)生思維，提高他們的動(dòng)手能力。 情感目標(biāo) 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類社會(huì)現(xiàn)在和未來的生存與發(fā)展

2、跟氣候有密切關(guān)系。 提高學(xué)生對生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)，確立走可持續(xù)發(fā)展的道路。 教學(xué)重點(diǎn) 全球氣候變化的三種尺度及其特點(diǎn)。 全球氣候變化對古代人類活動(dòng)的影響。 教學(xué)難點(diǎn)：利用資料分析、總結(jié)全球氣候變化的特點(diǎn)及對古代人類活動(dòng)的影響。 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)手段：多媒體教學(xué) 教學(xué)過程 課前準(zhǔn)備： （1）分組，把相互鄰近的4位同學(xué)為一個(gè)小組，全班共13組左右。 （2）分發(fā)卡片，每小組4張卡片（卡片已編號(hào)，卡上的問題用紙條封住）。 上課：探索部分：全球氣候變化 師介紹旅游景點(diǎn)樓蘭故城，播放樓蘭故城的位置圖。 然后要求各組同學(xué)揭開第一張卡片，問題：“用自己所搜集的資料來描述古代樓蘭和現(xiàn)在樓蘭的情況，可加以設(shè)

3、想？（課前已布置學(xué)生去收集相關(guān)資料） 生各小組相互討論、想象，把結(jié)果寫在卡片上，并派代表描述。 師根據(jù)各代表的描述（5個(gè)左右），歸納樓蘭故城由昌盛到消亡，繼續(xù)問：“這是為什么”。 生很輕松的回答：這是由氣候變化引起的。 得出消亡的原因：氣候變化 孔雀河干涸 羅布泊湖水萎縮 樓蘭消失 師要求學(xué)生揭開第二張卡片，在屏幕上播出卡片上的問題：“全球氣候是怎樣變化的呢？” 生根據(jù)課文分組思考、討論，把要點(diǎn)記錄在卡片上。 師播放表格提示 師問題1、通過上面“地質(zhì)時(shí)期氣候的變化曲線圖”來說明地質(zhì)時(shí)期氣候的變化特點(diǎn)？ 2、據(jù)考證，美洲北部的印第安人屬黃種人，想一想：亞洲的黃種人是怎樣進(jìn)入北美洲的？ 生思考、作

4、答。 師通過世界地圖解釋。 生舉一反三，完成上面表格。 自讀部分：科學(xué)家推測古代氣候狀況的方法 師要求學(xué)生揭開第三張卡片，在屏幕上播出卡片上的問題：“古代氣候距今時(shí)間很長，我們怎樣才能知道當(dāng)時(shí)的氣候狀況呢？” 生興趣很濃的閱讀課文資料，把相關(guān)方法寫在卡片上。 師叫一位同學(xué)朗讀這篇資料。（加深學(xué)生對這四種方法的記憶） 活動(dòng)部分：全球氣候變化對古代人類活動(dòng)的影響 師打開第四張卡片，播放問題：氣候變化對古代人類活動(dòng)的影響有哪些？ 生思考、分析，在卡片上寫出主要影響。 師播出“中國古代氣候變化及其對人類活動(dòng)的影響”圖，提問：“挪威雪線變化與中國年平均氣溫曲線變化有何不同？” 生思考、得出自己的見解。

5、師用下圖解釋什么是雪線，然后根據(jù)學(xué)生的見解歸納：這兩條曲線的高低變化在時(shí)間上和程度上雖然存在差異，但彼此的變化趨勢卻非常近似雪線升高，氣候變暖，雪線下降，氣候變冷。 活動(dòng)各組同學(xué)用自己收集的氣候變化對古代人類活動(dòng)的影響的資料進(jìn)行按時(shí)間順序接龍，看哪一組接得最長。 生動(dòng)手做 師根據(jù)學(xué)生資料，通過分析“古代氣候變化對中國人類活動(dòng)的影響”圖得出氣候變化對人類古文明和經(jīng)濟(jì)的影響。 師繼續(xù)介紹印度哈拉帕文化。 南亞次大陸的青銅時(shí)代文明。從公元前2350年或更早，到前1750年。因分布中心在印度河流域而得名。由于主要城市遺址哈拉帕又稱哈拉帕文化。 起源和衰落 有人認(rèn)為該文化起源于西亞；有人認(rèn)為主要從前哈拉帕文化發(fā)展而來，在發(fā)展中受到西亞的影響。后一種說法較為流行。其創(chuàng)造者，一般認(rèn)為是達(dá)羅毗荼人。 印度河文明中心地區(qū)約從公元前1800年開始衰落。衰落的原因，較通行的說法是外族的大規(guī)模入侵。另一個(gè)較有力的說法，是由公元前1700年左右發(fā)生的地震和由地震引起的水災(zāi)所造成。 案例研究中國野象分布的變遷 師介紹云南西雙版納野象谷 在云南西雙版納的原始森林中約有300頭亞洲象在生息繁衍。象 群活動(dòng)于小勐臘保護(hù)區(qū)及勐俞保護(hù)區(qū)內(nèi)，屬國內(nèi)象。在勐臘保