社工考試初級(jí)綜合能力仿真模擬解析一41－60

1、姓名：_ 班級(jí)：_ 學(xué)號(hào)：_-密-封 -線- 社工考試初級(jí)綜合能力仿真模擬解析一4160考試時(shí)間：120分鐘 考試總分：100分題號(hào)一二三四五總分分?jǐn)?shù)遵守考場(chǎng)紀(jì)律，維護(hù)知識(shí)尊嚴(yán)，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚱Y(jié)果公正。41大學(xué)生黃露因家庭原因在人際交往和溝通上存在較嚴(yán)重的問(wèn)題。學(xué)校社會(huì)工作者梁甜在運(yùn)用心理社會(huì)治療模式對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)的同時(shí)，還推薦她閱讀人際交往方面的書籍，學(xué)習(xí)溝通技巧。梁甜除了扮演治療者的角色外，還扮演（ ）角色。a倡導(dǎo)者b協(xié)調(diào)者c支持者d教育者42地區(qū)發(fā)展模式中，社會(huì)工作者在協(xié)調(diào)各方面的社區(qū)團(tuán)體和個(gè)人，促進(jìn)他們之間的溝通和合作，調(diào)動(dòng)社區(qū)資源，解決社區(qū)問(wèn)題過(guò)程中扮演的角色是（ ）。a倡導(dǎo)者

2、b中介者c服務(wù)者d使能者43“尊重、保密、合作、咨詢、服務(wù)的轉(zhuǎn)介等”是社會(huì)工作者對(duì)（ ）的倫理責(zé)任。a服務(wù)對(duì)象b同事c工作機(jī)構(gòu)d社會(huì)工作專業(yè)44小周是一名社會(huì)工作者，在一次與服務(wù)對(duì)象張濤的例行會(huì)談中，張濤對(duì)小周說(shuō)，他在半年前的一起盜竊案中為盜竊團(tuán)伙提供了方便，并從中得到了好處，他現(xiàn)在感覺(jué)自己的做法很不對(duì)，但是當(dāng)時(shí)他母親病重治療急需用錢，他別無(wú)選擇。張濤懇求小周不要向?qū)W校反映這一情況。此時(shí)，小周面臨的難題是（ ）。a人情與法制及規(guī)定的沖突問(wèn)題b價(jià)值介入與客觀性的矛盾c保密問(wèn)題d自我決定原則和家長(zhǎng)制45社會(huì)工作專業(yè)的倫理守則通常由（ ）制定。a司法部門b社會(huì)工作機(jī)構(gòu)c專業(yè)共同體d社會(huì)工作專業(yè)人員4

3、6某社區(qū)地處郊區(qū)，集中居住了較多外來(lái)人口。社會(huì)工作者小馬走訪部分家庭時(shí)發(fā)現(xiàn)，夫妻來(lái)自不同地域的家庭矛盾較多，于是決定策劃一個(gè)家庭綜合服務(wù)項(xiàng)目。小馬第一要做的工作應(yīng)是（ ）。a明確服務(wù)目標(biāo)b界定問(wèn)題和評(píng)估需求c尋求社會(huì)資源d制訂可行性方案47社會(huì)工作研究者根據(jù)既有最低生活保障對(duì)象的資料，剖析貧窮形成的原因，為政府完善最低生活保障政策提供依據(jù)。在此社會(huì)工作研究者采用的是（ ）方法。a定量研究b定性研究c個(gè)案研究d行動(dòng)研究48下列規(guī)定中，屬于保護(hù)婦女人身權(quán)利的是（ ）。a禁止用迷信、暴力手段殘害婦女b在文化活動(dòng)方面享有與男子平等的權(quán)利c婦女擁有與男子平等的選舉權(quán)和被選舉權(quán)d在崗位錄用方面享有與男子平

4、等的權(quán)利49社會(huì)工作者小梅剛被分配去為低保對(duì)象服務(wù)，但她對(duì)這一群體的貧困原因理解不深，不熟悉現(xiàn)行的相關(guān)政策。督導(dǎo)員老王給她進(jìn)行了相應(yīng)的講解，小梅的服務(wù)技能因此得到提高。督導(dǎo)員教給了小梅（ ）的知識(shí)。a社會(huì)問(wèn)題b工作者本身c服務(wù)對(duì)象群d工作過(guò)程50某食品企業(yè)積極參與所屬社區(qū)的公益事業(yè)，為該社區(qū)的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)捐款，該企業(yè)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，通過(guò)支持社區(qū)的工作，可以間接造福在當(dāng)?shù)毓镜膯T工，使工作環(huán)境變得更好，促使員工滿意度增加，該企業(yè)的捐款動(dòng)機(jī)屬于（ ）。a市場(chǎng)營(yíng)銷動(dòng)機(jī)b自我利益動(dòng)機(jī)c公共關(guān)系動(dòng)機(jī)d稅法政策動(dòng)機(jī)51督導(dǎo)者對(duì)新進(jìn)人員進(jìn)行安置和引導(dǎo)，屬于（ ）的內(nèi)容。a行政性督導(dǎo)b管理性督導(dǎo)c教育性督導(dǎo)d支持

5、性督導(dǎo)52按照人類行為的起源，可以把人類行為分為本能行為和（ ）。a利他主義行為b攻擊性行為c親社會(huì)行為d習(xí)得行為53中華人民共和國(guó)殘疾人保障法規(guī)定，國(guó)家舉辦的各類升學(xué)考試、職業(yè)資格考試和任職考試，有盲人參加的，應(yīng)當(dāng)為盲人提供盲文試卷、電子試卷或者由專門的工作人員予以協(xié)助。這體現(xiàn)了殘疾人享有（ ）。a教育權(quán)b勞動(dòng)權(quán)c文化生活權(quán)d環(huán)境友好權(quán)54社會(huì)工作研究者王先生為了評(píng)估對(duì)外來(lái)務(wù)工子女的社會(huì)工作干預(yù)效果，需要設(shè)計(jì)問(wèn)卷。一般來(lái)說(shuō)，問(wèn)卷設(shè)計(jì)過(guò)程中正確的步驟是（ ）。a認(rèn)定研究問(wèn)題、設(shè)計(jì)問(wèn)題、試調(diào)查b試調(diào)查、認(rèn)定研究問(wèn)題、設(shè)計(jì)問(wèn)題c認(rèn)定研究問(wèn)題、試調(diào)查、設(shè)計(jì)問(wèn)題d設(shè)計(jì)問(wèn)題、認(rèn)定研究問(wèn)題、試調(diào)查55社會(huì)

6、政策的（ ）原則是指與商業(yè)性運(yùn)行原則相對(duì)的概念，其基本含義是，不按照等價(jià)交換的原則，而是在公共資金的支持下，按照人們的實(shí)際需要，尤其是貧弱群體的特殊需要去分配財(cái)富和提供服務(wù)。a廣泛性b公共性c福利性d慈善性56在心理社會(huì)治療模式診斷階段中，（ ）是對(duì)服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的生理、心理和社會(huì)三方面的影響因素作出判斷。a緣由診斷b社會(huì)診斷c人格診斷d分類診斷57現(xiàn)代社會(huì)政策實(shí)踐發(fā)端于歐美國(guó)家。西方社會(huì)政策實(shí)踐的發(fā)端最早可以追溯到1601年的英國(guó)（ ）。a社會(huì)保險(xiǎn)法b社會(huì)保障法c伊麗莎白濟(jì)貧法d工傷事故保險(xiǎn)法58研究假設(shè)通常可以采?。?）兩種形式。a必要式假設(shè)和充分式假設(shè)b條件式假設(shè)和差異式假設(shè)c規(guī)范式假設(shè)和

7、條件式假設(shè)d差異式假設(shè)和必要式假設(shè)59縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要設(shè)立流浪乞討人員救助站，救助站應(yīng)當(dāng)根據(jù)受助人員的需要提供救助。對(duì)照有關(guān)法規(guī)關(guān)于救助站救助內(nèi)容的規(guī)定，下列說(shuō)法正確的是（ ）。a參照當(dāng)?shù)鼐用竦钠骄钏教峁┦澄颾參照當(dāng)?shù)亓夥繕?biāo)準(zhǔn)提供住處c幫助流浪乞討人員聯(lián)系親屬或者所在單位d派工作人員護(hù)送流浪乞討人員返回住所地60督導(dǎo)者是被督導(dǎo)者的上級(jí)或主管，具有“上司與下屬”關(guān)系的社會(huì)督導(dǎo)類型是（ ）。a師徒式督導(dǎo)b訓(xùn)練式督導(dǎo)c管理式督導(dǎo)d咨詢式督導(dǎo)參考答案：41【答案】c社會(huì)工作者所扮演的支持者角色是指社會(huì)工作者面對(duì)服務(wù)對(duì)象（受助者）不但要提供直接服務(wù)或幫助，也要鼓勵(lì)其在可能的情況下自強(qiáng)

8、自立，克服困難，自我決策，即“助人自助”。因此，社會(huì)工作者應(yīng)該成為服務(wù)對(duì)象積極反應(yīng)的支持者、鼓勵(lì)者，并應(yīng)盡量創(chuàng)造條件使服務(wù)對(duì)象自立或自我發(fā)展。這里的支持，是在認(rèn)真評(píng)估了服務(wù)對(duì)象的需要、能力和可能性的基礎(chǔ)上作出的。支持者的角色并不是要放棄提供服務(wù)，而是要激發(fā)服務(wù)對(duì)象的能力和克服困難的信心，使二者良性互動(dòng)，從而更好、更有效地解決問(wèn)題。在這里，增強(qiáng)服務(wù)對(duì)象權(quán)能是社會(huì)工作者的支持者角色的重要組成部分。由此可見(jiàn)，社會(huì)工作者梁甜不僅扮演治療者的角色，還扮演支持者角色。42【答案】b由于地區(qū)發(fā)展模式注重居民參與，并強(qiáng)調(diào)參與者的自立、自助和成長(zhǎng)，因此，在地區(qū)發(fā)展模式中，社區(qū)工作者主要扮演的角色是：（1）使能者

9、，幫助居民表達(dá)對(duì)社區(qū)問(wèn)題的訴求和意見(jiàn)，鼓勵(lì)和協(xié)助居民組織起來(lái)，幫助他們建立良好的溝通渠道及人際關(guān)系，促進(jìn)共同目標(biāo)的產(chǎn)生，促成共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；（2）教育者，社會(huì)工作者要通過(guò)培訓(xùn)，幫助居民掌握解決問(wèn)題的技巧和組織技巧，培養(yǎng)他們積極參與和自助互助的精神；（3）中介者，協(xié)調(diào)各方面的社區(qū)團(tuán)體和個(gè)人，促進(jìn)他們之間的溝通和合作，調(diào)動(dòng)社區(qū)資源，解決社區(qū)的問(wèn)題。43【答案】b總體來(lái)看，社會(huì)工作專業(yè)倫理的內(nèi)容基本包括下列幾方面：（1）社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的倫理責(zé)任，包括對(duì)服務(wù)對(duì)象的義務(wù)，自我決定，知情同意，實(shí)踐能力，文化能力，利益沖突，隱私和保密等；（2）社會(huì)工作者對(duì)同事的倫理責(zé)任，主要包括尊重，保密，合作，咨詢

10、，服務(wù)的轉(zhuǎn)介等；（3）社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的倫理責(zé)任，主要包括督導(dǎo)和輔導(dǎo)，教育和培訓(xùn)，服務(wù)對(duì)象檔案管理，服務(wù)對(duì)象的轉(zhuǎn)介，行政管理等方面的要求；（4）社會(huì)工作者作為專業(yè)人員的倫理責(zé)任，主要包括實(shí)踐能力，個(gè)人道德要求等；（5）社會(huì)工作者對(duì)社會(huì)工作專業(yè)的倫理責(zé)任，主要包括專業(yè)的完整性，評(píng)估和研究等方面的要求；（6）社會(huì)工作者對(duì)全社會(huì)的倫理責(zé)任，主要包括社會(huì)福利、公眾參與、公共緊急事件、社會(huì)行動(dòng)等方面的要求。44【答案】a在實(shí)踐中，社會(huì)工作者面臨的倫理困境主要有以下幾方面的問(wèn)題：（1）保密問(wèn)題，社會(huì)工作者有責(zé)任和義務(wù)有效保護(hù)服務(wù)對(duì)象的隱私使其不受傷害，這是社會(huì)工作倫理的基本原則；（2）人情與法制及規(guī)定

11、的沖突問(wèn)題；（3）價(jià)值介入與客觀性的矛盾；（4）社會(huì)工作者的個(gè)人利益滿足與職業(yè)的社會(huì)責(zé)任之間的沖突；（5）自我決定原則和家長(zhǎng)制。題干中小周面臨的難題就是保密問(wèn)題，故答案選a。45【答案】c社會(huì)工作專業(yè)的倫理守則，簡(jiǎn)單講就是一套專業(yè)人員從事專業(yè)活動(dòng)的道德指引，它通常是由專業(yè)共同體（如專業(yè)協(xié)會(huì)）來(lái)制定的，要求所有會(huì)員遵照?qǐng)?zhí)行。46【答案】b社會(huì)服務(wù)策劃的形式之一即為問(wèn)題解決策劃，其主要過(guò)程依次是：（1）認(rèn)識(shí)現(xiàn)有的問(wèn)題；（2）界定問(wèn)題；（3）探索可行的解決方法；（4）認(rèn)識(shí)各種可能的限制；（5）選取解決辦法；（6）設(shè)計(jì)完整的計(jì)劃；（7）發(fā)展評(píng)估計(jì)劃。因此，社會(huì)工作者小馬首先應(yīng)該做的工作是界定問(wèn)題和評(píng)估

12、需求。47【答案】a定量研究適用于研究問(wèn)題已有大量資料、資料收集相對(duì)容易、需要探討變量關(guān)系、宏觀層面的大規(guī)模的調(diào)查與預(yù)測(cè)等場(chǎng)合。如社會(huì)工作研究者可以根據(jù)既有最低生活保障對(duì)象的資料，剖析貧窮形成的原因，為政府完善最低生活保障政策提供依據(jù)；社會(huì)工作研究者也可以收集居民的社區(qū)需要，從而確定社區(qū)工作項(xiàng)目的切入點(diǎn)。48【答案】a婦女的人身權(quán)利包括人身自由權(quán)、生命健康權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)和人格尊嚴(yán)。中華人民共和國(guó)婦女權(quán)益保障法規(guī)定：婦女的生命健康權(quán)不受侵犯，禁止溺、棄、殘害女嬰，禁止歧視、虐待生育女嬰的婦女和不育婦女，禁止用迷信、暴力手段殘害婦女，禁止虐待、遺棄老年婦女；禁止拐賣、綁架婦女等。b項(xiàng)屬于文化教

13、育權(quán)利，c項(xiàng)屬于政治權(quán)利，d項(xiàng)屬于勞動(dòng)權(quán)利。49【答案】a社會(huì)工作督導(dǎo)的教育性功能要求督導(dǎo)者不僅要提供被督導(dǎo)者完成工作所需的知識(shí)，并要協(xié)助社會(huì)工作者由“知”轉(zhuǎn)為“做”，督導(dǎo)者通過(guò)個(gè)別督導(dǎo)或團(tuán)體會(huì)談，發(fā)揮知識(shí)能力學(xué)習(xí)與自我覺(jué)醒反饋的效能。具體內(nèi)容包括：（1）教導(dǎo)有關(guān)“服務(wù)對(duì)象群”的特殊知識(shí)；（2）教導(dǎo)“社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)”的知識(shí)；（3）教導(dǎo)有關(guān)“社會(huì)問(wèn)題”的知識(shí)，不同的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)關(guān)注不同的社會(huì)問(wèn)題。督導(dǎo)者要告訴被督導(dǎo)者這些問(wèn)題的原因，國(guó)家、社會(huì)和社區(qū)對(duì)特殊社會(huì)問(wèn)題的干預(yù)政策，這些特殊問(wèn)題對(duì)人們生活的影響，機(jī)構(gòu)服務(wù)與社會(huì)問(wèn)題間的關(guān)系等方面的知識(shí)；（4）教導(dǎo)有關(guān)“工作過(guò)程”的知識(shí)；（5）教導(dǎo)有關(guān)“工作者

14、本身”的知識(shí)；（6）提供專業(yè)性“建議和咨詢”。50【答案】b有些企業(yè)的捐款動(dòng)機(jī)并非增加短期獲利或是建立良好的公共關(guān)系，而是增加長(zhǎng)期獲利，仍以能使自己獲利為最重要的考慮因素。在本案例中，該食品企業(yè)通過(guò)捐款間接造福本公司員工，提高員工滿意度，屬于自我利益動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)。51【答案】a督導(dǎo)者要對(duì)新進(jìn)人員進(jìn)行安置和引導(dǎo)，讓他們了解自己在機(jī)構(gòu)中的位置，清楚掌握組織的行政環(huán)節(jié)和政策、制度等相關(guān)資訊，幫助他們?cè)跈C(jī)構(gòu)的人群絡(luò)中找到自己的突出位置，通過(guò)督導(dǎo)的行政聯(lián)結(jié)，新進(jìn)人員可以完全被整合進(jìn)機(jī)構(gòu)中。這些都屬于行政性督導(dǎo)的內(nèi)容。52【答案】d按照人類行為的起源，可以把人類行為分為本能行為和習(xí)得行為。本能行為來(lái)自遺傳，是

15、一類不需要學(xué)習(xí)就可以出現(xiàn)的定型的行為模式，如吮吸、爬行等。習(xí)得行為是人類在后天與環(huán)境的互動(dòng)中逐漸學(xué)習(xí)而形成的，也可稱學(xué)習(xí)行為，如工作、交往等。人類的大多數(shù)行為都是先天本能加上后天學(xué)習(xí)的結(jié)果。53【答案】d殘疾人合法權(quán)益包括康復(fù)權(quán)、教育權(quán)、勞動(dòng)權(quán)、文化生活權(quán)、社會(huì)福利權(quán)、環(huán)境友好權(quán)。其中中華人民共和國(guó)殘疾人保障法對(duì)環(huán)境友好權(quán)規(guī)定的內(nèi)容有：國(guó)家和社會(huì)應(yīng)當(dāng)采取措施，逐步完善無(wú)障礙設(shè)施，推進(jìn)信息交流無(wú)障礙，為殘疾人平等參與社會(huì)生活創(chuàng)造無(wú)障礙環(huán)境。具體包括四層含義：（1）無(wú)障礙設(shè)施的建設(shè)和改造；（2）信息交流無(wú)障礙；（3）公共服務(wù)無(wú)障礙；（4）政治參與無(wú)障礙。其中信息交流無(wú)障礙的規(guī)定是：國(guó)家采取措施，為

16、殘疾人信息交流無(wú)障礙創(chuàng)造條件；各級(jí)人民政府和有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)采取措施，為殘疾人獲取公共信息提供便利；國(guó)家和社會(huì)研制、開發(fā)適合殘疾人使用的信息交流技術(shù)和產(chǎn)品；國(guó)家舉辦的各類升學(xué)考試、職業(yè)資格考試和任職考試，有盲人參加的，應(yīng)當(dāng)為盲人提供盲文試卷、電子試卷或者由專門的工作人員予以協(xié)助。54【答案】a問(wèn)卷設(shè)計(jì)一般經(jīng)過(guò)四個(gè)步驟：步驟一，進(jìn)行探索性工作，就是通過(guò)文獻(xiàn)回顧或?qū)嵉乜疾煺J(rèn)識(shí)待研究的問(wèn)題；步驟二，設(shè)計(jì)問(wèn)卷初稿；步驟三，試用和修改，為慎重起見(jiàn)，要將問(wèn)卷初稿發(fā)放給少數(shù)專家，請(qǐng)他們提出意見(jiàn)和建議，與此同時(shí)，還要將問(wèn)卷初稿發(fā)放給調(diào)查對(duì)象（不超過(guò)30份），請(qǐng)他們?cè)囂睿徊襟E四，定稿和印制。55【答案】c社會(huì)政策堅(jiān)

17、持福利性的原則。所謂“福利性原則”是與商業(yè)性運(yùn)行原則相對(duì)的概念，其基本含義是，不按照等價(jià)交換的原則，而是在公共資金的支持下，按照人們的實(shí)際需要，尤其是貧弱群體的特殊需要去分配財(cái)富和提供服務(wù)。56【答案】d心理社會(huì)治療模式的診斷包括心理動(dòng)態(tài)診斷、緣由診斷和分類診斷。分類診斷是對(duì)服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的生理、心理和社會(huì)三方面的影響因素作出判斷。57【答案】c現(xiàn)代社會(huì)政策實(shí)踐發(fā)端于歐美國(guó)家。西方社會(huì)政策實(shí)踐的發(fā)端最早可以追溯到1601年的英國(guó)伊麗莎白濟(jì)貧法。58【答案】b假設(shè)是兩個(gè)變量之間的關(guān)系假定。研究假設(shè)通?？梢圆捎脳l件式和差異式兩種形式。研究者應(yīng)該根據(jù)實(shí)際研究的目標(biāo)，提出合適的研究假設(shè)。59【答案】c我國(guó)城市生活無(wú)著的流浪乞討人員救助管理辦法規(guī)定，救助站主要提供以下救助服務(wù)：（1）提供符合食品衛(wèi)生要求的食物；（2）提供符