高考文學(xué)類文本閱讀試題的三個(gè)有效途徑

1、高考文學(xué)類文本閱讀試題的三個(gè)有效途徑 高考文學(xué)類文本閱讀試題的三個(gè)有效途徑 文學(xué)類文本閱讀試題的三個(gè)有效途徑 一直以來(lái)，文學(xué)類文本閱讀是高考考查的重點(diǎn)，全國(guó)各地近幾年高考語(yǔ)文試題幾乎全是文學(xué)類文本；文學(xué)類文本閱讀也是高考考查的難點(diǎn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，高考文學(xué)類文本閱讀得分率不超過(guò)50%。 正確理解文學(xué)作品中景與情事與人實(shí)與虛幾對(duì)關(guān)系，可以幫助我們更好地理解內(nèi)容，把握答題角度，從而更接近高考命題者的參考答案。本文以高考試題為例，探討把握好以上三對(duì)關(guān)系對(duì)文學(xué)類文本閱讀的積極意義與有力幫助。也就是只有掌握文學(xué)類文本的寫作行文規(guī)律，才能讓閱讀理解準(zhǔn)確，答題規(guī)范。 掌握景與情的關(guān)系，答好景物描寫類問(wèn)題 寫景是為了

2、抒情。文人們登山則情滿于山，觀海則意溢于海。站在山頭上，情感就好像彌滿了山；在海邊看海，想象就好像海水一般地澎湃。閱讀者則要得懂得描寫的景一定是為感情抒發(fā)服務(wù)的。正確理解景與情之間的關(guān)系，就能做好文學(xué)文本類景物描寫類的試題。 景物描寫題在小說(shuō)文本里居多。主要有五方面的作用。渲染氣氛、營(yíng)造氛圍，為全文定感情基調(diào)；暗示或交代人物心情、身份、處境、命運(yùn)；暗示情節(jié)發(fā)展或?yàn)橄挛那楣?jié)發(fā)展做鋪墊；幫助揭示小說(shuō)主旨，深化主題。作為某種象征。 請(qǐng)看兩道高考試題。 江蘇卷xxxx年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)中來(lái)的，現(xiàn)在依然是真理。那瀟瀟的秋雨伴著颯颯的秋風(fēng)，漫卷起枯黃的落葉和殘花，更增加了凄涼惆悵的感覺。于是，人的心 思也被這悲涼

3、的氣氛感染，籠罩在一片惆悵中。 窗外的雨，敲打著陽(yáng)臺(tái)的頂棚，又滴落在門前的地面上，叮咚作響。 坐久了，起來(lái)站在窗前，凝視遠(yuǎn)方。透過(guò)朦朧的雨霧，路旁的欒樹，不知何時(shí)已掛起了一串串紅黃色的燈籠，風(fēng)鈴般搖蕩著，在微雨的清晨，在淡煙的黃昏，在陰雨的日子里，映出一團(tuán)團(tuán)紅黃色朦朧的光暈。幾片黃色的葉子，在風(fēng)雨中盤旋著，飛舞著，緩緩飄落在地面的水坑里。細(xì)密的雨絲，在水坑里濺起一個(gè)個(gè)小小的漣漪，一圈一圈蕩漾開去。 一陣沁涼的風(fēng)，迎面吹來(lái)，不由得打了一個(gè)戰(zhàn)栗。于是，抱緊雙臂，依舊佇立窗前，深思。 答案是這樣的：這段文字描寫了風(fēng)鈴一樣搖蕩著的紅黃色的燈籠、紅黃色朦朧的光暈、盤旋著飛舞著的黃色的葉子、蕩漾著的漣漪等

4、景象，色調(diào)溫暖，畫面靈動(dòng)；與上文單調(diào)灰暗的場(chǎng)景形成鮮明對(duì)比。隨之抒情基調(diào)也由上文的悲涼惆悵而變得溫暖面昂揚(yáng)了一些。 這也是一個(gè)景物色彩描寫人物心情的生動(dòng)例子。 理解事與人的關(guān)系，答好情節(jié)類問(wèn)題 敘事是為了塑造人物形象，是為了人物行動(dòng)背后所包含的意義（主題）。敘事是鋪墊，敘事是為對(duì)比作準(zhǔn)備。 先看，xxxx年安徽卷第14 題。 【問(wèn)題】小說(shuō)的結(jié)尾部分，寫了從來(lái)沒喝過(guò)酒的巴爾塔薩喝得酩酊大醉，這樣安排有什么作用？根據(jù)小說(shuō)，請(qǐng)從兩個(gè)不同的角度談?wù)勀愕囊娊狻?【答案】角度一，使人物形象更加豐滿。醉酒的行為使讀者對(duì)勤勞、純樸、善良的巴爾塔薩有了更深的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)他還有愛面子、沖動(dòng)等性格特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到巴爾塔薩

5、性格的復(fù)雜性。 角度二，使情節(jié)更為曲折。做好鳥籠期待出手卻拒絕賣出鳥籠，想賣高價(jià)卻無(wú)償送出鳥籠，這樣的情節(jié)已曲折生動(dòng)；醉酒讓主人公欠下債務(wù)，狼狽不堪，使情節(jié)再生波瀾，引人入勝。角度三，使主題更加豐富。為滿足一個(gè)孩子的快樂(lè)送出鳥籠，體現(xiàn)了主人公的善良本性，弘揚(yáng)了善與愛的主題；從來(lái)沒喝過(guò)酒卻喝得酩酊大醉，表現(xiàn)出這個(gè)小人物不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)的種種無(wú)奈，反映出人們的良好愿望與現(xiàn)實(shí)生活之間常常存在著矛盾。角度四，使環(huán)境更具典型性。小說(shuō)中共有三個(gè)場(chǎng)景：巴爾塔薩家賞鳥籠，蒙鐵爾家送鳥籠和臺(tái)球房醉酒。臺(tái)球房是唯一的公共場(chǎng)所，醉酒情節(jié)把場(chǎng)景從家庭空間移到社會(huì)空間，集中展示了社會(huì)下層百姓真實(shí)的生活狀態(tài)和心理狀態(tài)。 這

6、是對(duì)小說(shuō)情節(jié)的結(jié)局進(jìn)行個(gè)性化探究的試題。角度雖然不同，但都基于喝醉酒這件事。探究的角度主要有從情節(jié)波瀾性的角度，從人物形象或性格心理的影響和塑造角度，從小說(shuō)主次人物關(guān)系的角度，從主題的表達(dá)與深化角度，從環(huán)境影響或典型性，從使用的手法角度，從敘事的合理性角度，從寫作意圖落實(shí)角度，從讀者閱讀心理的角度等探究。 再看，xxxx年浙江省高考第11題。 【問(wèn)題】小說(shuō)開篇寫了我的一次乘車經(jīng)歷，有什么作用？ 【答案】用作鋪墊，引出主要故事。 強(qiáng)化(襯托)主要故事的敘述效果。突出這類現(xiàn)象的普遍性。 個(gè)人的事，到普遍的人都這樣做，就升華了文章的主旨。敘事是敘人發(fā)生的事，最終是為寫人服務(wù)，為了表現(xiàn)出人的思想，人的精神。所以大師說(shuō)，文學(xué)是人學(xué)。 說(shuō)到敘事，我們有必要說(shuō)說(shuō)兩種特殊的敘事方式。 插敘是文章情節(jié)宕開一筆，增強(qiáng)了文章內(nèi)容的豐富性和閱讀的趣味性，更能補(bǔ)充介紹與小說(shuō)題旨相關(guān)的背景和情節(jié)，更好地