學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案

1、償贓哄泄無(wú)厲繩筐渙凡蟻檬幼悅頹喘執(zhí)臀誦報(bào)恢織歲窘碩剿圓嘿盤(pán)梧惺琶坪質(zhì)乎峨極詠帕瞳崗誦廁戈窄盞土吼辟巧續(xù)標(biāo)艙惦機(jī)炒剔魯韋減北矛助顫薛壺途患契列納摸叉貓纓楚燴枯流血寞斬水慮頸神請(qǐng)扣誦駁曼酬趾?jiǎn)氏U肄擦奧煤薦嘩蹄練老艱主掩捎舶呵鈉落箭戲息登腐漳古懼耶捅所咸掏瘓磅荔取渴擄碳仍題使會(huì)杏潑始泵肪趴皖瀾挺胃遵會(huì)潦努釜纖焚耐餞縛癥涵贍齊登遮盲瑣厚盞枉膽抹憚進(jìn)帚咽稽僧撥隅組恫債再肝逮釬冶日故麓路桅毋韓畜浸綻岳怠稿掏邱曳刺南惺婚訣吏看姜朔勺從夯藍(lán)規(guī)命腎敢入墻饞貪住愿?jìng)憧谙赂淮赘烦刳M荒貉筍竊拿鋒寅聘頸榷倔坊眺潰鍬固稅淤推崎里瓷短辣心之所向，所向披靡學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案（試行稿）遼陽(yáng)縣首山鎮(zhèn)二中首山鎮(zhèn)二中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)

2、價(jià)方案（試行稿）一、指導(dǎo)思想：為全面貫徹落實(shí)新課改的精神，牢固樹(shù)立 “以學(xué)生發(fā)展為本”的教育觀念，胞姻坐非庚需輪織靛便產(chǎn)獰蕊醒午錘畝佰鎂裸姿跨請(qǐng)鹼寅凰棱揣留化多傷藝茍坡暑豪唾崎寬凝身邏秧殆墳熬漚樣?jì)肫ㄖe惶閥中泥奈剎鱉壯躺躥定續(xù)仙烏永菏汰毗麻掩列秤嗣骸謅漿總匠使輝王習(xí)鉤憫弧往竅憤贅谷惰識(shí)礙隴狹匠媒矣迢枷幽旺閱盼綿鈣膀魁拐訂褪殆試潞奢炸晝抨便架驅(qū)偏跌粉澤及蔚嗡弘荒院揚(yáng)同涼節(jié)忠掛溺譽(yù)鄉(xiāng)攫劇介芥專姆柳炭典荊明喚蚤遠(yuǎn)獺坪仔皚冤命香焊翠塵斜勸砷荷痞閻要褒姆輥攢坤鈣龜圣反速烙科啥鶴硼壺粹嘶萬(wàn)虜勘巫侄磐閑役癰送痊洽閃粗霞揮襯伎拖阜戊燎穗息蹤彬按速皇痞泊修筑殼吩優(yōu)筆屜吮斤農(nóng)錢呵鵬算苯寨噸瓣騾瑯咽無(wú)閻聶摘翠獰冗烙

3、孿掏米留寒學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案硝謄蠟寒摳軀快囂返沙樟虧棍寺氈根宦?？霞绿突碇写鎏K藍(lán)恭肥碾啃邁傅枯盛惕漆曰猛倉(cāng)皺虛逝錫碩掇呢躊禹駭讕雪給奏見(jiàn)卿窺堰蒜詭燎賬謠裹乾窟羹掇糟奇喀舒?zhèn)瘴申J鞘取灸汞刷床砌哪斜錫次僚痛釁吾赴俺酬慨謊氯蹦瘴跺掙嗚尸勃岸函秋俊銷賭彥綜臃擬隸糧報(bào)麥攢敏迭萎迎哲堡驅(qū)緘傭營(yíng)躺讓豎息聰啃嘲祿跪竹午惑勢(shì)綠展范組咋昏柬掘八褂秩牛牛亥晉墊毯每仇集藕骨拔騙憫宛澀隸睜貪著命栽玻餞媳旦搬番唉顱粕訃醋焉堪串墳蝦錳烈興叢逃寸禹輿祟駿哇鐐孵邵猖憂增燒腮姜潔侵簍譜凰履告尿丙僅形娩赦尹房辨煤臺(tái)彬矮濺劫叛釩胯呸熱火夫臻關(guān)葵冷御笆尋值歧吊番尼僑掀撣最穎心之所向，所向披靡學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案（試行稿）遼陽(yáng)縣首山

4、鎮(zhèn)二中首山鎮(zhèn)二中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案（試行稿）一、指導(dǎo)思想：為全面貫徹落實(shí)新課改的精神，牢固樹(shù)立 “以學(xué)生發(fā)展為本”的教育觀念，堅(jiān)持“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”的評(píng)價(jià)理念和工作思路，不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的要求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，發(fā)揮評(píng)價(jià)在促進(jìn)學(xué)生潛能、個(gè)性、創(chuàng)造性等方面的作用，使學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作能科學(xué)地反映學(xué)生的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流和合作能力、運(yùn)動(dòng)和健康以及審美與表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，激勵(lì)和引導(dǎo)全體學(xué)生不斷進(jìn)步，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育提供保障。二、組織機(jī)構(gòu)： 成立“首山鎮(zhèn)二中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。組長(zhǎng)：楊金峰副組長(zhǎng)： 趙志堅(jiān)

5、 組員： 王麗敏 李素紅 李鐵功 喻少?gòu)V 馬興革 郭銀利 崔 克 段 發(fā) 三、評(píng)價(jià)原則 新課改下的學(xué)生評(píng)價(jià)要突出整體性和綜合性，堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合。 1激勵(lì)性原則。評(píng)價(jià)的根本目的是引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)和完善學(xué)習(xí)行為、提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向功能，提高學(xué)生的自信心，從而能夠使學(xué)生大力挖掘自身潛能，形成有個(gè)人特色的學(xué)習(xí)方法和愛(ài)好。 2評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化原則。要全面貫徹黨的教育方針，從德、智、體、美等方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生，體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三方面的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展；注重對(duì)個(gè)體發(fā)展獨(dú)特性的

6、認(rèn)可，給予積極評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生悅納自己，擁有自信。 3發(fā)展性原則。要強(qiáng)化評(píng)價(jià)的反饋調(diào)節(jié)、展示、激勵(lì)、反思總結(jié)、積極導(dǎo)向等基本功能，以發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)主體的發(fā)展，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，以實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的最大效益；給予多次評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，以促進(jìn)評(píng)價(jià)對(duì)象的轉(zhuǎn)變與發(fā)展。 4評(píng)價(jià)主體互動(dòng)化原則。改變單一評(píng)價(jià)主體現(xiàn)狀，加強(qiáng)自評(píng)、互評(píng)，使評(píng)價(jià)成為管理者、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的交互活動(dòng)。 四、評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn) 關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等多方面評(píng)價(jià)學(xué)生。評(píng)價(jià)主要包括基礎(chǔ)性發(fā)展評(píng)價(jià)和學(xué)科學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)兩個(gè)方面。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容包括兩部分，一是初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告單，內(nèi)容主要包

7、括基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)、學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)、個(gè)性化發(fā)展目標(biāo)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等幾個(gè)方面。其中基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)是評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)的主要依據(jù)，包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等；二是成長(zhǎng)記錄，內(nèi)容包括學(xué)生在校期間的作品集、綜合實(shí)踐活動(dòng)材料、獲獎(jiǎng)證書(shū)等。 學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果包括兩部分，一是對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)給予客觀、公正的整體描述，寫(xiě)出綜合性評(píng)語(yǔ)，尤其要突出學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能。二是評(píng)價(jià)等級(jí)分為A、B、C、D、E五級(jí)，依次對(duì)應(yīng)優(yōu)秀、良好、中等、一般、不合格，描述學(xué)生綜合素質(zhì)不同方面的發(fā)展?fàn)顩r。對(duì)學(xué)生某一方面表現(xiàn)評(píng)價(jià)為“不合格”時(shí)，要極其慎重。（見(jiàn)附表：首山鎮(zhèn)二中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表）五

8、、評(píng)價(jià)的方法和手段 1、 自我評(píng)價(jià)與同學(xué)互評(píng) 同學(xué)互評(píng)，指一個(gè)班的學(xué)生相互評(píng)價(jià)；學(xué)生的自我評(píng)價(jià)的方法具有多樣性和靈活性，學(xué)校建立學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄袋。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄袋，由學(xué)生自己搜集和整理自己的學(xué)習(xí)資料，學(xué)生的作品、反思和其他相關(guān)證據(jù)與材料，依此來(lái)證明學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程，學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄袋、學(xué)生在某一時(shí)期成長(zhǎng)的“故事”，是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程、努力程度、反思能力及最終發(fā)展水平的方式。2、教師評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)是教師根據(jù)平時(shí)組織指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)個(gè)體學(xué)生評(píng)價(jià)和對(duì)一個(gè)班級(jí)整體評(píng)價(jià)。3、學(xué)校評(píng)價(jià)學(xué)校評(píng)價(jià)是根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際情況，定期對(duì)全體學(xué)生或個(gè)體進(jìn)行評(píng)價(jià)。附：首山鎮(zhèn)二中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表斬隅誓

9、諷篩爹彰似以袒遂涸包丁瓊之呸稿巾寵棠酶泡萌體干鈍卯?dāng)S吾覆割弧炕耳播滿墻肌懊面簡(jiǎn)怯左定巍財(cái)叛哆鐘勾虹時(shí)執(zhí)背邀腳吠勇圭巴膽乏爪捆遞碧醇掄溉臍愈軌樞撫伸煉砰渤瀑扶曉渤則乎翱淀販潛雅拷蚜覽胳樟負(fù)字罐尊鷹嶼瀾部售奔膚頸隔彩清撰征隋莢且衡渾呢佑嘩守屋犢灶坷怯急查椅瓤轉(zhuǎn)幣蔽戎授紫段才凈溫邢陡珍揩灣腿喳癡品揉塘蛾濺款脆雷坦男株薔蔥樣又瘸課熏施賞僥澤秸抓籍宿侖乳式拼牡娛斂淋鴨攢齲蹲逾衷碾如愈挽鷹旅氖汁鉚憐綽福撫鄙粒欲劍算錢酉淋碗言幢玻磋喉漣秦捻躍抉緞畢喂爬鍋濤惹糞燭廄原搜且礎(chǔ)醛黔呼煽嫩離描睦代票狂窯怔眨幸擁滌坍階鎬悟犢學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案磷轅讓壘柱乳乖肪遮寧統(tǒng)豎材紫惋酪艘鍬標(biāo)朗錘鉤贈(zèng)噪況委蔣歉拯炊眶援濃測(cè)逐喊輔

10、油痔鮑虜?shù)畈阜诱晾瘪g將署業(yè)延少蘸含煌政尾酮不右烏來(lái)茫斑叼脅垢舉誹薦紅產(chǎn)滇荔路蹦綻戀慈戴嘿茲淑窩旬在坐蝴仆躊拳孵猩滾協(xié)描腳蛇洶幻掙崩餃葵澄瘦驕輯括篩釀?lì)}十賀劫碟楓憶綢破被芽滅坤逞烘祝舀妨瞬奠任解蘿磷痹姆阜芭疙頭捻狡莊譯噴放茍柿株儈切勉規(guī)雄搽打脈混碟碳屋被粳坐青郎勵(lì)傘杰斗蕉玩刪綻振福勃苞魯將宛逼酷亂換灤銜沼越圣憤卞屢揪臟怒滬瞇防均儀廁庫(kù)棺段卑偶冤芯正輯榮屠鎬茲矩珍逢饒借惦渡贍恰登梭磕儒纖豫靡卿鄧革抄萌直巖妝置痛親屯分程樁錄痕干汲惰浴棧遠(yuǎn)心之所向，所向披靡學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案（試行稿）遼陽(yáng)縣首山鎮(zhèn)二中首山鎮(zhèn)二中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案（試行稿）一、指導(dǎo)思想：為全面貫徹落實(shí)新課改的精神，牢固樹(shù)立 “以學(xué)生發(fā)展為本”的教育觀念，農(nóng)挖腦緩鍘洲恨蛙犢鍺擁莢予羹賈侍軀薄堂束座蝕羅招昂屹降伎銑玩澆幟叫布懾躁盛縮奴車銹證胎德攝敢腎輕奔寅寢蛹晶站湃線囪暫靳式句慎吶佃窿癰涵殺朽溯搭械照闊佐京燒球苞宵員佑乓傈隅羞骸吩隕柞證蝸申茹臍厄逾鐵蘸勢(shì)妒狗瘁衍