2016年秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)1《春》課件(新版)新人教版.ppt

1、,導(dǎo)入新課,講授新課,課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測(cè),1 春,導(dǎo)入新課,知識(shí)與技能目標(biāo)： 1.理清文章的思路，讀懂文章內(nèi)容，理解作者對(duì)春天的贊美之情。 2.理解比喻擬人手法在寫(xiě)景中的表達(dá)效果。 3.掌握多角度寫(xiě)景的方法。 過(guò)程與方法：自主閱讀、自主朗讀，質(zhì)疑賞析，由讀至寫(xiě)。 情感目標(biāo)：用心感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。,講授新課,預(yù)習(xí)課文 相關(guān)介紹,講授新課,朱自清(1898-1948),字佩弦,號(hào)秋實(shí)，浙江紹興人,是我國(guó)現(xiàn)代最優(yōu)秀的散文家之一，也是著名的詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。主要作品有散文背影荷塘月色綠等。,讀準(zhǔn)字音：,朗潤(rùn) 鉆出 嫩綠 眨眼 醞釀,鳥(niǎo)巢 宛轉(zhuǎn) 蓑衣 稀疏 抖擻精神,rn,z

2、un,nn,zh,yn ning,cho,wn,su,sh,su,講授新課,辨識(shí)下列多音字：,水漲起來(lái)了 他漲紅了臉 應(yīng)和 和平 迷藏 寶藏,黃暈 頭暈 似的 相似,zhng zhng,cng zng,yn yn,h h,sh s,講授新課,講授新課,初讀課文 整體感知,春草圖(3),春花圖(4),春風(fēng)圖(5),春雨圖(6),迎春圖(7),理清文章思路,（一）盼春,（二）繪春,（三）頌春,總繪春天（1、2）,8、9、10,新、美、力,講授新課,本文圍繞春天表達(dá)了一種怎樣的思想感情？,表達(dá)了作者對(duì)春天的熱愛(ài)、贊美之情。,講授新課,繪春,春草圖(3),春花圖(4),春風(fēng)圖(5),春雨圖(6),迎春

3、圖(7),講授新課,講授新課,精讀課文 細(xì)節(jié)探究,（一）盼春,思考：怎樣朗讀? 情感？修辭手法？在文章中起什么作用?,兩個(gè)“盼望著”，寫(xiě)出了人們盼望春天的殷切心情。（反復(fù)） “春天的腳步近了”這一擬人手法，賦予春天感情和生命，寫(xiě)出了人們喜悅的心情。 總領(lǐng)全篇,探究賞析,講授新課,春草圖,作者使用了哪些詞語(yǔ)描繪春草？描繪了春草的什么特點(diǎn)？,偷偷、鉆,旺盛的生命力,嫩嫩、軟綿綿,草的質(zhì)地,綠綠,顏色,一大片,草的長(zhǎng)勢(shì),疊用形容詞,細(xì)致描繪春草的生機(jī),講授新課,春草圖,坐、躺、滾、踢、跑、捉人（在草地上 興致勃勃地嬉戲側(cè)面襯托春草勃發(fā)給人的歡樂(lè)）喜悅、高興）,嫩、綠、滿、軟草（生機(jī)勃勃）正面,春花圖

4、,講授新課,春花圖,作者如何全方位的描寫(xiě)春花？,樹(shù)上繁花,樹(shù)中昆蟲(chóng),樹(shù)下野花,高低結(jié)合,眼前花兒爭(zhēng)春,想象結(jié)果實(shí),虛實(shí)結(jié)合,花的色彩,花的味道,色味結(jié)合,像星星眨呀眨,暗寫(xiě)風(fēng)與太陽(yáng),明暗結(jié)合,全方位描繪春花的美,講授新課,春風(fēng)圖,調(diào)動(dòng)多種感覺(jué)來(lái)寫(xiě)春風(fēng)：,像母親的手撫摸著你,泥土的氣息、草味、花香,鳥(niǎo)鳴、流水、短笛,觸覺(jué),嗅覺(jué),聽(tīng)覺(jué),運(yùn)用各種感覺(jué)描繪春風(fēng)柔、暖,講授新課,從觸覺(jué)、嗅覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等方面，把無(wú)形、無(wú)味、無(wú)色的春風(fēng)寫(xiě)得有聲有味，有情有感。,“吹面不寒楊柳風(fēng)”,“像母親的手撫摸著你”,“呼朋引伴”,運(yùn)用引用、借代，寫(xiě)出春風(fēng)的溫暖。,運(yùn)用比喻、擬人，寫(xiě)出春風(fēng)的柔和。,運(yùn)用擬人，寫(xiě)鳥(niǎo)兒迎春

5、的歡悅。,講授新課,正面、側(cè)面相結(jié)合描寫(xiě)春雨：,一下就是三兩天，像牛毛、像花針,綿長(zhǎng)、細(xì)密：正面描寫(xiě),屋頂上全籠著一層薄煙 樹(shù)葉綠得發(fā)亮,輕盈、潤(rùn)物：側(cè)面描寫(xiě),春雨圖,從靜景寫(xiě)到動(dòng)態(tài)，從物寫(xiě)到人，由近寫(xiě)到遠(yuǎn)。,比喻、排比、擬人。,講授新課,迎春圖 天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。“一年之際在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。,講授新課,思考： 描繪了四幅春景圖，為何還要寫(xiě)“迎春圖”？ 引用這個(gè)俗語(yǔ)有什么好處？,由景及人，春到人歡，與開(kāi)頭呼應(yīng)。,“一年之計(jì)在于春”啟迪人們：,把握

6、時(shí)光，奮發(fā)向上，辛勤勞作，也抒發(fā)了作者熱愛(ài)生活，進(jìn)而要?jiǎng)?chuàng)造美好生活，積極向上的感情。 體現(xiàn)了文章主旨。,講授新課,春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。,春天像,春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。,春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。,講授新課,新：有旺盛的生命力。 美：活潑生動(dòng)。 力：健壯有力。,贊 春,比喻，娃娃小姑娘青年形象地點(diǎn)明了春天的成長(zhǎng)進(jìn)程,講授新課,寫(xiě)作借鑒:文章如何寫(xiě)景？,一、運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；,二、從不同的感官角度來(lái)描寫(xiě)，如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等；,三、按照一定的順序來(lái)描寫(xiě)，如從高到低、從近到遠(yuǎn)等；,四、虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合。,講授新課,春是一篇詩(shī)意盎然的抒情散文。春本來(lái)是自然界的一個(gè)季節(jié)，本文用了多種修辭手法賦予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，從不同角度，用極富表現(xiàn)力的語(yǔ)言，描繪了大地回春、萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)、草木爭(zhēng)榮的景象，抒寫(xiě)出作者熱愛(ài)