《凡卡》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、凡卡教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 學(xué)會(huì) 14 個(gè)生字。能正確讀寫“饑餓、禮拜、生銹、揉皺、昏暗、瞇縫、聳肩、一縷、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、凍僵、逗笑、竄過、逮住、孤兒、打攪、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣誕樹、黑糊糊、笑瞇瞇、孤零零”等詞語。2 有感情地朗讀課文。整體把握主要內(nèi)容，了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活，體會(huì)他極度痛苦的心情。3 揣摩課文的表達(dá)方法，體會(huì)敘述、信、回憶穿插來寫、苦樂對(duì)比的表達(dá)效果，體會(huì)課文結(jié)尾 “夢(mèng) ”的含義。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解凡卡寫信的內(nèi)容，了解凡卡的苦難生活，通過凡卡的神態(tài)、動(dòng)作、聯(lián)想，了解凡卡的內(nèi)心世界。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 作者的敘述、 信的內(nèi)容和凡卡的回憶交叉在一起， 同時(shí)交替使用了第一人稱和

2、第三人稱。這種復(fù)雜的穿插和變化人稱的寫法是學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)。課時(shí)安排： 2 課時(shí)教學(xué) 過程第一課時(shí)一、介紹背景，導(dǎo)入新課1 我們剛剛讀過安徒生的著名童話，今天再來讀一篇外國文學(xué)作品，是俄國的偉大作家契訶夫?qū)懙姆部ā＿@篇小說寫于1886年，當(dāng)時(shí)正是俄國沙皇統(tǒng)治最黑暗的時(shí)期，人民過著苦難的生活， 無數(shù)破產(chǎn)的農(nóng)民被迫流入城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能幸免。契訶夫家的小雜貨店里有兩個(gè)小學(xué)徒， 就常受他父親的虐待。 他自小了解學(xué)徒生活， 也同情小學(xué)徒的不幸命運(yùn)， 所以凡卡這篇小說寫得真實(shí)感人，也使我們從中看到舊俄時(shí)代窮苦勞動(dòng)人民的悲慘生活。（板書課題）2 我們?cè)鯓硬拍茏x進(jìn)去，感受人物的喜怒哀樂？（

3、學(xué)生自由說，如有感情朗讀，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行聯(lián)想，質(zhì)疑思考討論等等。）二、整體感知，理清脈絡(luò)1 按要求自讀課文。（ 1 ）將課文讀正確，讀流利。（ 2 ）畫出文中出現(xiàn)的人名及人物的身份。（3 ）將凡卡寫信的段落標(biāo)記出來。（3 8 10 11 12 15 自然段）（4 ）準(zhǔn)備給大家簡單介紹一下凡卡。2 檢查自讀情況。（ 1 ）指名讀生字新詞，要讀準(zhǔn)字音。（ 2 ）讀準(zhǔn)人名，并明確人物的身份。凡卡 ? 茹科夫（伊凡? 茹科夫）：小說的主人公。阿里亞希涅：鞋匠，鞋店老板?？邓固苟?? 瑪卡里奇：凡卡的爺爺。日發(fā)略維夫：老爺，爺爺工作的那家莊園的莊園主。菲吉卡：牧主。艾果爾，阿遼娜：凡卡的小伙伴?？ㄏ５┛ǎ?/p>

4、老母狗的名字。（ 3 ）按寫信過程將課文分成三段。（ 4 ）簡單介紹一下凡卡。（凡卡是一個(gè)才9 歲的農(nóng)村孩子，他沒有爹沒有娘，只有爺爺一個(gè)親人。爺爺是個(gè)窮苦人，在鄉(xiāng)下給莊園主當(dāng)守夜人。9 歲的凡卡， 3 個(gè)月前就被送到莫斯科的一家鞋店里當(dāng)學(xué)徒， 孤苦伶仃， 生活十分悲慘。 小說寫的是凡卡在圣誕節(jié)前夜給爺爺寫信，告訴爺爺他在店里生活很痛苦，請(qǐng)求爺爺把他帶回鄉(xiāng)下去。）三、感受凡卡悲慘的學(xué)徒生活1 快速默讀課文， 從凡卡的信里找出哪些段落是寫他的學(xué)徒生活的。（ 8 11 15 自然段）2 輕聲讀第8 15 自然段，說一說凡卡在老板家里受到哪些虐待，畫一畫有關(guān)的詞句。3 合 句， 交流。（ 1 ）挨打

5、： 合挨打 的 作 - “揪、拖、 、戳”；工具 - 老板 “拿皮 ”“拿楦 ”老板娘 “ 起青 ”；程度 - “昏倒 ”，來體會(huì)他 9 的小凡卡肆意隨便地毆打，毫無人性地 待。（ 2 ）挨 ： 合 “ 直沒有 ”“一點(diǎn)兒 ”“一點(diǎn)兒 ”來想凡卡一天到晚 ，可能 到什么程度的表 。（3 ）挨困： 合“一 就 只好 ”來體會(huì)凡卡即使在 道里也無法好好睡一 ，可能會(huì)困得怎 。小 ： 凡卡在老板家里忍受著非人的折磨，吃不 睡不好， 要挨打。 想他每天會(huì)怎 生活，沒人的 候凡卡會(huì)怎 做，（如， 地哭，想念 ， 痕累累， 西吃等。）所以，凡卡才 “我的生活沒有指望了， 狗都不如！”4 自由 ， 你從感

6、號(hào)和省略號(hào)中 出了什么。（無法忍受、 望、哀求等心情。）展開想象， 把靜止的省略號(hào) 成 在的生活內(nèi)容。 如：凡卡 受了哪些折磨？ 可能怎 求 ？5 把凡卡的悲慘的生活和 的情 通 朗 表達(dá)出來。6 快速 第 11 自然段， 你的 。（莫斯科，是富人的天堂， 人的地 。）第二 一、感受凡卡 “美好 ”的 村生活1 篇 文除了寫信， 寫了什么。（ 寫了凡卡 村生活的回 。把 些內(nèi)容放在寫信中 ，就是插敘。）2 快速默 ，找到與 村生活有關(guān)的段落，作出 。3 一 ， 你留下了怎 的印象。（年老、困苦、 累，但很 、 趣、慈祥，跟 在一起凡卡感到很快 。）4 有感情朗 4 5 自然段。5 結(jié)合具體語段

7、，來說說鄉(xiāng)村生活給凡卡留下了怎樣的印象。（1 ）家鄉(xiāng)美麗的夜景。寧靜、優(yōu)美、柔和，有著過節(jié)的氣氛，從中可以想見凡卡高興的心情。與城市悲慘的學(xué)徒生活相比，鄉(xiāng)村的生活是那樣美好，所以，在凡卡的記憶中，連一個(gè)普通的夜晚也如此美麗。這正是凡卡對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)親人思念的表現(xiàn)。（ 2 ）守夜和砍圣誕樹。從 “多么快樂的日子呀！ ”“逗笑一會(huì)兒 ”，還有爺爺生動(dòng)趣味的語言，體會(huì)到這可能是凡卡印象最深、最快樂的一件事。試著讀出凡卡的快樂。6 仔細(xì)探究，鄉(xiāng)村生活真的是美好幸福的嗎？爺爺已經(jīng) 65 歲，還要給老爺家守夜，只能睡在大廚房里；守夜時(shí)要挨凍，砍圣誕樹時(shí)爺孫倆都要 “凍僵 ”了，體會(huì)到他們的生活是非常貧困勞累的。

8、否則，爺爺也不會(huì)把他唯一的孫子送到城里去做學(xué)徒。 在小凡卡的心里卻如此美好， 正是因?yàn)樗F(xiàn)在的學(xué)徒生活太悲慘了， 已經(jīng)到了他無法忍受的程度。二、討論寫法的作用1 加入插敘部分，更加襯托出了凡卡學(xué)徒生活的悲慘和他迫切要回到爺爺身邊的心情。2 小說除了運(yùn)用插敘，還采取了哪些方法，使我們?nèi)绱烁袆?dòng)？在文中找到幾處細(xì)膩傳神的細(xì)節(jié)描寫， 來體會(huì)其真實(shí)具體， 給人印象深刻， 有身臨其境之感。（凡卡寫信時(shí)的動(dòng)作、表情、心理， 寫信中對(duì)學(xué)徒生活的描述和對(duì)鄉(xiāng)村生活回憶中，都有生動(dòng)細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫，找到一兩處來體會(huì)。）三、自學(xué)結(jié)尾，體會(huì)表達(dá)的特點(diǎn)1 找找哪些地方是細(xì)節(jié)描寫，說說細(xì)節(jié)描寫的作用。2 美好的夢(mèng)與殘酷的現(xiàn)實(shí)形成了對(duì)比，讓人對(duì)凡卡悲慘的命運(yùn)產(chǎn)生了更深的同情，更加憤恨造成這種命運(yùn)的社會(huì)制度。3 討論：凡卡的夢(mèng)會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎，為什么？4 回顧全文，進(jìn)行總結(jié)： 結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，它由三部分內(nèi)容組成：作者敘述凡卡的悲慘遭遇，凡卡信的內(nèi)容， 寫信過程中凡卡的回憶。 在這三部分內(nèi)容的表達(dá)上，抓住了細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了凡卡這個(gè)僅僅九歲的孩子復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)，給爺爺寫信， 哀求爺爺把他帶回去，說明了他在莫斯科學(xué)徒生活的悲慘，使我們深深同情他的悲慘命運(yùn)，更加痛恨那個(gè)吃人的黑暗社會(huì)。四、拓展閱讀契訶夫是與莫泊桑齊名的舉世聞名的短篇小說大師。列夫 ? 托爾斯泰說他是一個(gè)“無比倫比的藝術(shù)家 ”。契訶夫的創(chuàng)作