小學(xué)體育評(píng)課稿-

1、小學(xué)體育評(píng)課稿：體育課評(píng)課稿小學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的階段，如何上好小學(xué)生的體育課呢？最重要的是指導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩， 充分發(fā)揮小學(xué)生喜歡玩的特點(diǎn)，通過(guò)游戲的教學(xué)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。汪老師的課體現(xiàn)了素質(zhì)教育的教學(xué)思想，營(yíng)造了和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。下面，我從教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位兩方面略作探討。一、教師主導(dǎo)地位發(fā)揮得當(dāng) 在課堂教學(xué)中，教師始終處于主導(dǎo)地位，即在學(xué)生練習(xí)的必要之處作出適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決疑點(diǎn)。課的開(kāi)始部分，教師引導(dǎo)學(xué)生想象，創(chuàng)造性地用各種方式來(lái)玩報(bào)紙，通過(guò)各種方式的練習(xí)，以達(dá)到制定的教學(xué)目標(biāo)；最后進(jìn)行接龍游戲發(fā)展學(xué)生的耐久跑能力，使

2、原本枯燥泛味的耐久跑變成有趣味的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。整個(gè)教學(xué)過(guò)程集中和分散相結(jié)合，教師以啟發(fā)引導(dǎo)為主，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用二、學(xué)生的主體地位充分體現(xiàn) 體育教學(xué)中應(yīng)遵循和貫徹“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以思維為主線”的原則，本節(jié)課的設(shè)計(jì)集中體現(xiàn)了這一原則。課的開(kāi)始部分，學(xué)生跑動(dòng)進(jìn)場(chǎng)與教師見(jiàn)面問(wèn)好，打破了師生常規(guī)的開(kāi)場(chǎng)形式，使學(xué)生感到愉快、自然。接著學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，創(chuàng)造性的用各種方式來(lái)玩報(bào)紙：把報(bào)紙疊放在頭上、肩上、腿上，來(lái)發(fā)展學(xué)生的平衡能力；把報(bào)紙放在地上，圍著報(bào)紙四面八方跳；把報(bào)紙展開(kāi)，手拉著報(bào)紙跑一跑，或把報(bào)紙貼在手掌上、胸前跑。練習(xí)中學(xué)生有選擇的權(quán)利，讓學(xué)生自由結(jié)合，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積

3、極性，不斷變換小組成員，與不同對(duì)象合作，整強(qiáng)學(xué)生間的協(xié)作能力。本節(jié)課能夠突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。評(píng)課記錄于朋：提問(wèn)方式導(dǎo)入課題比較好，通過(guò)自己的思維方式去引導(dǎo)學(xué)生，思路清晰，教師示范很細(xì)，但是有些小細(xì)節(jié)沒(méi)有把握好，這是需要改進(jìn)的地方，課堂氣氛不是很好，但是整體看來(lái)還是不錯(cuò)的。劉秀香：1、提前熱身能使學(xué)生把各個(gè)關(guān)節(jié)活動(dòng)開(kāi)很不錯(cuò)；2、提問(wèn)細(xì)節(jié)很好能讓學(xué)生自己發(fā)散思維去動(dòng)腦考慮問(wèn)題；3、每一個(gè)細(xì)節(jié)都銜接的很好，為新授課做基礎(chǔ)；4、新授課部分邏輯性很強(qiáng)，每個(gè)環(huán)節(jié)都具有目的性；5、分組練習(xí)思考問(wèn)題，能發(fā)揮學(xué)生

4、的主動(dòng)性；6、細(xì)節(jié)指揮很到位；7、對(duì)學(xué)生品德教育很好。張果英：1、上課的各個(gè)環(huán)節(jié)都很正規(guī)；2、教師示范比較到位，站姿很好；3、各個(gè)環(huán)節(jié)把握的比較好；4、在練習(xí)的環(huán)節(jié)學(xué)生對(duì)這練習(xí)不是很好，學(xué)生容易受傷。馬慧娟：課堂目標(biāo)已達(dá)成，學(xué)生的衣服都很整齊，可見(jiàn)平時(shí)上課對(duì)學(xué)生的要求很到位，在講解過(guò)程中示范很好而且很細(xì)心，在練習(xí)的時(shí)候?qū)W生展示少一些，需要改進(jìn)。王小光：層次分明，動(dòng)作示范很好，在講解的時(shí)候也比較細(xì)致，能達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，在導(dǎo)入部分很好，在此環(huán)節(jié)青蛙的跳與立定跳遠(yuǎn)的區(qū)別沒(méi)有給學(xué)生講解，在教師方面走路需要改進(jìn)，一些習(xí)慣不是很好，對(duì)“知不知道”“能不能”的語(yǔ)言應(yīng)少說(shuō)。梁開(kāi)軍：準(zhǔn)備活動(dòng)好，從開(kāi)始到講

5、解動(dòng)作的過(guò)度很好，由易到難，這樣學(xué)生更容易理解，這點(diǎn)很好。沒(méi)有檢查學(xué)生的鞋子是否是運(yùn)動(dòng)鞋。李傳路：準(zhǔn)備活動(dòng)很充分，學(xué)生動(dòng)作到位，教師示范很細(xì)，先講分解動(dòng)作再讓學(xué)生展示，然后讓學(xué)生自己找問(wèn)題教師一一糾正，在練習(xí)的時(shí)候采取兩人合作的方式很好，這樣能互相看到對(duì)方的動(dòng)作。在游戲比賽中能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)的精神。我覺(jué)得應(yīng)多加一些小游戲能加深印象，提高課堂氣氛，整堂課基本能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。信桂榮：在這堂課中我學(xué)到了很多，這節(jié)課很完整，總體比較穩(wěn)，可能因?yàn)轱L(fēng)的原因我認(rèn)為聲音再大一點(diǎn)會(huì)更好。在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，有榜樣示范，帶著問(wèn)題去練習(xí)能讓學(xué)生自己動(dòng)腦很好，能讓學(xué)生自己突破難點(diǎn)。需要改善的地方：成體操隊(duì)形散

6、開(kāi)的時(shí)候排頭走的太遠(yuǎn)，再就是語(yǔ)言上需要進(jìn)一步改進(jìn)基本按照課的思路進(jìn)行教學(xué)：1、充分利用學(xué)生自制器材來(lái)完成本節(jié)課的教學(xué)，提高器材的使用率。激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。2、通過(guò)“套圈”和“保齡球的教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解高淳的民間娛樂(lè)項(xiàng)目及新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。3、關(guān)注學(xué)生心理，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都重視學(xué)生的心理體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生克服困難，不斷向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)的優(yōu)良品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生集體主義意識(shí)。使學(xué)生在練習(xí)中，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣與成功的喜悅。把握課的重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力；團(tuán)體協(xié)作的集體主義的培養(yǎng)。學(xué)生合理有效的利用圈、礦泉水瓶來(lái)發(fā)展投擲的準(zhǔn)確性。課的簡(jiǎn)要解析：1、注重課的整體性。本節(jié)課

7、在教學(xué)中都是利用柳圈和礦泉水瓶進(jìn)行教學(xué)組合。從準(zhǔn)備活動(dòng) 小游戲套圈保齡球都主要應(yīng)用的是這二項(xiàng)器材。內(nèi)容安排旨在逐步提升學(xué)生興趣。讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，充分體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。2、使學(xué)生自主探究、合作性學(xué)習(xí)得到發(fā)揮。在課的開(kāi)始，就讓學(xué)生自己思考布置圖形，快速調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。充分發(fā)揮學(xué)生的自主探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義意識(shí)。在二個(gè)小游戲的聯(lián)系中，對(duì)學(xué)生的合作要求更高，必須在團(tuán)體合作的基礎(chǔ)上才能完成練習(xí)。在“套圈”與“保齡球”的教學(xué)中采用教學(xué)比賽的形式來(lái)加強(qiáng)合作與團(tuán)體意識(shí)的培養(yǎng)。3、關(guān)注學(xué)生心理。學(xué)生心理的體驗(yàn)過(guò)程也是本節(jié)課設(shè)計(jì)的一條主線。心理過(guò)程：心理準(zhǔn)備心理適應(yīng)進(jìn)一步的心理準(zhǔn)備與適應(yīng)心理體驗(yàn)（感受成功的喜悅、增強(qiáng)自信性）心理滿足追求更大的心理體驗(yàn)與滿足。課的器材有所創(chuàng)新：學(xué)生自制器材：每人一個(gè)小柳枝圈；每人一個(gè)裝有少許沙的礦泉水瓶；實(shí)心球 4 個(gè)。課的整體隊(duì)形整體性特強(qiáng)，基本沒(méi)有隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)，但隊(duì)伍的變化很多。 xxx ：本節(jié)課條理清晰，節(jié)奏明快，體現(xiàn)了教師的基本功比較扎實(shí)。整節(jié)課中學(xué)生興趣濃烈，積極主動(dòng)性較高。教學(xué)內(nèi)容有所創(chuàng)新，是一堂有趣而又有實(shí)效的好課。xxx ：這是一節(jié)精彩的好課，可以看出孔老師在課前是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的。教材內(nèi)容的選擇上非常新穎，既有新興的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，又有傳統(tǒng)活動(dòng)項(xiàng)目。二者在這一節(jié)課中我們