人教版數(shù)學(xué)五年級下冊圖形的運動(三)---旋轉(zhuǎn)

1、人教版五年級數(shù)學(xué)下冊圖形的運動（三）第一課時教學(xué)設(shè)計執(zhí)教人：廖惠靈教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：認(rèn)識旋轉(zhuǎn)，理解旋轉(zhuǎn)的三要素：旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)角； 并能識別在旋轉(zhuǎn)過程中旋轉(zhuǎn)圖形的對應(yīng)點、對應(yīng)線段和對應(yīng)角。2、能力目標(biāo)：通過對具體圖形旋轉(zhuǎn)過程的觀察和抽象，發(fā)展學(xué)生概括能力和空間想象能力。3、情感目標(biāo)：通過欣賞生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗數(shù)學(xué)的價值與魅力教學(xué)重點： 認(rèn)識旋轉(zhuǎn)，理解旋轉(zhuǎn)的三要素：旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)角度。教學(xué)難點： 能識別在旋轉(zhuǎn)過程中旋轉(zhuǎn)圖形的對應(yīng)點、對應(yīng)線段和對應(yīng)角。教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件、鐘表模型、三角尺、格子圖教學(xué)過程：一、激趣談話，引入課題1 玩風(fēng)車。2 出示

2、情景圖，問：是否記得這些現(xiàn)象呢？板課題：旋轉(zhuǎn)3 欣賞老師收集的圖片。4 它們又是怎樣旋轉(zhuǎn)的呢？引出概念。板書：旋轉(zhuǎn)，并解釋這個點或軸，在數(shù)學(xué)上也叫旋轉(zhuǎn)中心。板書：旋轉(zhuǎn)中心師：今天這一節(jié)課老師將和你們一起來學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)的內(nèi)容（板課題）二、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)1 理解旋轉(zhuǎn)的要素； 2 認(rèn)識旋轉(zhuǎn)的特征。三、探索交流，解決問題1、欣賞老師收集的圖片。它們又是怎樣旋轉(zhuǎn)的呢？引出概念。板書：旋轉(zhuǎn)，并解釋這個點或軸，在數(shù)學(xué)上也叫旋轉(zhuǎn)中心。板書：旋轉(zhuǎn)中心2、觀察動手操作，借助學(xué)具認(rèn)識旋轉(zhuǎn)方向。（1）對比鐘面和水車，了解旋轉(zhuǎn)方向。生并用手指比試，加深印象。板書：旋轉(zhuǎn)方向3、理解旋轉(zhuǎn)第三要素借助鐘面，了解旋轉(zhuǎn)角度。并問：現(xiàn)在

3、老師考你們，你能運用旋轉(zhuǎn)的三要素來介紹圖中指針怎樣旋轉(zhuǎn)的嗎？4、學(xué)習(xí)例 1。小組合作探究，交流匯報，歸納出旋轉(zhuǎn)三要素5、當(dāng)堂檢測。第83 頁做一做四 感悟旋轉(zhuǎn)的特征：（出示例 2）1、同桌合作，擺一擺，畫一畫，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，體會旋轉(zhuǎn)后物體的特征。(1) 按例 2 的要求在方格紙上旋轉(zhuǎn)三角尺 , 觀察 : 旋轉(zhuǎn)后的三角尺什么沒變 , 什么變了。(2) 按例 3 的要求畫出旋轉(zhuǎn)后的三角形。畫之前思考 : 先畫什么 , 后畫什么 , 怎樣畫即對又快。(3) 、小組合作學(xué)習(xí)并展示匯報2 、畫一畫三角尺逆時針旋轉(zhuǎn)90 度后的圖形。3、你們發(fā)現(xiàn)了什么？嘗試找出旋轉(zhuǎn)的特征。4、小結(jié)旋轉(zhuǎn)的特征。旋轉(zhuǎn)的特征：圖形旋轉(zhuǎn)后，形狀，大小，都沒有發(fā)生變化，只是位置變了。四、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提升。完成85 頁第 1，第 2 題五