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文檔簡介

1、家訪教師心得體會3篇篇一:教師家訪心得體會 教師家訪心得體會 北白莊小學(xué) 劉玉然 驀然回首,我已擔(dān)任了二十多年 班主任工作。這些年的風(fēng)風(fēng)雨雨,讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜;這些年的不斷探索,更讓我深深地認(rèn)識到,家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作。前幾天利用休息時(shí)間,我深入幾個(gè)學(xué)生家中,進(jìn)行家訪,感受頗深。 家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。學(xué)生崔世澤的家長對我的到來,感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)受寵若驚的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前

2、的理念與發(fā)展,匯報(bào)了我們在孩子方向上的指引,以及我們班級是如何開展、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談,家長對我們教學(xué)工作給予了高度評價(jià)與鼓勵(lì),我們有做得不到位的地方敬請家長諒解,對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?!贝奘罎傻募议L說:“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校,就是放心,你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作。” 很多家長對老師的到來,接待的非常熱情,他們覺得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原來自己并不是一個(gè)被遺忘的角落,自己在老師的心中不是可有可無的,教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生張夢潔說:“老師,您這次家訪,給了我很大力

3、量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個(gè)好學(xué)生,在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)?!?這次家訪,使家長和學(xué)生感到十分親切, 俗話說“情感是的橋梁”, 從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生張子旭見到我的到來,開始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我是來向家長告狀的,沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵(lì)他要揚(yáng)長避短,爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自己的志向、愿望統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并希望我常去。在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì),極少照看、督促孩

4、子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。很多家長都反映:老師說的,孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話,老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。 我發(fā)現(xiàn)我們班有好幾個(gè)同學(xué)都是跟爺爺、奶奶生活在一起,他們本身文化程度低,對孩子從小又過于溺愛;致使這些孩子們養(yǎng)成很多壞_慣。 總之,家訪讓我受益非淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的。我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別

5、,真正達(dá)到“一個(gè)孩子,帶動一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會”的效果。 -5-6 篇二:中學(xué)教師家訪心得體會 探尋學(xué)生的的另一面 借著“千名教師訪萬家”的東風(fēng),我們一行六人在這個(gè)周末來到了白毛村進(jìn)行家訪。眾所周知,家訪是學(xué)校與家庭共同好孩子的一道不可或缺的橋梁。如果老師天天呆在學(xué)校里,就不可能不可能把學(xué)生了解的很全面,知道最多的也就是學(xué)_。關(guān)于學(xué)生的其他方面,就了解的非常的少了,所以借著這一次活動,我們很有幸能夠更多的了解學(xué)校之外的學(xué)生。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)_和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解

6、和支持,同時(shí)還加深了教師與家長的感情。 現(xiàn)將這一次活動的感受總結(jié)入下,希望對每一位辛苦的老師能有所幫助。 一、了解了學(xué)生現(xiàn)在所處的家庭環(huán)境。學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)了關(guān)于家訪活動的調(diào)查問卷表以及關(guān)于我們學(xué)校的個(gè)方面的簡章。也使得這一次的家訪更加有序。在學(xué)生的帶領(lǐng)下,我們按照名單上學(xué)生的家庭信息進(jìn)行逐個(gè)訪問。但去的時(shí)候,很多都只是學(xué)生和自己的爺爺奶奶在家,父母多在外或經(jīng)商或打工。通過這一點(diǎn),我們能很清楚的理解到,為什么現(xiàn)在的學(xué)生越來越不好沒有父母的關(guān)愛和監(jiān)督爺爺奶奶對孫子孫女又太溺愛,而且很多時(shí)候管教不了孩子。這些情況我們?nèi)甲隽朔浅T敿?xì)的了解和記錄。父母的外出,讓很多留守學(xué)生缺少了父母的關(guān)愛和監(jiān)督,很多學(xué)

7、生走向了兩個(gè)極端要么內(nèi)心孤寂,性格內(nèi)向;要么非常不聽話,不服于管教。這也讓我們每一個(gè)老師感觸很多每一個(gè)孩子都是可塑之才,只是他們太缺少父母的關(guān)愛和了。 二、拉近學(xué)生、家長和教師的距離。家長除了有事會在學(xué)校和老師做簡單的交流之外,很少能和老師坐在一起,慢慢的聊聊家常。也就對學(xué)生在校情況了解的很少。因此每當(dāng)有老師打電話時(shí),父母想到的都是是不是孩子在學(xué)校又惹事了,對自己的孩子沒有信息。當(dāng)這次家訪,我們有機(jī)會主動和家長聊天的時(shí)候,更多的家長面對我們的到來,幾乎都在重復(fù)著同一句話:“是不是我孩子在學(xué)校出了什么事情了?”我們當(dāng)然都會馬上進(jìn)行解釋說:“你不要誤會,我們來家訪并不是因?yàn)槟愕暮⒆映隽耸裁词虑?,?/p>

8、是我們需要了解一下學(xué)生的家庭環(huán)境和生活環(huán)境?!甭牭竭@里,很多家長才露出笑容。然后,我們談了孩子在學(xué)校里的表現(xiàn),提出了中肯的意見和建議。希望家長能夠督促孩子完成好作業(yè),培養(yǎng)孩子良好的學(xué)_慣。 三、這次家訪讓我們意識到我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映:老師說的,孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話,老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水 平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)_、生活上的指導(dǎo),這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的_慣,有較

9、強(qiáng)的自覺性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長,他們對孩子學(xué)_上的指導(dǎo)有欠缺,但會教他們做人的道理,家長說的多,做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學(xué)_慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低,對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生,我和家長促膝談心,用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。 家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁。三者共處

10、,促膝談心,拉近了彼此的距離,有利于意見的交換,有助于達(dá)成共識,更容易商量出解決問題的辦法。通過家訪,教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn),日常行為,家庭,學(xué)_環(huán)境,學(xué)_慣等等;教師能更好地提醒家長;家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)_情況,了解學(xué)校的方針,學(xué)校的常規(guī),這樣家長能更有效地配合學(xué)校做好工作。通過老師和家長的溝通,幾乎所有家長都能接受老師的建議,并表示愿和老師一起搞好孩子的工作。 在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時(shí)多進(jìn)行交流,家長和教師相互學(xué)_,相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的同盟。那么我們的會獲得更大的成功。 篇三:班主任家訪心得體會 班主任家訪心得體會 家訪

11、是班主任了解學(xué)生,更好地動員家庭力量共同好學(xué)生的必要途徑,也是全面了解學(xué)生的重要渠道,一次成功的家訪可能會收到意想不到的效果。 家訪必須有備而來,家訪前一定要了解清楚學(xué)生自身情況及學(xué)生家庭情況等并根據(jù)了解到的情況做好準(zhǔn)備工作和家訪計(jì)劃,使家訪工作有的放矢。 這一學(xué)期結(jié)束時(shí),我進(jìn)行了五次家訪,有成績較好的張馨月、何夢婷、張亞凱家,還有學(xué)_成績一般紀(jì)律性較差的張浩然、丁磊家。介于關(guān)鍵時(shí)期,我家訪側(cè)重解決的問題是孩子們的思想動態(tài),引導(dǎo)家長合理督促孩子的假期生活。 通過這次家訪,我們了解了家長對孩子的一些想法、打算,進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為_慣、內(nèi)心情感等等,增強(qiáng)了的針對性和感染力。家長也通過

12、家訪了解了孩子在學(xué)校的情況,了解了班級的總體情況,更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢,使家庭更具針對性,并通過與老師的交流,更好地和老師配合,共同關(guān)注孩子的成長。 說真的,這次家訪很受學(xué)生和家長的歡迎,尤其是張浩然家長感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)受寵若驚的感覺。他們?nèi)f萬沒有想到教師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,而且還對他們的孩子寄予這么高的厚望,不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生,更是讓他們覺得溫暖,倍感興奮:原來自己也并不是一個(gè)被遺忘的角落,自己在教師的心中也絕不是可有可無的,教師還是注視和關(guān)心著自己。何夢婷的爺爺說:現(xiàn)在的老師都不進(jìn)行家訪,雖然可以通過電話聯(lián)系,但和家長的聯(lián)系還是不

13、夠。我當(dāng)老師的時(shí)候,一個(gè)學(xué)期至少要到每個(gè)學(xué)生家里去一次。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境,才能對他們有更深的了解,才能針對每個(gè)人不同的特點(diǎn)進(jìn)行。他對我們的到來表示極大的肯定和贊賞,并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī),讓他們非常放心孩子在校的。 家訪讓我更了解學(xué)生。通過家訪我覺得有些學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)簡直有點(diǎn)判若兩人,有些平時(shí)在校我覺得好的學(xué)生在家里卻是另一種表現(xiàn)。比如我班張馨月同學(xué),平時(shí)我覺得她各方面表現(xiàn)很不錯(cuò)??墒沁@次我去她家,家長跟我反映的又是另一面,作業(yè)不主動做,學(xué)_慣不好,在家是一個(gè)傲慢的“公主”。當(dāng)時(shí)聽了家長的話,我真的很震驚,我沒想到她在家里是這樣的,我覺得自己班主任工作還沒做好。我想以后我應(yīng)

14、該多花些時(shí)間與家長聊聊,了解學(xué)生的另一面。 同時(shí)通過這次家訪,不僅拉近了與家長之間的距離,也拉近了和學(xué)生的距離。例如丁磊同學(xué)見到我們的到來,開始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我們是來向家長告狀的,沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵(lì)他在揚(yáng)長避短,爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自己的想法、做法,家里、班里的一些事情統(tǒng)統(tǒng)都講給我們聽,平時(shí)不敢,不想跟我講的,在這次家訪中學(xué)生都講了出來,家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。所以家訪給我的最大體會是拉近了與學(xué)生家長的距離,加強(qiáng)了溝通,增加了相互間的了解。使我知道學(xué)生的一些想法,也使我更全面地了解了學(xué)生的學(xué)_和思想情況,知道自己在哪些方面需要改進(jìn),也為今后的提供了更多的資料。同時(shí)我也覺得家訪要做到真誠,要真正地是為了學(xué)生,要和家長共同把孩子好,而不是純粹地向家長數(shù)說孩子的不是或是把學(xué)生的一些問題拋給家長。應(yīng)該是與家長共同想辦法,一起好孩子。這樣,不僅能贏得學(xué)生對你的好感尊敬,而且也有利于我們今后對學(xué)生的和管理。我想以后要盡可能多的家訪來加強(qiáng)學(xué)校與家長的聯(lián)系和溝通,更好的來好我們的學(xué)生。 在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。

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