PEP小學(xué)五年級英語上冊unit1 What’s he like

1、一、內(nèi)容 PEP小學(xué)五年級英語上冊unit1 Whats he like?能聽、說、讀、寫本單元的四會單詞 ；會使用本單元主要句；初步理解陳述句和一般疑問句；有興趣聽、說英語，唱歌謠，講故事，做游戲等。三、內(nèi)容分析本單元重點學(xué)習(xí)人物體貌特征和個性語言，重點學(xué)習(xí)的句型是：Whos your teacher? Whats he like? Is she? Yes, she is /No, she isnt.這單元主要描寫的人物體貌特征，所以我們能夠讓孩子對所理解的老師實行描述。四、學(xué)情分析五(1)班班大人多，他們活潑可愛、勤奮好學(xué)，雖然英語基礎(chǔ)不是很好，但是對英語感到好奇，而且都有著十分濃厚的興趣

2、。所以，我確立的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：五、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 水平目標(biāo)： （1）能夠簡單描述自己教師的體貌特征及性格特點，如：We have a new P.E. teacher. Hes tall and strong. Hes very funny. （2）能夠詢問并介紹學(xué)校里教師的情況，如：Whos your Chinese teacher? Whats she like? Shes very kind.（3）能夠聽懂一些描述人物特征的簡單對話，完成學(xué)生用書中的Lets try 部分。 （4）能夠聽懂、會唱歌曲Whos your teacher?.能夠靈活替換歌詞中的科目及表示人物特征的形容詞。 2、

3、 知識目標(biāo) （1） 理解A、B部分Lets talk 中的對話，并能角色扮演對話。 （2） 聽、說、讀、寫A、B部分Lets learn 和Read and write 中的四會單詞和句子。 （3） 理解Ask and answer、Match and say、Lets check等部分的內(nèi)容。 （4） 了解Lets spell部分的字母組合在單詞中的發(fā)音，并能熟練讀出例詞。 （5） 了解Story time部分的內(nèi)容。 3、 情感、策略、文化等相關(guān)目標(biāo)： （1） 情感態(tài)度：根據(jù)小學(xué)高年級階段學(xué)生的特點，引導(dǎo)他們在英語學(xué)習(xí)過程中更大限度發(fā)揮自主學(xué)習(xí)水平，積極主動地實行英語學(xué)習(xí)，更好地激發(fā)他們英

4、語學(xué)習(xí)的興趣。 （2） 學(xué)習(xí)策略：學(xué)習(xí)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，有效利用學(xué)生用書中設(shè)計的Lets talk、Ask and answer部分，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。 （3） 文化目標(biāo)：了解中西方國家在稱呼人名上的不同習(xí)慣。單元教學(xué)課時安排 ：Procedures：1st Lesson： Page2-32nd Lesson：A Lets try Lets talk Lets learn Ask and answer 3rd Lesson：A Lets spell B Lets try Lets talk4th Lesson：B Lets learn Match and say R

5、ead and write5th Lesson：B Lets check Lets wrap it up 6th Lesson：C Story time. 閱讀課7th Lesson：練習(xí)課 教學(xué)流程 Lesson 1 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過語音教學(xué),使學(xué)生能夠準(zhǔn)確聽說朗讀相關(guān)詢問某人是誰、怎么樣的相關(guān)交際用語。2.通過圖片或卡片游戲,兩人及小組對話練習(xí),使學(xué)生能夠準(zhǔn)確聽說認(rèn)讀表示人物外貌和性格特征的形容詞的詞匯.3.通過情景表演使學(xué)生能夠使用所學(xué)的詞匯內(nèi)容,對實際情況實行交流.4.通過本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的習(xí)慣,培養(yǎng)良好的語音語調(diào)和語感.教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：能夠

6、表演詞匯課里的交際內(nèi)容,能夠根據(jù)交際情況用英語討論人物.教學(xué)難點：用英語準(zhǔn)確詢問并回答人物特征.Teaching Steps：Step 1. Warming up1. Sing a song： 2. Greeting3. Show pictures and say. Whos this man/ woman? He/ She is ourStep2. Presentation1. Look and guess.看圖片,猜一猜教師是什么性格?2. 展示詞匯圖片, 快速讓學(xué)生說出是Mr還是Miss. 內(nèi)容拓展：Mr Miss Mrs Ms3. Look at the pictures and sa

7、y. 學(xué)習(xí)新詞匯. 鞏固拓展, 4. 播放課件, 兩人一組選擇圖片討論. Whos this man/ woman? He / She is is our teacher. She/ He is 5. 學(xué)習(xí)Ask and answer(1) Show a picture of their teacher and talk about him or her with the students.Whos this? He/She is Yes, he/she is our teacher.Whats she like? Shes kind.(2) 聽錄音,模仿朗讀.Step 3. Practice

8、 (1)Group work： 小組討論課任老師.(2)Act out.Step 4. Production1教師給出今天所學(xué)的形容詞匯,讓學(xué)生造句.2.要求學(xué)生用今天的所學(xué)的詞編一組情景對話.模仿課文.能夠自創(chuàng) Step 5. Ending1. Summary： Who can tell me what you learned today.2. Homework： Write the words,each one for five times (必做) Make a dialogue.（選做）Blackboard-design：Unit1 Whats he like?Whos your math teacher?Mr./MissWhats he/she like?He/Shes kind/young/strict課堂反思：本課時Lets learn 部分主要通過情景會話，談?wù)摽迫卫蠋煹臉幼樱寣W(xué)生復(fù)習(xí)單詞old，young，funny，kind，strict等。教學(xué)設(shè)計適合與學(xué)生身邊的人物相聯(lián)系，尤其是新老師。通過操練句型、復(fù)述對話、角色扮演等來學(xué)習(xí)句型Whos yourteacher? / Whats he/she like? / Is he str