硬筆書法優(yōu)質(zhì)課課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.硬筆書法課-整體書寫練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：了解中國(guó)漢字的起源，掌握整體書寫格式，欣賞書法藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的書寫姿勢(shì)。2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力，在例字中歸納書寫要領(lǐng)，能完成一篇完整的書法作品。 3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)書法藝術(shù)的傳承意識(shí)和責(zé)任感，發(fā)展個(gè)性，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情教學(xué)重點(diǎn)：掌握漢字基本書寫規(guī)律，能完成正確落款等步驟。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在例字中歸納和總結(jié)書寫的要領(lǐng)。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課中國(guó)的文字是世界上最古老的文字之一，古老的漢字承載了中華民族悠久的歷史，在漫漫的歷史長(zhǎng)河中，書法藝術(shù)像美麗的浪花，激發(fā)我們無窮無盡的想象，給了我

2、們生活的理想和動(dòng)力。成為大千世界一道亮麗的風(fēng)景。展示幻燈片（設(shè)計(jì)意圖：引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成高雅的審美情趣，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語言文字的熱愛和文化的理解，提高他們的文化品位）圖上的刻畫讓我們感覺不到是文字還是繪畫，那是我們的祖先在向別人詮釋一個(gè)動(dòng)作，表達(dá)一種意思，或者是講述他一天的經(jīng)歷，或者是宣泄一種情緒？教師：這就是我國(guó)最樸素的文字-象形字學(xué)生小游戲 （猜猜看）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)他們動(dòng)腦找同學(xué)讀 ：漢字書寫的的起源二、講授新課那么漢字的發(fā)展是怎樣的進(jìn)程呢？甲骨文金文大篆-小篆-隸書-楷書-行書魏晉可見，我們的祖先經(jīng)過堅(jiān)持不懈的努力，逐漸擺脫幼稚的書寫，形成獨(dú)具特色的民族文化。學(xué)生讀漢字書寫的起源（二）教師

3、總結(jié)：漢字書寫的形式篆書 隸書 草書 行書 楷書 應(yīng)用最廣泛的是楷書和行書（觀賞課件）硬筆書法幾個(gè)字的5種書寫形式，看看那種和我們現(xiàn)代應(yīng)用最接近？教師：楷書有書中楷模的意思，作為交流的一種標(biāo)準(zhǔn)字，形體方正、筆畫平直，通常稱為方塊字。便于書寫和識(shí)讀，實(shí)用價(jià)值最高。看課件 大家說 :屏幕上是什么字-各種猜測(cè) 師：是“勤”字勤勞的中國(guó)人創(chuàng)造了漢字，圖文相融，博大精深，書法家們更是以“勤”為本，使中國(guó)的書法藝術(shù)自成體系。讓我們了解關(guān)于書法家的故事吧教師：介紹王羲之藝術(shù)造詣及作品問題-你知道的書法家有誰？教師：好的書法作品集書寫與鈴印于一體，包括落款的藝術(shù)，也滲透著神韻，我們看整體書寫需注意的事項(xiàng)。我們

4、談一整體書寫練習(xí)需要注意的事項(xiàng)一、下整體書寫的格式（一） 筆畫筆畫是構(gòu)成漢字的基本零件，筆畫寫不好，習(xí)字就無法進(jìn)行，筆畫練習(xí)是習(xí)字的基礎(chǔ)。組成漢字的點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、勾、折、提八類。起、行、提按、轉(zhuǎn)折、快行、慢行等要準(zhǔn)確筆 順 規(guī) 則（教師示范）先左后右 先上后下先橫后豎 先撇后捺先橫后撇 先外后內(nèi)先里頭后封 先中間后兩邊先主體后串心（二） 結(jié)構(gòu)所謂間架結(jié)構(gòu)：是漢字構(gòu)成的布局與法則，結(jié)構(gòu)練習(xí)是習(xí)字的關(guān)鍵。書寫時(shí)單字結(jié)構(gòu)合理，重心平穩(wěn)、舒展、“主筆”突出，點(diǎn)畫呼應(yīng)，大小一致，用筆流暢上下結(jié)構(gòu)（志）上中下結(jié)構(gòu)（京）左右結(jié)構(gòu)（詩）左中右結(jié)構(gòu)（激）半包圍（?。┐┎澹ǔ耍┢纷纸Y(jié)構(gòu)（晶）（三） 章法作品

5、文位置的確定，款式的選定，紙面大小的設(shè)計(jì)，字行距的安排、落款印章的位置如何處理字與字行與行的相互關(guān)聯(lián)、呼應(yīng)和諧統(tǒng)一。規(guī)范清楚；勻稱；整潔；流暢。（觀看幻燈片） 布局合理，行列整齊，風(fēng)格統(tǒng)一題款位置大小字與正文協(xié)調(diào)整體書寫的格式和落款（作品欣賞）橫式 豎式 扇面 其它二、學(xué)生作業(yè)（1）學(xué)生練習(xí)（2）交流探討（3）展示和評(píng)價(jià)【書寫時(shí)提醒學(xué)生注意書寫姿勢(shì)。】三、欣賞和評(píng)價(jià)。每組選一到兩名寫得最好的學(xué)生作品展示，其他同學(xué)共同參與評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)選材積極向上，健康高雅的詩詞，對(duì)聯(lián)，佳句、散文等正文位置上下左右有足夠的空白，突出主體，留邊距，不能寫的過滿，密不透風(fēng)，天地相等，左右勻稱。要求工整、不寫錯(cuò)別字 一字-0.5分書寫字體規(guī)范、美觀、大小適中版面清潔、盡量不要涂改，每改一處0.5分（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生寫字的積極性，培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中的合作品質(zhì)；感受字的結(jié)構(gòu)美，體會(huì)書法的審美價(jià)值。）四、課堂總結(jié)，培養(yǎng)信心。漢字是當(dāng)今世界上最為獨(dú)特的文字。它的背后，是中華民族獨(dú)特的思維方式。我們中國(guó)人的思維方式具有經(jīng)驗(yàn)綜合性特征，它傾向于對(duì)事物作經(jīng)驗(yàn)的整體把握。傾