電影《老師好》觀后感

1、4月4日下午放學后，學校組織全體老師在國際影城看電影，本來我對電影就不感興趣，純粹是完任務的心理走進電影院，又聽說是看老師好這部電影，就更不抱什么期待，看完之后，意外的覺得還不錯，這兩個多小時沒白過。影片講述一位高三老師與學生們“斗智斗勇”的有趣故事，再現(xiàn)了上世紀80年代的校園百態(tài)及師生純真感情。于謙扮演的苗老師雖然也與眾不同，但他并不是反體制的斗士，相反，他恰恰是這個體制的急先鋒。他治理下的三班，心無旁騖，從上到下只有一個目標：高考。他不容許女生抹口紅、涂指甲，不容許男生抽煙、遲到、頂撞，不容許一切有違應試目標的行為出現(xiàn)，他甚至直接喊出：“從今天開始，這個班只有一個規(guī)矩，它姓苗！” 看到這一

2、連串情節(jié)，原本癱在座位上的我，立馬坐直了。 我意識到，這個老師和我從前看過的都不一樣，我很納悶電影要怎么拍下去。苗老師被同學們戲稱為“苗霸天”，是個說一不二的狠角色。他心里很清楚，要想維持自己的絕對“統(tǒng)治”，有兩件事要格外警惕：第一，個人不能挑戰(zhàn)我；第二，眾人別想左右我。關于第一件事，最好的辦法就是抓典型，把班里的刺頭搞定，其他人就好說了。于是第一堂課上，苗霸天盯上了洛小乙，他讓這個不良少年以很沒尊嚴的方式站在班門口喊“報告”，以此警告眾人，臭來勁在我這兒不好使，沒人能例外。第二件事，苗霸天通過選班長，向眾人宣告了自己不可置疑的地位。他先借此打擊了拍馬屁的女生，后又無視大家的選擇，自己指定了班

3、長。那意思是說，你們套近乎沒用，人多勢眾也沒用，這個班最后還是我說了算。就這樣，苗霸天的絕對權威樹立起來了。他要這樣的權威也不為別的，只是為貫徹自己的教學理念：一切為了高考。估計現(xiàn)在的學校里也很難見到這樣的老師吧，哪怕大部分老師都認可應試教育的理念，也不見得有人像他這樣從思想到行為都堅決貫徹。與此同時呢，他也并不是鐵板一塊，影片也展現(xiàn)了他溫情的一面。比如幫身患重病的學生募捐，騎車送學生去醫(yī)院探病，對后進學生不離不棄，以及無償為窮困學生補習可是，他的溫情并不泛濫，而是有著一道決絕的邊界，那就是不允許任何事威脅到“高考”這件事。他的學生為了幫他找回自行車，花了幾個晚自習的時間，結果自行車找到了，卻

4、換來他的破口大罵。學生們想為他贏回榮譽，課余時間排練健美操，最終文藝獎杯拿回來了，他只默默看了兩眼，并不為此感到開心。就連無償辦補習班這件事，最初的念頭，也是因為不想讓自己最看好的學生-安靜浪費時間幫別人補習，才突然萌生的。這個有著溫婉名字“苗宛秋”的老師，就像一個良心未泯的暴君，在生活的大部分時候，他都是個和藹的好人，可一旦和“高考”二字沾上邊，立馬就變成一副兇惡的嘴臉。為什么會這樣？影片最終為我們揭曉了答案。原來在1965年，年輕的苗宛秋曾經(jīng)考上過北京大學，錄取通知書到手后不久，文革就爆發(fā)了，他也因家庭成分不好被取消了入學資格。這是埋藏在他心里多年的一道傷疤，難以痊愈，并隨著時間慢慢腐爛，

5、流出燙人的膿水。這傷疤折磨著他，每當看到趕上好時候卻不知珍惜的年輕人，就會無比憤恨，傷口也愈發(fā)疼痛。最終，在他溫厚的另一面，惡魔已悄悄長成，而喚醒惡魔的咒語只有兩個字：高考。一提到“高考”，苗宛秋就會不自覺地惡魔上身。于是，苗宛秋的結局，也就不可能像其他影片中的老師一樣，用自己的失敗證明自己的勝利。他只可能在經(jīng)歷了自身的失敗之后，又將這種失敗生出的惡果毫不自知地傳遞給下一代。盡管在影片的最后階段，導演試圖用畢業(yè)時刻告別的傷感，來消解掉批判的尖銳性和彌漫全片的悲情氣氛?？墒?，你還是能明顯感覺到，苗宛秋這個人物的一生，已徹底灰敗。至于被不斷叨念的金句“我不是在最好的時光遇見你，而是遇見你們我才有了

6、這段最好的時光”，在我看來，更像是一種溫情的偽裝。那真的是他們最好的時光嗎？我深刻地懷疑這一點。不信你看最后，當一切煽情的氣氛都已備好，畢業(yè)照的位置留下了，同學們站好了，可苗宛秋卻選擇獨自離開。這種離開是帶著悔意的，仿佛在說：哪怕那真的是最好的時光，哪怕學生們獻上的是最誠摯的道別，我也不配留下。如果沒記錯的話，苗宛秋第一次出現(xiàn)在鏡頭時，他正推著自行車走進校門。自行車作為貫穿全片的重要道具，代表著什么？其實就代表著體制對個體的褒獎與綁架。那自行車是苗宛秋獲獎得來的，是一種榮譽，可榮譽背后形成的惡性循環(huán)卻是，你要不斷為這樣的體制賣命。哪怕你從前是受害者，只要你此刻進入了體制，就要為體制所用，甚至無

7、意中成為施害者。到了影片中，我們看到，學生與老師之間的抗衡，基本是圍繞自行車展開的。自行車作為體制的一種代表，起初被學生破壞、拆散、高高掛起，可是最終，令人細思極恐的事情發(fā)生了。當苗宛秋丟了自行車之后，那些曾經(jīng)與他勢同水火的學生們，突然集體轉身，與他休戚與共，竟自發(fā)去尋找自行車了。沒錯，這就是這場教育的勝利。苗宛秋一個恩威并重的長者，當他威嚴站立于學生面前，對他們苦口婆心地講述做人道理的時候，那些教誨已潛移默化地發(fā)生了作用。它使得學生們從教育體制的對立面，悄悄移開，聚在老師的周圍，決心為他的榮譽而戰(zhàn)，投入到“高考”的大業(yè)之中。這其中最悲劇的角色，就是安靜。她原本可以保送成為老師，卻在苗宛秋的暗示下，為彌補他未能讀北大的遺憾，一心要考上北大。最終又是因為自行車，安靜出了車禍，錯過了考試。此后的兩年又連考不中，最后她放棄高考，人生徹底改變。這不僅是安靜和苗宛秋個人的悲劇，更是整個時代的悲劇。這出悲劇最悲情的部分，就是使得善良的人們承擔本不必承擔的負罪感。影片最后的落點，是幾十年后，年邁的苗宛秋再次找到安靜，默默把當年沒收的蝴蝶結，系在安靜門前的樹上。那分明是一次懺悔，懺悔自己犯下的無心之錯。而那蝴蝶結象征的美好年華，已一去不返，再難追回。最后也難免要為老師洗白，落在一個相對溫情、懷舊、春風化雨的結局。但它想要完成的批判，都包裹在溫情的外衣下悄悄實現(xiàn)了，而且還很鋒利。他