初中物理高效課堂總結(jié)

1、初中物理高效課堂總結(jié)初中物理高效課堂總結(jié)擔(dān)任初中物理教學(xué)工作兩年了,自我總結(jié)下我對(duì)高效教學(xué)的認(rèn)識(shí)和在日常教學(xué)中的一些體會(huì)。 一、我心目中的“高效課堂” 課堂“高效”是新課程改革的目標(biāo)之一。所謂“高效”是指變課堂教學(xué)的“少、慢、差、費(fèi)”為“多、快、好、省”,變課堂效果的“事倍功半”為“事半功倍”，實(shí)現(xiàn)課堂效益的最大化,使學(xué)生“又好又快地發(fā)展”。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中做到深入鉆研教材,深入了解學(xué)生。 1.教學(xué)設(shè)計(jì)力求“條理、清晰、科學(xué)”。教學(xué)有目標(biāo)、有系統(tǒng)，內(nèi)容清楚明確，是高效課堂教學(xué)的基本條件。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)有極高的清晰度,他的課堂教學(xué)就能在最短的時(shí)間里得到最高的收效,不僅可以節(jié)約課堂時(shí)間,而

2、且能使學(xué)生快速地接受所學(xué)知識(shí)。 2.教學(xué)過(guò)程突出“重點(diǎn)、難點(diǎn)”。 馬克思哲學(xué)告訴我們,解決問(wèn)題,不能眉毛胡子一把抓，要抓住主要矛盾的主要方面,從最重點(diǎn)最難點(diǎn)下手,才能高效地解決問(wèn)題。我們的課堂教學(xué)也是一樣。教學(xué)過(guò)程突出重點(diǎn)、難點(diǎn),是課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)高效的關(guān)鍵。 3.教學(xué)方式做到“形式多樣、學(xué)生參與”。高效課堂的教學(xué)活動(dòng)方法和內(nèi)容應(yīng)富于變化，比如:分析、合作、討論、交流、展示、運(yùn)用動(dòng)畫、圖片、閱讀及鞏固練習(xí)等。形式多樣、多姿多彩的課堂，能夠有效地吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 4.教學(xué)實(shí)踐充分“聯(lián)系生活”。 這既是我們物理學(xué)科的特點(diǎn)，又是實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用”、體現(xiàn)學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系的有效方法。社

3、會(huì)、生活是一個(gè)動(dòng)態(tài)的信息庫(kù)。要引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)關(guān)注身邊的物理學(xué)知識(shí),關(guān)注物理學(xué)研究的新進(jìn)展，把環(huán)境中的方方面面作為認(rèn)知的“客體”,作為課程資源的重要部分。通過(guò)教學(xué)信息的多向交流,開(kāi)闊學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的敏銳性,訓(xùn)練學(xué)生的信息搜集、處理、交流的能力，從而提高信息素養(yǎng)。5.教學(xué)效果得到真正“落實(shí)”。沒(méi)有落實(shí)的課堂,很難談得上高效性。課堂教學(xué)效果能否得到落實(shí),是對(duì)高效課堂教學(xué)的一個(gè)重要考驗(yàn)。不論是習(xí)題訓(xùn)練，還是動(dòng)手,實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)的效果落到實(shí)處，才能使教與學(xué)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。二、我的做法 提高課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)就是要在規(guī)定的時(shí)間里獲得越來(lái)越高的教學(xué)質(zhì)量。在中學(xué)物理新課程改革基本理念“提高

4、物理科學(xué)素養(yǎng)、面向全體學(xué)生、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)和注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系”的指導(dǎo)下，結(jié)合自己的課堂教學(xué)實(shí)際，我認(rèn)為，應(yīng)該從以下五個(gè)方面來(lái)具體實(shí)施高效教學(xué)。 1.課前充分準(zhǔn)備。 要?jiǎng)?chuàng)造高效的課堂,充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要。我們不能因?yàn)樽约侯A(yù)設(shè)得不充分、目標(biāo)掌握得不明確，對(duì)于課堂即時(shí)生成調(diào)控不力而浪費(fèi)時(shí)間。新標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)學(xué)生不同年齡段的身心特點(diǎn)，對(duì)不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。這就要求我們認(rèn)真研讀標(biāo)準(zhǔn),在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候,要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)的要求對(duì)照?qǐng)?zhí)行。教學(xué)目標(biāo)的定位要難易適中。教者在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一。知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法,這三個(gè)方面同等重要，

5、缺一不可。 2.師生角色科學(xué)分配。教師在傳授知識(shí)的同時(shí),應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障。課堂上我們要鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn),進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要給學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)間和空間，使學(xué)生可以隨時(shí)質(zhì)疑，會(huì)質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高。在教學(xué)過(guò)程中,要真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位,老師的教學(xué)方法就要有根本的改變。3.提高教學(xué)藝術(shù)性。教師要注意提高自己的教學(xué)藝術(shù)性。提高教學(xué)藝術(shù)是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。教學(xué)藝術(shù)性強(qiáng),給人的感染力就深，反之就蒼白無(wú)力。教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)是多方面的,包括老師基本功，諸如普通話、粉筆字等,就語(yǔ)言表達(dá)來(lái)說(shuō),普通話干練

6、流暢,節(jié)奏感強(qiáng),抑揚(yáng)頓挫,生動(dòng)形象，感染力就深,印象就好。還有導(dǎo)入、過(guò)渡、提問(wèn)、板書設(shè)計(jì)、教具使用等。一節(jié)好課會(huì)使人得到一種藝術(shù)美的享受。 .妙用“多媒體”,提高課堂效率。 課堂上合理地將大量的圖片、動(dòng)畫、錄像等材料整合到多媒體教學(xué)課件中，直觀地向?qū)W生展示或再現(xiàn)不同的物理過(guò)程,化理性的教學(xué)為感性的教學(xué),能夠更好地集中學(xué)生的注意力，打破時(shí)空的限制，增加課堂的信息容量，提高教學(xué)質(zhì)量。讓學(xué)生接觸盡量多的資料,也是拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)趣味性的有效途徑之一。利用多媒體精心設(shè)置情境，能夠吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的情趣,使學(xué)生進(jìn)入想學(xué)、愛(ài)學(xué)的良好境界。但切忌過(guò)分依賴課件,不能

7、盲目追求數(shù)量,而要講求“精”和“恰到好處”，言不在多，貴在精當(dāng);語(yǔ)不在長(zhǎng)，貴在適時(shí)；要言不煩，達(dá)意則靈。否則，學(xué)生一節(jié)課下來(lái),好像看了場(chǎng)電影，沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性及持久性的收獲。 .激勵(lì)機(jī)制面向全體學(xué)生。培優(yōu)補(bǔ)差工作不是課后的工作,而是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。要加強(qiáng)課堂教學(xué)中的培優(yōu)補(bǔ)差工作，尤其是補(bǔ)差工作。補(bǔ)差,首先是“治懶”，學(xué)困生的成因首先是“懶”，包括思維上的懶和練習(xí)中的懶。思維上的懶常常表現(xiàn)為學(xué)習(xí)過(guò)程中心不在焉、注意力不集中;練習(xí)中懶的表現(xiàn)為練習(xí)速度慢,作業(yè)完成不及時(shí),家庭作業(yè)拖拉,等等。針對(duì)以上情況,要施以有效的措施，一是在課堂中加強(qiáng)“快速提問(wèn)”,增加提問(wèn)的密度,把一些較簡(jiǎn)單的問(wèn)題請(qǐng)學(xué)困生回答

8、,讓他們形成一定的自信心;二是給他們板演的機(jī)會(huì)，讓他們養(yǎng)成良好的練習(xí)習(xí)慣;三是課堂作業(yè)堂堂清，嚴(yán)格監(jiān)督，不給他們抄襲的機(jī)會(huì)；四是不能讓他們有拖拉家庭作業(yè)的機(jī)會(huì),一經(jīng)發(fā)現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行批評(píng)，并嚴(yán)格處理。我們不僅要促進(jìn)學(xué)生成績(jī)進(jìn)步,而且要引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生能積極地發(fā)言、認(rèn)真地練習(xí)、及時(shí)完成作業(yè),就要及時(shí)地鼓勵(lì)。適當(dāng)?shù)丶?lì),正是為實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生高效學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)課堂高效做準(zhǔn)備。6.時(shí)刻關(guān)注學(xué)生主體興趣在我們實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的主科地位我們是撼動(dòng)不了的，學(xué)生往往因?yàn)樽鲞@些所謂主科作業(yè)而忽略了我們這樣的學(xué)科。因此,要實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，就一定要認(rèn)真研究“作業(yè)設(shè)計(jì)”?！白鳂I(yè)設(shè)計(jì)”要多樣化、科學(xué)化。有教師布置的作業(yè)，有學(xué)生自選的作業(yè)，有學(xué)生合作完成的作業(yè)等等，一定要改變作業(yè)的“單調(diào)乏味”。變無(wú)效為有效,化低效為高效。我的做法是，不要布置太多的作業(yè)或不布置作業(yè),不讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)物理學(xué)科的厭煩。我采取的是“一日五分鐘”的戰(zhàn)術(shù),讓學(xué)生在心理上