四年級(jí)語(yǔ)文《貓》教案

1、四年級(jí)語(yǔ)文貓教案四年級(jí)語(yǔ)文貓教案 羅洼中心學(xué)校李潔瓊【教材分析】 這是一篇講讀課文，運(yùn)用對(duì)比的方法描述貓的古怪性格，同時(shí)采用擬人手法寫(xiě)貓的淘氣可愛(ài)，字里行間洋溢著作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情，對(duì)生活的熱愛(ài),以及人和動(dòng)物和諧相處的美好境界?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的生字生詞,摘寫(xiě)自己喜歡的語(yǔ)句并運(yùn)用。.有感情地朗讀課文，理解課文生動(dòng)具體地寫(xiě)貓的性格,激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的興趣。3.體會(huì)作者用具體事例表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.重點(diǎn):體會(huì)作者是如何把貓的性格寫(xiě)的惟妙惟肖，以及如何表達(dá)自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情。2.難點(diǎn):學(xué)習(xí)并運(yùn)用作者的寫(xiě)作手法。【教學(xué)策略與手段】本課教學(xué)中采用讓學(xué)生運(yùn)用自主合作探究

2、的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)適當(dāng)播放光盤(pán)來(lái)幫助學(xué)生突破本課的重難點(diǎn)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！菊n前準(zhǔn)備】.學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文生字，搜集有關(guān)老舍的資料,閱讀課文。2教師的教學(xué)準(zhǔn)備：先讀光盤(pán)看看優(yōu)秀教師的設(shè)計(jì)思路,以及整體把握這個(gè)教材的方法，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的學(xué)生活動(dòng)及安排；再聯(lián)系本班實(shí)際、自身實(shí)際將自己的教學(xué)設(shè)想和光盤(pán)中的教學(xué)思路進(jìn)行整合，課前準(zhǔn)備充分。3.教具準(zhǔn)備：光盤(pán) 小黑板【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第 一 課 時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題。1師：同學(xué)們,哪種動(dòng)物天生就會(huì)捉老鼠？ 生:貓。師:從大家熱情的回答，老師感受到你們很喜歡貓,你喜歡貓的什么？今天我們一起來(lái)拜訪老舍爺爺家的貓，好不好？【板書(shū):貓】二

3、、初讀課文,整體感知。.老舍爺爺筆下的貓是怎樣的呢?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本p7，自由朗讀課文,注意生字新詞的讀音，有讀不通或者印象深刻的句子多讀幾次，體會(huì)老舍爺爺對(duì)貓的思想感情。2.檢查交流，共同學(xué)習(xí)。（）一起讀生字詞。(小黑板出示)任憑 盡職 抓癢 淘氣 開(kāi)辟 生氣勃勃 無(wú)憂無(wú)慮 豐富多腔長(zhǎng)短不同 粗細(xì)各異 變化多端 屏息凝視(2)學(xué)生練習(xí),檢查讀音。(老師邊指,學(xué)生邊讀）.默讀課文，整體感知課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?共有幾個(gè)自然段?哪幾段是描寫(xiě)貓的?三、剖析“古怪”,賞“貓”悟“情”貓的性格古怪在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀13自然段，想一想、說(shuō)一說(shuō)?！绢A(yù)案】:句子一：說(shuō)它老實(shí)吧,它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)

4、暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)?？墒?，它決定要出去玩玩,就會(huì)出走一天一夜,任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？重點(diǎn)指導(dǎo)：(1)老實(shí):成天睡大覺(jué),無(wú)憂無(wú)慮，什么事都不過(guò)問(wèn)（2)貪玩:一天一夜不回家,任憑也過(guò)渡:貓既老實(shí)又貪玩,的確古怪。它的古怪還體現(xiàn)在哪里?句子二:它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭,非把老鼠等出來(lái)不可！盡職：屏息凝視,非不可品味：屏息凝視a.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“屏息凝視”是什么意思？（指名回答：抑制呼吸，聚精會(huì)神地看,不發(fā)出一點(diǎn)聲音)b.我們一起來(lái)體驗(yàn)一下“屏息凝視”,請(qǐng)大家先找好“凝視”的目標(biāo)，“屏息凝視”1分鐘。(師生體驗(yàn)).交

5、流感受。d.師:我們才體驗(yàn)了分鐘，而貓一連就是幾個(gè)鐘頭,可見(jiàn)貓是多么的(盡職）。（齊讀相應(yīng)的句子）過(guò)渡:這么貪玩的貓，工作起來(lái)卻這么盡職,非常古怪！句子三:它要是高興,能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢,或是在你寫(xiě)作的時(shí)候,跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話,它也一聲不出。句子四：它什么都怕,總想藏起來(lái)。可是它又那么勇猛,不要說(shuō)見(jiàn)著小蟲(chóng)和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗?！景鍟?shū)】:高興：溫柔可親 不悅:一聲不出膽?。?藏起來(lái)勇猛： 斗一斗過(guò)渡：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),同學(xué)們初步了解了貓的性格很古怪，現(xiàn)在我們來(lái)看看光盤(pán)里的的同學(xué)是如何理解貓古怪的。（觀看

6、光盤(pán)中教學(xué)理解貓性格古怪的的片段）過(guò)渡：貓的性格如此古怪,老舍爺爺卻非常喜歡它,大家能舉些例子來(lái)說(shuō)嗎? 2.體會(huì)貓的性格古怪在老舍爺爺?shù)男哪恐幸彩强蓯?ài)的。句子一:它要是高興,能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿,把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢,或是在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。體會(huì)“蹭”(蹭是什么意思?有什么不同?蹭出什么?體現(xiàn)什么？）.體會(huì)“梅花”比較句子:在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái),在稿紙上踩印幾朵小梅花。在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái),在稿紙上踩幾個(gè)臟腳印。c.表達(dá)了老舍爺爺?shù)氖裁锤星?(對(duì)貓的喜愛(ài)之情）句子二：它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同,粗細(xì)各異,變化多端。品味“豐富多腔”：師:

7、我們一起來(lái)體會(huì)貓“豐富多腔”的叫聲:a.如果貓剛剛吃飽喝足，它也許會(huì)心滿意足地長(zhǎng)叫一聲（生:齊叫“喵”）.如果貓聽(tīng)到主人叫喚,它也許會(huì)干脆利落地短應(yīng)一聲(生：齊叫“喵”)c如果貓生氣了，想要打架,它也許會(huì)粗聲地吼一聲(生:齊叫“喵”)d如果貓正伸出脖子來(lái)給主人抓癢,它也許會(huì)非常舒服地細(xì)叫一聲(生：齊叫“喵”)e.如果貓不想叫了，它就會(huì)(生：“咕嚕咕?！?四、小結(jié)從你們的朗讀中我感受到了貓的可愛(ài),而老舍爺爺筆下滿月的小貓更可愛(ài),我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。五、作業(yè)抄寫(xiě)生字詞，每個(gè)兩遍。背誦課文中自己喜歡的部分第 二 課時(shí)一、復(fù)習(xí)1.師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了老舍先生如何寫(xiě)這只貓的性格？2師：請(qǐng)你們從小黑板上任

8、選一組詞說(shuō)說(shuō)貓性格的古怪。（小黑板出示： 老實(shí) 貪玩 盡職 高興不高興 膽小 勇猛 )二、同桌互相學(xué)習(xí),交流，通過(guò)具體事例，體會(huì)滿月的小貓的可愛(ài)。1、師:貓的性格如此古怪，但在老舍爺爺?shù)男哪恐羞€是很可愛(ài)的。他說(shuō)：“小貓滿月的時(shí)候更可愛(ài)”。（突出“更”)【 板書(shū)：小貓 可愛(ài)】2、老舍爺爺用了哪些具體的事例來(lái)說(shuō)明滿月小貓的可愛(ài)呢？請(qǐng)大家自由讀第四自然段，找出體現(xiàn)小貓可愛(ài)的具體事例,然后同桌之間互相交流。（生邊讀邊找，同桌之間互相交流）3、師:（總結(jié)）老舍爺爺用了這么多的具體事例描寫(xiě)了小貓的可愛(ài),這表達(dá)了老舍爺爺怎樣的感情？（對(duì)貓的喜愛(ài))、從第四自然段的哪句話可以看出？（你見(jiàn)了,絕不會(huì)責(zé)打它,它總是

9、那么生氣勃勃、天真可愛(ài)） 【板書(shū):生氣勃勃、天真可愛(ài)】、這時(shí)候，老舍爺爺完全把小貓當(dāng)作一個(gè)小孩子看待了。這是什么寫(xiě)作手法?(擬人）三、談話交流,情感提升人愛(ài)貓，貓親人。1.師：同學(xué)們,貓的性格如此古怪,但又很可愛(ài),滿月的小貓更可愛(ài)，老舍爺爺是這么的喜歡這只貓,那么,這只貓喜歡他嗎？從哪里可以看出來(lái)？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找一找，想一想。(指名回答）.師：你們喜歡這只貓嗎？喜歡它什么?生:老實(shí)、盡職、可愛(ài)師:(總結(jié))老舍爺爺喜歡這只貓,貓也喜歡老舍爺爺，同學(xué)們喜歡這只貓，貓肯定也喜歡同學(xué)們，由此可見(jiàn)“人愛(ài)貓，貓親人”【板書(shū)】四、小組合作，體會(huì)寫(xiě)法。.學(xué)習(xí)老舍爺爺?shù)牡膶?xiě)作方法。師:老舍爺爺是我國(guó)一位著名的作家，他把這只貓寫(xiě)得既古怪又可愛(ài)。那么,老舍爺爺是怎樣寫(xiě)這只貓的，運(yùn)用了什么寫(xiě)作方法,請(qǐng)同學(xué)們分小組討論,等會(huì)我們一起交流。(生分組討論)過(guò)渡：接下來(lái)我們來(lái)看看外面的同學(xué)是如何學(xué)習(xí)作者把貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體，并表達(dá)自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情的。(觀看光盤(pán)中學(xué)習(xí)老舍爺爺?shù)牡膶?xiě)作方法的片段）重點(diǎn)指導(dǎo):(）用具體事例表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)（2）擬人的手法。(3)表達(dá)感情.拓展：自學(xué)“閱讀鏈接”中的文段，體會(huì)不同的寫(xiě)作方法,任選一篇，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。師:現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課后的“閱讀鏈接”，看看這