第二次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(已稿)

1、家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 各位家長(zhǎng)同志：上午好！很高興今天能和大家坐在一起。我是咱們高一（22）班的班主任,任教語(yǔ)文學(xué)科。首先，我代表高一（22）班的全體任課教師對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎，感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰧氋F時(shí)間趕來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)。這是對(duì)我們學(xué)校教育工作的大力支持。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。今天的會(huì)議有三項(xiàng)議程，一是由我就這一階段班級(jí)情況向大家作一個(gè)匯報(bào)，二是共同探討一下影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素，最后送給大家?guī)拙湓捯郧蠊裁阏務(wù)劶彝ソ逃姆椒捌渲?/p>

2、要性，希望得到各位家長(zhǎng)的理解、配合和支持。我先把我班近一段的情況向大家匯報(bào)匯報(bào) 一 、 班級(jí)基本情況與班級(jí)管理：（一）、我們班共有55名同學(xué),其中男同學(xué)有28人,女同學(xué)有27人;住宿生一共 42 人,走讀生13人。走讀生的人數(shù)是咱們?nèi)?jí)比較多的。我們班學(xué)習(xí)積極性高（會(huì)學(xué)習(xí)，講究方法 ，不偏科）、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的有屈靜雅、趙文強(qiáng)、王冰菁、劉盈盈、謝超群、陳靜、吳亞平、王勝放、吳光陽(yáng)、周珊珊、宋尊師、李海影、朱永斌、何肖、康紅喜等；進(jìn)步幅度比較大的有林存虎（12）、孫同辛（12）、苑康澤（11）、劉杰（11）、劉喬（10）、宋尊師（9）、劉盈盈（8）、劉群（7）、康紅喜（6）、梁威（5）等，教室外走

3、廊櫥窗里有他們的照片；有組織和管理才能的有吳光陽(yáng)、劉盈盈、石天璞、范莎莎等，關(guān)心集體，熱愛體育有：石天璞、李欣、劉喬、苑康澤、鄭昌智、郭龍濤、李運(yùn)凱、王祥云等；學(xué)習(xí)踏實(shí)、誠(chéng)實(shí)守信有李先穩(wěn)、邵桃、王月、陳慶乾、肖淑倩、佀淑慧、魏慧玲等；發(fā)言積極的有車凱琪、吳亞平、孫文俊等勞動(dòng)積極、做事認(rèn)真的有楊燕、汪蕭瀟、曾蕭、劉杰、康紅喜、劉群、張倩倩、楊繼萬(wàn)、莊莎莎、孫明港、王超、孫彩云等；端正了態(tài)度，轉(zhuǎn)變了思想，進(jìn)步較大者有：馬凡浩、沈家偉、沈勝凱、田爽、白威、王大偉、葛國(guó)欽、閆曦元等。學(xué)生班級(jí)集體榮譽(yù)感強(qiáng)：在春季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們組織的非常出色，在處于劣勢(shì)的情況下過五關(guān)斬六將取得了團(tuán)體第四名的好成績(jī)。運(yùn)功會(huì)

4、前學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組都出色的完成了任務(wù)，你像運(yùn)動(dòng)員組石天璞至少參加了三個(gè)單項(xiàng)一個(gè)團(tuán)體，多線作戰(zhàn)，不怕苦，不怕累為集體爭(zhēng)得了榮譽(yù)，鄭昌智同學(xué)由于剛參加了團(tuán)體賽有參加1500成績(jī)不很理想，但你堅(jiān)持到了最后你是我們班拼搏進(jìn)取的榜樣；你像何肖、吳亞平帶領(lǐng)的拉拉隊(duì)組把喉嚨都喊啞了，劉盈盈、吳亞平帶領(lǐng)的宣傳組積極發(fā)動(dòng)同學(xué)們寫稿子。單從這一項(xiàng)上，我們還是精神文明班級(jí)獲得者，有同學(xué)問為什么沒有頒發(fā)給我們，我笑著說(shuō)：“都給我們，你不怕人家嫉妒呀”。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)極大的提高了學(xué)生的自信心，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，加深了同學(xué)們的感情，這必將成為他們高中生活最美的回憶之一在過去的班級(jí)總評(píng)比中我們班獲得了總名次第五名的好

5、成績(jī)，這些成績(jī)的取得是同學(xué)們共同努力的結(jié)果，在不久的期末考試中我們會(huì)再創(chuàng)佳績(jī) （二）、教師情況：數(shù)學(xué)段素永老師 英語(yǔ)張冬梅老師 物理趙順績(jī)老師 化學(xué)王建國(guó)老師 政治霍學(xué)魯老師 歷史侯仰合老師 生物-馬曉偉老師 地理-李云增老師 當(dāng)然，我們也應(yīng)當(dāng)看到，每一名學(xué)生成績(jī)進(jìn)步，除了同學(xué)們自身的勤奮外，也離不開老師們付出的滿腔熱忱的愛，老師們付出的汗水和心血只有自己知道。我們的每一位任課教師，可以說(shuō)是將全部心血都花到了學(xué)生身上。他們不光課堂教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)，還不知犧牲了多少休息時(shí)間給同學(xué)們補(bǔ)課，為同學(xué)們輔導(dǎo)，義務(wù)為那些基礎(chǔ)差的積極主動(dòng)同學(xué)提供幫助。我們的老師中，帶病堅(jiān)持上課、廢寢忘食工作的例子更是

6、舉不勝舉！作為班主任老師，我可以以我個(gè)人的名義向你們肯定地說(shuō)：我們是將你們的子女當(dāng)作我們自己的孩子，甚至比自己的孩子還重要來(lái)教育來(lái)培養(yǎng)的。這也是你們應(yīng)當(dāng)理解我們并全力配合我們、支持我們工作的一個(gè)充分的理由！ （三）、班委會(huì)組成：班長(zhǎng)吳光陽(yáng) 副班長(zhǎng)-劉盈盈 團(tuán)支書-楊繼萬(wàn) 學(xué)習(xí)委員王勝放 文藝委員-楊燕 宣傳委員-鄭昌智 勞動(dòng)委員-范莎莎 體育委員-苑康澤 生活委員-石天璞 紀(jì)律委員-車凱琪 我們期中考試完進(jìn)行了班委調(diào)整，這些班委是有同學(xué)們親自選出來(lái)的，我們本著公平公開的原則，當(dāng)堂選舉當(dāng)場(chǎng)唱票，同學(xué)們見證了班委的產(chǎn)生。這必將會(huì)使同學(xué)們更加的尊重自己的選擇，更加遵守紀(jì)律，更加刻苦學(xué)習(xí) 。（四）、我

7、校的作息時(shí)間安排上午7：30到教室晨讀，中午12：00放學(xué)，12:40到1：50午休 下午2：20上課， 18:20放學(xué)。晚上19：20上課，22:00放學(xué)（五）、我們的班訓(xùn)是： 從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起。（六）、值日：小組輪流值日，每天1個(gè)小組，4個(gè)人打掃教室，4個(gè)人拖地，1個(gè)人擦黑板，一個(gè)人擦電視講臺(tái)，1個(gè)人倒垃圾。 （七）、座位：每半學(xué)期輪換一次。作為班主任，我和孩子們已經(jīng)共同度過了一個(gè)半學(xué)期的美好時(shí)光，經(jīng)過努力，我們高一（22）班的各項(xiàng)工作都取得了優(yōu)異的成績(jī)，在良好的紀(jì)律的保證下我們班級(jí)教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。在一種關(guān)愛

8、、寬容的環(huán)境中，在一種教學(xué)相長(zhǎng)的氛圍里，老師的悉心教育，家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，使我們班基本形成了一個(gè)有凝聚力，有戰(zhàn)斗力的班集體。在學(xué)校組織的考試中，我班的成績(jī)?cè)谌?jí)中排在前列，許多同學(xué)的成績(jī)都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。 學(xué)生在成績(jī)進(jìn)步的同時(shí)，其它各方面的能力也有了較大的提高。學(xué)生為班級(jí)爭(zhēng)光、為集體爭(zhēng)光的榮譽(yù)感增強(qiáng)。接下來(lái)我想和家長(zhǎng)共同探討一下影響學(xué)的因素根據(jù)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和身為學(xué)生的感受，再加上與一些家長(zhǎng)的交流，與同學(xué)的討論，我感覺如下因素也影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)。1、學(xué)生自身因素學(xué)生自身的因素要從兩方面來(lái)說(shuō)，一方面是先天性因素，另一方面是后天習(xí)慣。先說(shuō)先天性因素。因?yàn)槊總€(gè)人的遺傳基因是不同的，導(dǎo)致一些人先天性智力

9、有著差別，如一些人以兩遍能記住的東西，讓另一些人記則需要很長(zhǎng)時(shí)間而且遺忘快、準(zhǔn)確性差；一些人思維天生敏捷，另一些人思維遲鈍；一些人觀察細(xì)微，另一些人粗心大意這種先天性差距是不可避免的也是不可忽略的，許多長(zhǎng)輩老喜歡忽略先天性差別，我認(rèn)為這種想法是不正確的。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，但老天對(duì)人是公平的，你在這方面好另一方面可能就比較差，這也就是人們所謂的“眾生平等”。諸葛亮多智，卻惜敗岐山；愛迪生雖為著名的發(fā)明家，可他四歲時(shí)才學(xué)會(huì)說(shuō)話?？梢哉f(shuō)真正完美的人是不存在的，但人的先天性差距是不可忽略的。先天性的差距是不可能改變的，那么要想成功就要看后天養(yǎng)成的習(xí)慣。習(xí)慣決定命運(yùn)，一個(gè)人有一個(gè)好習(xí)慣到哪里都不怕。

10、李寧原是一位普通的體操運(yùn)動(dòng)員。但他有個(gè)好習(xí)慣：每天堅(jiān)持訓(xùn)練10多個(gè)小時(shí)，每次訓(xùn)練一定要突破一個(gè)動(dòng)作難度，不然就不離開訓(xùn)練館。他終于成功了，在洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上，一人獨(dú)得3枚金牌。還有許許多多的事例說(shuō)明：良好的習(xí)慣，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是一塊事業(yè)成功的重要基石。學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種非先天性因素，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生必備的素質(zhì)，也是學(xué)習(xí)好的最基本保證。學(xué)習(xí)較差的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面表現(xiàn)也比較差，坐不住、精神不集中、態(tài)度不端正、浮躁等都是沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)，課上學(xué)不好課下又被逼迫著學(xué)習(xí)，結(jié)果玩也沒玩好學(xué)也沒學(xué)好。擁有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，一坐就是幾小時(shí)，雨打不動(dòng)、雷劈不動(dòng)，在這幾小時(shí)內(nèi)他的精神高度集中，學(xué)過去

11、后便毫無(wú)顧慮的玩，最后學(xué)習(xí)成績(jī)照樣突出。只有堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績(jī)才能提高。學(xué)習(xí)差的學(xué)生有一個(gè)很致命習(xí)慣，他（她）喜歡順著自己，自己想干什么就干什么，沒有自制力，不能約束自己，時(shí)間一長(zhǎng)壞習(xí)慣會(huì)越積越多。一切的習(xí)慣都是在后天的生活中逐漸養(yǎng)成的，因?yàn)槿松聛?lái)都不懂事，都沒有任何習(xí)慣可講，所以有什么樣的生活就有什么樣的孩子。2、“方法”是學(xué)生學(xué)習(xí)的方式和手段。每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)都有自己的接受信息和加工的方式，如表現(xiàn)在對(duì)所用感覺通路的偏好，對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的偏好，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容組織程度的偏好。每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)又都有自己的方法，如先預(yù)習(xí)后聽講，學(xué)習(xí)時(shí)注意理解教師講授的內(nèi)容，死記硬背，先復(fù)習(xí)后作業(yè)，只作業(yè)

12、不復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)有計(jì)劃、學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃等。這其中顯然有正確和不正確的分別或是有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和不科學(xué)的的學(xué)習(xí)方法的分別。班級(jí)學(xué)習(xí)管理必須注意學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，因?yàn)檫@是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素，又是容易出問題的因素。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法科學(xué)與否，是個(gè)相對(duì)的概念，因此有時(shí)候某些學(xué)生會(huì)因茉一方面的所得而沿襲他們通常使用的方法。當(dāng)這種方法在其他方面無(wú)效，甚至有害時(shí)，這些學(xué)生一時(shí)也很難改變學(xué)習(xí)方法。這時(shí)候?qū)W習(xí)方法就會(huì)成為他們學(xué)習(xí)的障礙。學(xué)習(xí)方法反映學(xué)習(xí)規(guī)律，但對(duì)每個(gè)人又不是同一的，有時(shí)這種方法對(duì)這些學(xué)生合適一些，而對(duì)另外的學(xué)生則效果不顯著。3、“意志”是人有意識(shí)地支配和調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，經(jīng)過一個(gè)較長(zhǎng)的過程中達(dá)到預(yù)期目的的心

13、理過程。學(xué)習(xí)活動(dòng)是個(gè)較為漫長(zhǎng)的、漸進(jìn)的、持續(xù)的過程。這個(gè)過程能否的實(shí)現(xiàn)必然要經(jīng)歷主觀與客觀的諸多困難；這個(gè)過程能否順利實(shí)現(xiàn)，又必然取決于學(xué)生的意志力狀況。有些學(xué)生智力基礎(chǔ)很好，也能產(chǎn)生一時(shí)的學(xué)習(xí)興趣，有時(shí)決心要達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的，但最終并沒有取得預(yù)想的效果。這其中很重要的原因是缺乏一定的意志力，所謂“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，為有“長(zhǎng)性”，就是這種表現(xiàn)。缺乏意志力的表現(xiàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)上經(jīng)常出現(xiàn)的障礙，許多學(xué)習(xí)上有“困難”的學(xué)生，往往就是缺乏意志力造成的。4、家庭一個(gè)孩子出生后，首先與他（她）相處的是他（她）的父母，與他（她）相處時(shí)間最長(zhǎng)的也是父母，因此父母的思想和一舉一動(dòng)對(duì)孩子的影響都很大。所以家長(zhǎng)理

14、念和做法也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素之一。5、學(xué)校一個(gè)學(xué)生至少要在學(xué)校度過他（她）生命的五分之一，在這期間老師和同學(xué)對(duì)他（她）的影響也會(huì)改變他（她）的習(xí)慣。從某種意義上來(lái)講，同學(xué)之間的影響大于老師對(duì)學(xué)生的影響。同學(xué)之間年齡相差不大，溝通起來(lái)十分容易，一些東西傳播起來(lái)也十分容易。一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生有時(shí)能帶動(dòng)一個(gè)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生進(jìn)步，有時(shí)候一個(gè)學(xué)習(xí)較差且又貪玩的學(xué)生能將一個(gè)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生拉下水。6、社會(huì)社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響有三種情況。一是社會(huì)不正之風(fēng)的影響，二是低級(jí)休閑文化的影響，三是社會(huì)生活?yuàn)蕵穲?chǎng)得不到很好的管理。由此可見，社會(huì)環(huán)境的好壞也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。以上幾個(gè)方面也會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有影響作用，學(xué)生的學(xué)

15、習(xí)是多元的，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素也是多元的，我們要多方關(guān)注。最后送給大家?guī)拙湓捨覀児裁?年輕人犯錯(cuò)誤，上帝都可以原諒，何況是一個(gè)普通的老師。但請(qǐng)你記?。荷系勰軌蛟彽氖?，社會(huì)不一定會(huì)原諒；老師能夠原諒的事，老板不一定會(huì)原諒。你將生活在現(xiàn)實(shí)而復(fù)雜的社會(huì)，而不是大學(xué)和天堂。2年輕就是資本，但年輕是學(xué)習(xí)知識(shí)和打拼事業(yè)的資本，而不是放縱自己和庸碌生活的理由。請(qǐng)你記?。翰灰詾槟贻p就一切還來(lái)得及，來(lái)不及的不是年齡而是在歲月流逝中所積累或錯(cuò)過的一切。3“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”人的品性和素質(zhì)是一個(gè)長(zhǎng)期養(yǎng)成的過程，而大學(xué)時(shí)的養(yǎng)成往往會(huì)影響你的一生。請(qǐng)你記?。荷险n說(shuō)話的確不是什么大毛病，但如果養(yǎng)成一種

16、習(xí)慣，就會(huì)決定你被“請(qǐng)出去”的命運(yùn)。 4尊重別人是一種美德，它會(huì)贏得認(rèn)同、欣賞和合作。請(qǐng)你記住：不尊重朋友，你將失去快樂；不尊重同事，你將失去合作；不尊重領(lǐng)導(dǎo)，你將失去機(jī)會(huì)；不尊重長(zhǎng)者，你將失去品格；不尊重自己，你將失去自我 5表達(dá)自我是一種本能，挑戰(zhàn)權(quán)威是一種勇氣。但表達(dá)自我不能傷害別人，挑戰(zhàn)權(quán)威不能破壞規(guī)則，除非你在進(jìn)行革命。請(qǐng)你記住：不要試圖用帶有道德色彩的另類行為去贏得關(guān)注，也許在目光關(guān)注的背后是心底的離棄。6無(wú)知者無(wú)畏并不可怕，真正可怕的是無(wú)知者還無(wú)所謂。請(qǐng)你記?。翰灰脽o(wú)所謂的態(tài)度原諒自己，對(duì)待一切，那會(huì)使一切變得對(duì)你無(wú)所謂，也會(huì)使你成為一個(gè)無(wú)所謂而又無(wú)所成的痛苦的邊緣人。 7、學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做題。要誠(chéng)實(shí)，要踏實(shí)。言而無(wú)信，何以為言；人若無(wú)信，何以為人。人生也是一道復(fù)雜的試題。8、別以為父母、老師告誡你是“讀書為自己”，你就可以輕松自如。享受著父母給予的生命，你也得為他們活，為他們努力，為他們奮斗。這，就是責(zé)任！9、別以為考進(jìn)了重點(diǎn)中學(xué)就萬(wàn)事大吉！那是學(xué)校的性質(zhì)，跟你無(wú)關(guān)。重點(diǎn)校的不一定上得了二本；普通校的可能考得上重點(diǎn)。10、做事要專心，不論做什么，無(wú)論學(xué)習(xí)或是玩耍，都要百分百的專心，這樣玩的時(shí)候不用想到學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的時(shí)候不會(huì)想到玩，才會(huì)不痛苦，才會(huì)坦然。11、別為了省事不學(xué)數(shù)理化，別因?yàn)槔砜撇恍?/p>