學習幼兒園規(guī)范辦園心得體會幼兒園規(guī)范辦園行為幼兒園規(guī)范辦園

1、學習幼兒園規(guī)范辦園心得體會幼兒園規(guī)范辦園行為幼兒園規(guī)范辦園 心得體會 面對現(xiàn)在社會競爭的激烈和殘酷，大多數(shù)家長的想法都是 “不能讓孩子輸在起跑線上”，使超前成為人們追逐的目標。一部分幼兒園在這種大環(huán)境下，也從以游戲活動為基礎改為以學_為基礎。甚至有的幼兒園為了爭得更多的生源，只顧投家長所好，不按照幼兒規(guī)律辦園，不尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，提前讓幼兒學_讀、寫、算，并認為學_的成績就是的效果，這種結果雖然家長滿意了，但是孩子因此所受到的傷害卻被忽視了。 XX年5月安徽省廳轉發(fā)部關于規(guī)范幼兒園保育工作防止和糾正“小學化”現(xiàn)象通知中要求，各級行政部門、各幼兒園（班）要高度重視當前幼兒園“小學化”現(xiàn)象，

2、努力更新觀念，遵循規(guī)律，規(guī)范辦園，科學保教。嚴禁幼兒園提前教授小學內容，幼兒園不得給幼兒布置家庭作業(yè)，不得以舉辦興趣班、特長班等名義進行提前學_和強化訓練活動。 經(jīng)過學_和在幼兒園執(zhí)教我認為 “學前小學化扼殺了幼兒的天性，剝奪了孩子的快樂，不利于幼兒的全面發(fā)展，甚至會對幼兒入小學后的學_造成一種負面的影響?！庇變簳r期的孩子是需要游戲的，因為孩子與人交往的能力，認識社會、融入社會，都需要在游戲當中、在“玩”的當中獲得。同時，游戲的過程就是孩子想象、探索、創(chuàng)造的過程，如果家長和老師只重視讓幼兒寫字、算數(shù)，就會讓幼兒失去自由想象和探索的機會，這樣在剝奪了幼兒游戲機會的同時，也剝奪了孩子的快樂。 在幼

3、兒發(fā)展的過程當中有許多關鍵期，如果家長和老師能夠順應孩子發(fā)展的規(guī)律，在幼兒每個發(fā)展的關鍵期都給予正確的引導，孩子就會健康全面地發(fā)展。但是，在學前“小學化”的過程中，孩子的心靈會受到傷害，會對幼兒健全人格的發(fā)展帶來障礙。幼兒期是_慣、性格形成的關鍵期，在這個時期，如果家長和老師關注了幼兒非智力因素的培養(yǎng)，就會使幼兒有一個積極向上的心態(tài)，使孩子敢于面對困難與挫折，養(yǎng)成良好的生活_慣、學_慣。孩子只有養(yǎng)成這樣一種品格，才能為今后的發(fā)展奠定良好的基礎。其實 “學_是需要興趣的。但是，在違背了幼兒發(fā)展規(guī)律的超前學_中，孩子只能是被動地學_與接受，卻感受不到學_的樂趣。如果我們總是用學_成績來評價孩子的發(fā)展，對孩子自信心的建立是有極大危害的，一旦孩子對學_產(chǎn)生了抵觸和厭惡的心理，進入小學就會出現(xiàn)一些學_困難的問題，糾正起來也是非常的困難。所以，超前的學_只能是拔苗助長，學前小學化對我們的孩子是百害而無一利的，因此呼吁我們的家