初中英語(yǔ)課堂教學(xué)思考和探索

1、 初中英語(yǔ)課堂教學(xué)思考和探索課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。如何優(yōu)化課堂教學(xué), 讓有限的課堂教學(xué)時(shí)間煥發(fā)出無(wú)限的生命活力, 使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體是廣大教育工作者不懈追求的目標(biāo)。然而，在日常教學(xué)過(guò)程中，由于教師沒(méi)有及時(shí)掌握初中學(xué)生的情緒變化和心理特征，不能很好的把握教學(xué)目標(biāo)的全面性和層次性，致使學(xué)生長(zhǎng)期被動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，久而久之失去了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使教師課堂教學(xué)活動(dòng)的有效性得不到實(shí)現(xiàn)。本文從課堂教學(xué)低效現(xiàn)象與成因，對(duì)課堂有效性概念和特征的解讀，對(duì)課堂有效教學(xué)的實(shí)踐與探索以及提高課堂教學(xué)有效性的策略等方面對(duì)提高英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性進(jìn)行探討。一、課堂教學(xué)低效現(xiàn)象與成因當(dāng)前英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中, 教師

2、花費(fèi)了大量的精力準(zhǔn)備材料、組織教學(xué)活動(dòng), 學(xué)生也積極參與了課堂教學(xué)活動(dòng)。但是, 大多數(shù)學(xué)生的知識(shí)積累、技能提升仍在原地踏步, 較高的投入換來(lái)的是較低的教學(xué)效率。以下即“高能低效”教學(xué)問(wèn)題的具體表現(xiàn)以及其癥結(jié)所在。二、課堂教學(xué)有效性的含義和特征（一）課堂教學(xué)有效性指什么？課堂教學(xué)的有效性是指通過(guò)課堂教學(xué)使學(xué)生最終獲得全面發(fā)展。首先，發(fā)展就內(nèi)涵而言，指的是知識(shí)、技能，過(guò)程、方法與情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)三者，即三維目標(biāo)的協(xié)調(diào)發(fā)展。具體而言，課堂教學(xué)的有效性是指通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲，有提高，有進(jìn)步。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì)到會(huì)；在情感上，從不喜歡到喜歡，從

3、不熱愛(ài)到熱愛(ài)，從不感興趣到感興趣。課堂教學(xué)的有效性特征中最核心的一點(diǎn)是看學(xué)生是否愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)以及怎么學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)。（二）怎樣的課堂才是有效的？“有效教學(xué)”這一概念首先意味著并不是所有的教學(xué)都是有價(jià)值的，也有可能是無(wú)效的，負(fù)效的。那么課堂有效教學(xué)有哪些特征？1. 面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生參與，了解學(xué)生的心理特征、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和需要；2. 明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生自己通過(guò)努力而達(dá)到目標(biāo)；3. 教學(xué)產(chǎn)出與投入相比要高效比；4. 聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和經(jīng)驗(yàn)背景；5. 經(jīng)常進(jìn)行反思性教學(xué)；6. 合理化教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)，完整學(xué)習(xí)過(guò)程；7. 通過(guò)有挑戰(zhàn)性的思維活動(dòng)，培養(yǎng)遷移和創(chuàng)造的欲望和能力；8. 反饋清晰，

4、能夠表明學(xué)生獲取、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能，目標(biāo)達(dá)成性高。三、對(duì)提高課堂教學(xué)有效性的思考雖然課堂教學(xué)改革取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。但由于對(duì)新課程理念理解領(lǐng)會(huì)不到位，以及實(shí)施者缺乏必要的經(jīng)驗(yàn)和能力，課堂教學(xué)改革中出現(xiàn)的形式化、低效化問(wèn)題也日趨凸顯，提升課堂教學(xué)的有效性成為課程改革的當(dāng)務(wù)之急。(一) 保證課堂教學(xué)有效性的前提課前精心準(zhǔn)備 1. 加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的鉆研在備課時(shí)，教師們都認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)并在無(wú)形中貫徹任務(wù)型教學(xué)的思想，這對(duì)保證教學(xué)有效性有很大的幫助。因?yàn)檎n程標(biāo)準(zhǔn)是任務(wù)型教學(xué)的重要的理論依據(jù)之一，教師只有了解各級(jí)目標(biāo)要求，才能準(zhǔn)確地設(shè)計(jì)和描述這些目標(biāo)。2. 加強(qiáng)對(duì)教材的認(rèn)識(shí)教材是教師設(shè)計(jì)教學(xué)的

5、重要材料。由于目前使用的新目標(biāo)教材，起點(diǎn)高、難度大，教師必須花大氣力研究教材，備課時(shí)必須充分考慮某項(xiàng)內(nèi)容在整個(gè)教材中的地位和作用，找出知識(shí)的前后聯(lián)系，然后系統(tǒng)地合理地設(shè)計(jì)課時(shí)教學(xué)案例。 3. 加深對(duì)學(xué)生的了解教師在備課時(shí)，必須了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握學(xué)生的個(gè)性特質(zhì)，教學(xué)設(shè)計(jì)必須充分考慮學(xué)生的身心特點(diǎn)和他們的興趣愛(ài)好，以期取得最佳效果。4. 利用多媒體輔助工具，增添教學(xué)活力和樂(lè)趣擁有豐富的表現(xiàn)形式，生動(dòng)的場(chǎng)景，多媒體可以有效地渲染氣氛，避免英語(yǔ)教學(xué)中的枯燥和乏味，使學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情趣。因此，在課堂教學(xué)中的合理運(yùn)用多媒體技術(shù)使教學(xué)內(nèi)容更加活潑、生動(dòng)，為英語(yǔ)課堂教學(xué)增添了活力。教師可以利用大量畫(huà)面吸引了學(xué)生的眼球，讓學(xué)生在全身心的投入到英語(yǔ)的課堂中來(lái)，改變了傳統(tǒng)的單純講授語(yǔ)法的現(xiàn)象，也取得了良好的教學(xué)效果?？偠灾?，有效的課堂教學(xué)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求，培養(yǎng)學(xué)生