淺談如何進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)

1、淺談如何進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)一、什么是數(shù)學(xué)概念 數(shù)學(xué)概念是人腦對現(xiàn)實(shí)對象的數(shù)量關(guān)系和空間形式的本質(zhì)特征的一種反映形式，即一種數(shù)學(xué)的思維形式。 小學(xué)數(shù)學(xué)中有很多概念，包括：數(shù)的概念、運(yùn)算的概念、量與計量的概念、幾何形體的概念、比和比例的概念、方程的概念，以及統(tǒng)計初步知識的有關(guān)概念等。這些概念是構(gòu)成小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的重要內(nèi)容，它們是互相聯(lián)系著的。 二、小學(xué)數(shù)學(xué)概念的表現(xiàn)形式 在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的概念，根據(jù)小學(xué)生的接受能力，表現(xiàn)形式各不相同，其中描述式和定義式是最主要的兩種表示方式。 1、定義式 2、描述式 三、小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的意義 1、數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的重要組成部分。 小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識包括

2、：概念、定律、性質(zhì)、法則、公式等，其中數(shù)學(xué)概念不僅是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的重要組成部分，而且是學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)。學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的過程，實(shí)際上就是掌握概念并運(yùn)用概念進(jìn)行判斷、推理的過程。數(shù)學(xué)中的法則都是建立在一系列概念的基礎(chǔ)上的。事實(shí)證明，如果學(xué)生有了正確、清晰、完整的數(shù)學(xué)概念，就有助于掌握基礎(chǔ)知識，提高運(yùn)算和解題技能。相反，如果一個學(xué)生概念不清，就無法掌握定律、法則和公式。小學(xué)數(shù)學(xué)中的一些概念對于今后的學(xué)習(xí)而言，都是一些基本的、基礎(chǔ)的知識。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門概念性很強(qiáng)的學(xué)科，也就是說，任何一部分內(nèi)容的教學(xué)，都離不開概念教學(xué)。 2、數(shù)學(xué)概念是發(fā)展思維、培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的基礎(chǔ)。 概念是思維形式之一，也是判

3、斷和推理的起點(diǎn)，所以概念教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力能起重要作用。沒有正確的概念，就不可能有正確的判斷和推理，更談不上邏輯思維能力的培養(yǎng)。 基于以上研究并結(jié)合我們的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)了小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的一般模式。 四、 數(shù)學(xué)概念教學(xué)的一般模式 1、引入概念 數(shù)學(xué)概念的引入，是數(shù)學(xué)概念教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)，也是十分重要的環(huán)節(jié)。概念引入得當(dāng)，就可以緊緊地圍繞課題，充分地激發(fā)起學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，為學(xué)生順利地掌握概念起到奠基作用。 在引入概念的教學(xué)過程中，為了使學(xué)生順利地獲取有關(guān)概念，常常要提供豐富的感性材料讓學(xué)生觀察，在觀察的基礎(chǔ)上通過教師的啟發(fā)引導(dǎo)，對感性材料進(jìn)行比較、分析、綜合，最后再抽象概括出概念的本質(zhì)屬性。本節(jié)課我就是通過讓學(xué)生看、摸、說等一系列的活動，幫助學(xué)生從大量的直觀立體圖形中抽象出平面圖形的概念。一般來說，數(shù)學(xué)概念的引入可以采用如下幾種方法。 以感性材料為基礎(chǔ)引入新概念。 以新、舊概念之間的關(guān)系引入新概念。 以“問題”的形式引入新概念。 從概念的發(fā)生過程引入新概念。 2、理解概念 引入概念，僅是概念教學(xué)的第一步，要使學(xué)生獲得概念，還必須引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地理解概念，明確概念的內(nèi)涵與外延，正確表述概念的本質(zhì)屬性。 3、鞏固應(yīng)用概念 正確