2021年四年級下冊語文蓮葉青青的教案優(yōu)秀范文總匯

1、 四年級下冊語文蓮葉青青的教案優(yōu)秀范文總匯蓮葉青青這篇課文寫的是作者回憶祖母十分喜愛荷葉，每年都在自家的院子里種一缸荷花，荷葉長大了，卻把荷葉剪下送給別人的孩子治瘡的事，贊美了祖母為人善良、關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)，表達(dá)了作者對祖母深深的懷念之情。下面是筆者為大家整理的內(nèi)容，希望你們能喜歡，四年級下冊語文蓮葉青青的教案優(yōu)秀范文總匯一教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文。2.會(huì)認(rèn)蓮、玄、駁、雇、肘、蔫、瘡7個(gè)生字，會(huì)寫玄、斑、駁、缸、雇、藕、肘、瘡、剪等9個(gè)字，掌握玄武湖、斑駁陸離、一缸、雇人、種藕、胳膊肘、欣喜、生瘡、蕭條、不以為然等詞語。3.理解課文內(nèi)容，把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)祖母為人善良、關(guān)愛他人的高

2、尚品質(zhì)。4.學(xué)習(xí)結(jié)合關(guān)鍵詞語，理解重點(diǎn)句子的意思。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生品讀課文的重點(diǎn)詞句為人，體會(huì)祖母善良、關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)祖母為人善良、關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)。教具準(zhǔn)備小黑板、教學(xué)掛圖、輕音樂。導(dǎo)學(xué)過程預(yù)習(xí)題綱1.初讀課文，通過查工具書，聯(lián)系上下文理解斑駁陸離、不以為然、蕭條、念念有詞、一物降一物等詞語的意思。2.自由讀課文3遍，想想文章講了一個(gè)怎樣的故事，用一兩句話概括一下。第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題1.炎炎夏日，蓮葉亭亭地舒展開來，看著這一池的田田蓮葉，你想到哪些和蓮葉有關(guān)的好詞佳句?(出示掛圖)2.作者望著那一望無際的田田蓮葉，會(huì)生出許多感動(dòng)，還會(huì)想起自己的祖母，這又是為何

3、呢?快讓我們一起到蓮葉青青中去尋找答案吧!二、初讀課文，掃除障礙、整體感知(一)輕聲讀文，讀準(zhǔn)生字，讀通課文，邊讀邊想，課文主要講了什么內(nèi)容?(二)學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字新詞。(三)檢查自學(xué)效果。1.指名讀生字新詞，正音。xuán玄 chun來 zhu肘 nin蔫2.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語。斑駁陸離:形容色彩繁雜。欣喜:歡喜快樂。不以為然:不認(rèn)為是對的，表示不同意(多含輕視意)蕭條:寂寞冷落，毫無生氣。念念有詞:指人不停的自言自語。3.指名分段讀文，概括課文的主要內(nèi)容。三、質(zhì)疑解難1.自讀全文。找出不理解的問題。2.學(xué)生交流，師生共同梳理歸納問題。主要解決以下疑難:(1)為什

4、么看到一池蓮葉，我就心生感動(dòng)，想起了祖母?(2)祖母為什么能毫不心疼地剪下那么心愛的荷葉?(3)課題為什么以蓮葉青青為名?……四、再讀課文，理清脈絡(luò)1.課文主要寫了祖母的哪幾件事?(種荷;送荷)開頭和結(jié)尾又分別寫了些什么呢?2.生自由讀文，同桌交流;3.匯報(bào)交流結(jié)果，教師適時(shí)板書，引導(dǎo)分段。五、指導(dǎo)寫字1.出示生字，自讀，指名讀。2.學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法。3.指導(dǎo)寫字:指導(dǎo)重點(diǎn)字，學(xué)生通過觀察自己總結(jié)應(yīng)該怎么寫。藕:草字頭，左下耒，右下禺蕭:肅的筆順是橫折，長橫，橫，豎，小撇，點(diǎn)，豎撇，豎缸:部首缶，字形左高右低六、作業(yè):讀

5、一讀詞語花籃中詞語，從課文中找出自己喜歡的詞，寫在空花籃上。第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境:出示荷葉圖。這就是一望無邊的田田蓮葉。板書:蓮葉到了炎炎夏日，蓮葉亭亭地舒展開，色澤碧綠，青翠清涼板書:青青齊讀課題。蓮葉青青(讀出色彩的碧綠 給人以清涼的感覺 再讀 蓮葉青 青)二、整體閱讀 把握重點(diǎn)請同學(xué)們快速默讀課文，看看課文哪一部分回憶了祖母那些令我心生感動(dòng)的事?板書:感動(dòng)(第5-7自然段)什么事讓我如此感動(dòng)?(祖母拿荷葉給小孩治病)三、品讀2-4自然段 體會(huì)喜愛1.過渡:祖母拿幾片普通的荷葉給小孩兒治病不是一件很普通的事兒嗎?我為什么會(huì)如此感動(dòng)?(因?yàn)楹扇~是祖母最心愛的東西)你是從文中的哪些詞句感覺到祖

6、母對蓮葉的喜愛?默讀課文24自然段，找出相應(yīng)的句子。(引導(dǎo)學(xué)生找出重點(diǎn)語句談體會(huì))2.學(xué)生匯報(bào)，指導(dǎo)朗讀:相機(jī)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解:小荷葉終于長出來，那是一片太小太小的葉子。孩子們都很不以為然地看著祖母，祖母卻是一臉欣喜，就像看一個(gè)新生的孫子。這個(gè)句子用了哪種修辭手法?把小荷葉比作什么?(形象地揭示祖母對荷葉的喜愛之情。) 學(xué)生評讀。看插圖，祖母種荷花的表情，體會(huì)一臉欣喜。3.讀到這兒，感動(dòng)我的是什么?祖母對荷葉的喜愛之情。4.選擇第二至四自然段中感動(dòng)自己的句子練習(xí)朗讀。四、品析5-7自然段 體會(huì)關(guān)愛1.祖母非常喜愛荷葉。為什么卻能毫不心疼地剪下那么心愛的荷葉?閱讀第五至七自然段。祖母怎么說的?怎

7、么做的?2.學(xué)生匯報(bào)，指導(dǎo)朗讀:相機(jī)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解:(1)她醒過神來，趕緊拿一把剪刀，走到荷花缸邊，咔的一聲，剪下一枝最大的荷葉。理解詞語醒過神來，趕緊拿……咔的一聲，剪下一枝最大的荷葉此時(shí)，感動(dòng)你的是什么?怎樣朗讀?想象祖母剪蓮葉時(shí)的情景。醒過神來，趕緊拿，咔的一聲，剪下一枝最大的荷葉語速快，語氣堅(jiān)定、不遲疑。(2)老太太卻念念有詞地說:真是一物降一物，涼氣逼暑氣，荷葉派上了大用場，不開花也罷了。一物降一物，涼氣逼暑氣:一物指什么?(荷葉)降是什么意思?可是今年給孩子治病，才叫派上了大用場。此時(shí)，感動(dòng)你的又是什么?祖母關(guān)愛他人的美好情感。讀出祖母的語氣，體會(huì)祖母

8、的心情:大用場的肯定，不開花也罷了的淡然。3.你想對祖母說些什么?4.練習(xí)用你的朗讀表達(dá)你的心情。組內(nèi)每人選擇一段話朗讀，再推薦給全班同學(xué)聽。五、總結(jié)升華課題為什么以蓮葉青青為名?男生讀第一自然段，女生讀第八自然段。體會(huì)首尾呼應(yīng)。表達(dá)對祖母深切的懷念，由衷的贊美。六、作業(yè):有感情地朗讀課文。四年級下冊語文蓮葉青青的教案優(yōu)秀范文總匯二教學(xué)目標(biāo):1.有感情地朗讀課文。2.理解、把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)祖母心地善良、關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)。3.學(xué)習(xí)結(jié)合關(guān)鍵詞語，理解重點(diǎn)句子的意思。4.會(huì)認(rèn)蓮等7個(gè)生字，會(huì)寫玄等9個(gè)生字，掌握胳膊肘等詞語。教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)祖母心地善良、關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)結(jié)合

9、關(guān)鍵詞語，理解重點(diǎn)句子的意思。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過程:第一課時(shí)一、導(dǎo)入課題1.讓學(xué)生欣賞荷池美景，并讓學(xué)生贊美荷花荷葉。2.提示課題，解釋蓮、荷、藕。二、初讀課文1.學(xué)生自由讀課文，要求把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。2.學(xué)習(xí)生字詞的讀音，重點(diǎn)學(xué)習(xí)瘡字讀音。三、再讀課文1.學(xué)生默讀課文，感知課文主要內(nèi)容。2.學(xué)生提出問題。四、學(xué)文探究(一)理解感悟描寫祖母愛荷葉的句段中險(xiǎn))以立振縣帝與土學(xué)中區(qū)零的面旅方請聘1.學(xué)生自由讀24自然段，畫出描寫祖母愛荷葉的句子。2.感悟描寫祖母愛荷葉的句子。指名讓學(xué)生讀出自己畫到的句子。在24自然段中有多個(gè)句子描寫祖母愛荷，課堂上根據(jù)學(xué)生所讀的句子引導(dǎo)學(xué)生理解、感

10、悟，并指導(dǎo)朗讀。(二)理解感悟描寫祖母送荷葉的句段。1.學(xué)生自由讀57自然段，思考:祖母是怎么做的，又是怎么說的把相關(guān)的句子畫出來。2.理解、體會(huì)重點(diǎn)句子。(1)指名讀句子。(2)結(jié)合關(guān)鍵詞語理解句子，體會(huì)祖母心地善良，關(guān)愛他人的優(yōu)秀品質(zhì)。知和省商租(3)指導(dǎo)朗讀。五、總結(jié)全文低不見手正斌婷人六、拓展延伸。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字詞(認(rèn)讀)。二、學(xué)生讀課文，并重點(diǎn)朗讀描寫祖母愛荷葉、送荷葉的句子。三、結(jié)合本課內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行寫作方法指導(dǎo)。四、指導(dǎo)學(xué)生寫生字。板書設(shè)計(jì):蓮葉青青愛荷葉:種守賞心地善良送荷葉:吸剪說關(guān)愛他人四年級下冊語文蓮葉青青的教案優(yōu)秀范文總匯三教學(xué)理念:抓住重點(diǎn)語句，品詞析句，自主感

11、悟。以讀促學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生讀出情，品出味，悟出效。教學(xué)目標(biāo):1、有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)結(jié)合關(guān)鍵詞語，理解重點(diǎn)句子的意思。3、理解課文內(nèi)容，把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)祖母為人善良、關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn):把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)祖母為人善良、關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)詞句，體會(huì)祖母為人善良、關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件，課前搜集描寫荷花的詩句。教學(xué)過程:一、視頻導(dǎo)入，并出示課題(2′)1、出示荷花flash視頻，音樂引入，學(xué)生如癡如醉地欣賞師:欣賞到這一池一池的美麗荷花，你特別想做什么?2、師:自古以來，人們總是把目光停留在絢麗的花朵上，卻對

12、花的葉、莖不大注意。俗話說，花紅需要綠葉扶持，今天我們就來學(xué)一篇描寫荷葉的文章。(課件出示蓮葉圖)這一池青青的蓮葉，勾起了我無限的思念與遐想，使我的眼前漸漸地浮現(xiàn)出了祖母那慈祥的、淡淡的笑臉(課件出示祖母)使我生出了許多感動(dòng)。到底令作者感動(dòng)的是什么呢?今天，我們就再一次走進(jìn)課文蓮葉青青，到字里行間去尋找答案。3、板書課題:蓮葉青青指名讀。(青是指顏色的碧綠。在這，作者用一個(gè)青不夠，還連用兩個(gè)青，讀出色彩的碧綠給人以清涼的感覺再齊讀蓮葉青青)二、整體閱讀把握重點(diǎn)(3′)1、學(xué)生快速默讀課文，讀完后向老師點(diǎn)頭示意并馬上坐好。2、生用一兩句通順的話說說課文的主要內(nèi)容。并板書喜歡蓮葉、剪葉

13、治瘡。3、什么事讓我如此感動(dòng)?三、品讀2-4自然段，學(xué)習(xí)祖母喜愛蓮葉部分，感悟祖母對蓮葉的喜愛之情。 (10′)1、過渡:祖母拿幾片普通的荷葉給小孩兒治病不是一件很普通的事兒嗎?我為什么會(huì)如此感動(dòng)?(因?yàn)楹扇~是祖母最心愛的東西，祖母在種荷、養(yǎng)荷上下了很大的功夫。)2、學(xué)生找出敘寫祖母喜愛蓮葉的內(nèi)容(2-4自然段)3、感受喜愛蓮葉a、理解:下面老師請三位同學(xué)朗讀課文，其他同學(xué)找出祖母喜愛蓮葉，對荷花下功夫的句子，波浪線劃出。并用當(dāng)時(shí)，祖母的句式來說說。b、前后六人圍成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，試著用當(dāng)……時(shí)，祖母……的句式說一說自己剛才畫的

14、句子。c、學(xué)生匯報(bào)(讀句子，以讀答問)(談?wù)勀愕捏w會(huì))(1)當(dāng)雇人挑來河泥時(shí)，祖母(還要抓一把看看成色，就像看糧食。)(2)當(dāng)把一枝枝早已挑好的種藕種下時(shí)，祖母(弄得兩手污泥，一直糊到胳膊肘。)(3)當(dāng)小蓮葉快要冒尖時(shí)，祖母(就守著荷花缸，不讓孩子們靠近。)(4)當(dāng)小荷葉終于長出來時(shí)，祖母(一臉欣喜，就像看一個(gè)新生的孫子。)當(dāng)小荷葉長出一片小葉子時(shí)，孩子們都不當(dāng)回事。孩子們心里在想什么?(不就是一片小葉子嗎?有什么了不起的，也沒有多好看。)看看圖中的祖母，她卻顯得怎么樣?(看圖理解一臉欣喜。)從那些地方可以看出祖母高興的一臉欣喜?在這作者運(yùn)用一個(gè)比喻句，體現(xiàn)祖母對荷葉的喜愛。當(dāng)奶奶看到自己的孫

15、子呱呱落地時(shí)，她會(huì)有怎么樣的表現(xiàn)?自由再把祖母的這股高興勁讀出來。誰愿意跟大家讀讀這一句?請你推薦一位同學(xué)讀讀。(5)當(dāng)荷葉長大了，有人夸獎(jiǎng)時(shí)，祖母(就把人家讓進(jìn)來，倒貼茶水請人觀賞。)你家里有沒有做過類似事情的長輩?你覺得他們好嗎?小結(jié):把一份快樂分給兩個(gè)人，你得到的是兩個(gè)人的快樂，而且，在別人心里你是一個(gè)受人尊敬和喜愛的人。4、(配樂)引讀24自然段。請全班同學(xué)在音樂聲中把剛才大家找出來祖母喜愛蓮葉的句子讀一讀。5、過渡:從荷花的種植、生長的整個(gè)過程我們都深切地體會(huì)到祖母確實(shí)是十分喜愛蓮葉，可她為什么要剪下心愛的荷葉呢?四、品析5-7自然段體會(huì)關(guān)愛(20XXrime;)1、師:下面咱們再來

16、仔細(xì)閱讀一下課文的5-7自然段(大屏幕出示閱讀提示，請生讀)(1)仔細(xì)閱讀讀課文5-7自然段，想想祖母為了給小孩兒治病是怎么做的?又是怎么說的?(2)用自己喜歡的符號標(biāo)出重點(diǎn)語句，讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽，想想你們從中體會(huì)到了什么?如果你認(rèn)為同桌讀的好給他點(diǎn)點(diǎn)頭或者豎個(gè)大拇指表揚(yáng)他。2、小組學(xué)習(xí)，教師巡視。3、全班交流，適時(shí)點(diǎn)撥。(隨機(jī)交流。師適時(shí)點(diǎn)撥，并相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。)a、祖母絲絲地吸著冷氣，好象要替那個(gè)小孩兒忍受痛苦。(1)請生讀。(2)誰能把絲絲地吸著冷氣這個(gè)動(dòng)作做一做?想想平日里我們什么時(shí)候會(huì)絲絲地吸著涼氣?(減輕痛苦)現(xiàn)在祖母為什么也絲絲地吸著涼氣，她痛嗎?(交流:你體會(huì)到

17、了什么?-心疼)你能把你的這種體會(huì)讀出來嗎?(個(gè)別讀)(3)師:你認(rèn)為這句話該怎樣朗讀?誰再來讀讀這句話，評議，挑戰(zhàn)剛才這位孩子。(讀的時(shí)候，前半句語速稍慢一些，替字重讀，著急。體會(huì)祖母的善良。評價(jià)學(xué)生讀時(shí)可以說你讓我體會(huì)到了這種心疼的感覺)(4)祖母絲絲地吸著冷氣，想替小孩忍受痛苦。疼在孩子身上，可真是急在祖母心里，可見祖母是個(gè)多么慈祥、多么善良的老人?！具^渡:看到這種情況，祖母是怎么做的呢?】b、看了一會(huì)兒，她醒過神來，趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，咔的一聲，剪下一枝的荷葉。(1)、(出示句子)請生讀，談你體會(huì)到什么?從醒過神來體會(huì)到了祖母明白了孩子需要荷葉放到中藥里煎，以荷葉的涼氣驅(qū)除孩

18、子的暑氣。很好，你能聯(lián)系上下文來談。趕快可以看出祖母動(dòng)作快。(從動(dòng)作快中你又體會(huì)到什么?)想快點(diǎn)剪，好讓小-孩早點(diǎn)用上(早點(diǎn)剪早點(diǎn)用早點(diǎn)好)，咔一聲可以體會(huì)到祖母剪得非常干脆，沒有一點(diǎn)猶豫，的葉大，作用大，效果好→大方。祖母愛孩子超過愛荷葉，一心為他人著想。(2)師:誰能把祖母當(dāng)時(shí)給小孩剪荷的這種干脆的感覺讀出來?(語速要快，語氣堅(jiān)定，不遲疑)(談完抽生讀，還不夠堅(jiān)決還不夠干脆。如果把那兩個(gè)詞讀的再突出一些，效果一定會(huì)更好。請?jiān)僮x，就像他那樣讀?讀得好:干脆，毫不猶豫誰來向他挑戰(zhàn))(3)推波助瀾式的朗讀，對比體會(huì)祖母對蓮葉的喜愛和對別人無私的幫助。老師來引讀，孩子們反復(fù)讀您卻趕快拿一

19、把剪刀，走到荷花缸邊，咔的一聲，剪下一枝的荷葉。這一句，讀的時(shí)候孩子們請起立，還可加上動(dòng)作。(出示句子、音樂)第一次由12組讀，第二次由14組讀，最后一次，全班孩子讀。(4)過渡:不僅如此，而且(讀):每隔幾天，她就要給那個(gè)小孩兒剪一枝荷葉，荷花缸里也就越來越蕭條。a 想象一下當(dāng)荷葉一枝枝被剪走，荷葉缸里一片蕭條是什么樣子?出示一片蕭條的荷葉圖片，理解蕭條。b 現(xiàn)在本該蔥郁的荷葉缸卻一片蕭條，只剩下欲出的新芽和那些殘枝破葉。演示:家里人會(huì)怎樣說?(祖母呀你一年的努力變成現(xiàn)在的樣子，你不后悔嗎?)假如你是老太太，你會(huì)怎么說?生瘡的孩子母親會(huì)怎么說?c 同學(xué)們，你們可曾想過，假如祖母未曾剪荷葉，這

20、還是一缸如往年一樣茂盛的荷葉，祖母會(huì)用它做什么?(泡茶、做叫花雞……)這真是一缸清涼，眾人分享。過渡:而此刻，面對這蕭條的、毫無生機(jī)的荷葉，家里人都十分可惜，可祖母并沒有為此而感到痛心，她念念有詞地說:誰來讀讀祖母說的話?c、老太太卻念念有詞地說:真是一物降一物，涼氣逼暑氣，荷葉派上了大用場，不開花也罷了。(大屏幕出示)(1)一物降一物，涼氣逼暑氣:一物指什么?(荷葉)降是什么意思?(降伏制服)第二個(gè)一物又指什么?(瘡)(你的課外知識真豐富，你真聰明)罷了:能換一個(gè)詞(算了)帶進(jìn)句中嗎?(不開花也就算了，也可以了)(在祖母看來，孩子的病治好了，不開花就算了，不開花勝

21、過了開花的價(jià)值。(2)你認(rèn)為該怎樣有感情地朗讀這句話呢?(讀出祖母不在乎的感覺，大用場的肯定、不開花也罷了的淡然)請生讀。評議，再讀。4、看板書，小結(jié)主要內(nèi)容。師指著板書:祖母十分愛蓮，由令人吃驚的精心呵護(hù)，卻毫不猶豫地拿來給小孩兒治病，從這件事中可以看出祖母是一個(gè)怎樣的人?(祖母有著一顆善良的心，她樂于助人、關(guān)愛他人。板書:樂于助人、關(guān)愛他人)師:我們常說，愛親人容易，愛別人不容易。拿自己不喜歡的東西送人容易，但拿自己最喜歡的東西送人就不容易。祖母，她卻把自己最喜歡的蓮葉送給了不是親人的鄰里鄉(xiāng)親，這種大愛是多么不易呀!又是多么可敬呀!難怪她的孫兒在成年之后每每看到蓮葉就心生感動(dòng)。板書:感動(dòng)5、探究課題:老師有個(gè)疑問，課文明明一直是在寫祖母，為什么以蓮葉青青為題呢?(青青的蓮葉給人們帶來的是清涼，祖母多么像那青青的，美麗的、對人類渾身是寶的荷葉呀!在作者心中，祖母就是那青青蓮葉，看到青青蓮葉就仿佛