最新預防校園欺凌主題班會PPT演示課件

1、“反欺凌，講文明”主題班會,劍光三小 二（2）主題班會,對校園欺凌說“不”,二（2）班,深圳校園欺凌事件視頻和新聞報道,深圳校園欺凌事件后續(xù):兩副校長被免職,案例一,小易是個調皮的孩子，經常欺負班上同學，同學們都很怕他。一天上體育課的時候，同班的童童玩游戲不小心撞到了他一下，結果小易二話不說就拿起拳頭對著童童一頓亂打，同學們看見了告訴他不能這樣做，但是他不聽勸，一直踢童童，可憐的童童被打得哭起來了.,你覺得小易這樣對嗎？為什么？,案例二,剛上二年級的小君有一個壞習慣，總是愛給同學起綽號，班上的不少同學都有他給“起的”綽號，個個都很難聽。小君叫同學難聽的綽號，同學不愿意搭理他，他就一直叫個不停，

2、說別人這里不好，那里不好，班上好幾個同學被他弄得不愿意來學校上課了.,你覺得小君的做法對嗎？為什么？,案例三,小彤和小莉從幼兒園就是好朋友了，但是上了三年級后，每次小彤考試都比小莉考的好，媽媽總是在小莉面前夸小彤，這讓小彤覺得很不舒服，于是她總是偷偷把小彤的文具盒藏起來，讓小彤找不到，后來甚至有一次小莉把小彤的數學書丟進了垃圾桶，還把小彤的新鋼筆弄壞了.,你覺得小莉的做法對嗎？為什么？,LOREM,LOREM IPSUM,拳打腳踢,勒索,LOREM,LOREM IPSUM,威脅,看完這些事件，你有什么感受？,我們很難過！,請不要欺負我！,什么是校園欺凌,是指發(fā)生在學生之間的，蓄意或惡意通過肢體

3、、語言及網絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的行為。,校園欺凌也是校園暴力的一種！,恐嚇,勒索,損壞財物,辱罵,拳打腳踢,欺凌行為有哪些？,孤立排擠,欺凌行為,叫受害者侮辱性綽號；指責受害者無用。粗言穢語、喝罵。 對受害者的重復的物理攻擊，身體或物件。拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)。 干涉受害者的個人財產、教科書、衣裳等，損壞，或通過他們嘲笑受害者。 欺凌者明顯地比受害者強，而欺凌是在受害者未能保護自己的情況下發(fā)生。 傳播關于受害者的消極謠言和閑話。 讓受害者遭遇麻煩，或令受害者招致處分。 中傷、譏諷、貶抑評論受害者的體貌、性取向、宗教、種族、收入水平、國籍、家人或其他。 分派系結黨：孤

4、立、杯葛或排擠受害者。 敲詐：強索金錢或物品。 畫侮辱畫。,你身邊的校園欺凌,PART TOW,討論：,你身邊發(fā)生過校園欺凌事件嗎？后來是怎么解決的（或為什么沒有解決？）當時你是哪個角色？,校園欺凌發(fā)生的原因？,PART THREE,一、家庭：,1、過度溺愛導致任性、驕橫等不良心理 2、不良環(huán)境讓孩子背負過多的壓力，催生心理障礙,二、社會：,1、暴力影片、游戲等，引起青少年模仿 2、社會不正之風影響青少年的是非觀 3、部分媒體過度再現犯罪過程,校園欺凌行為后果,PART FOUR,一、關于防治中小學欺凌和暴力的指導意見,1、對屢教不改、多次實施欺凌和暴力的學生，應登記在案并將其表現記入學生綜合

5、素質評價，必要時轉入專門學校就讀。 2、對構成違法犯罪的學生，根據刑法、治安管理處罰法、預防未成年人犯罪法等法律法規(guī)予以處置，區(qū)別不同情況，責令家長或者監(jiān)護人嚴加管教，必要時可由政府收容教養(yǎng)，或者給予相應的行政、刑事處罰，特別是對犯罪性質和情節(jié)惡劣、手段殘忍、后果嚴重的，必須堅決依法懲處。,遭遇校園欺凌，我們應該怎么做,PART FIVE,討論：,如果你遭遇了校園欺凌，你最愿意告訴誰？為什么？,尋求幫助,老師的幫助：（班主任或其他老師的電話） 家長的幫助： 學校的幫助：(校長或老師的電話） 警察的幫助：(報警電話：110 ),怎樣預防欺凌？,和同學有矛盾了怎么辦？,如果和同學發(fā)生矛盾，要懂得謙

6、讓，先寬恕對方，主動地向對方檢討自己行為的不妥之處。即便是自己有理，也要先把雙方矛盾緩和下來，等對方情緒平穩(wěn)時再細論各方對錯。如果雙方的矛盾已無法自行解決時，應馬上將情況報告給老師或家長，避免矛盾加深，引發(fā)毆斗。,注意自身修養(yǎng)，不能有不文明行為。如果別人罵你或是被人一時沖動打了一下，就覺得受了氣，吃了虧，非得也罵對方一句，也打對方一下，這樣會使雙方的矛盾越來越激化，最終可能升級為打架斗毆。當受到別人的無理嘲笑、起哄、漫罵或批評時，要心胸豁達開朗，切忌情緒激動，過分地生氣而失去立志和他人爭吵。對方罵人、動手打人是不文明行為，顯示處你的氣度和修養(yǎng)。老師幫你解決，不要和對方一樣野蠻,當我們面對自己難以解決的矛盾時，一定要保持冷靜和克制，想想身邊有哪些人可以幫助我們？學校的力量，老師的調解，家長的幫助，他們都是我們成長過程中的保護者。,面對暴力，臨危不亂,1、遭受語言暴力時的自救 一是淡然處之。 二是自我反省。 三是無畏回應。 四是肯定自己。 五是調整心理。 六是法律維權。,一,面對暴力，臨危不亂,2 、遭受行為暴力時的自救 一是找機會逃跑。 二是大聲呼救。 三是借助一些小動作給自己尋找逃跑的機會。 四是求饒。求饒不是懦弱的表現，是減少傷害的策略。 五是如果