語文100道病句答案打印

1、1A (B句式雜糅。C搭配不當(dāng)、贅余。D搭配不當(dāng)。)2D(A成分殘缺、語意不明。B句式雜糅、結(jié)構(gòu)混亂。C成分殘缺、結(jié)構(gòu)混亂。)3A（B成分重復(fù)。C成分殘缺。D搭配不當(dāng)。）4C（A動(dòng)賓搭配不當(dāng)。B關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用不當(dāng)。D語序不當(dāng)。）5C（A“那樣”指代不明確，沒有指明是“視覺感受”“比實(shí)際最度稍薄”，還是其他情況。B“經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)此看法是否定的”語意不明確。D歧義。）6C（A成分多余、搭配不當(dāng)，“三千多元余元”出現(xiàn)成分贅余，“賠償原先訴訟費(fèi)”搭配不當(dāng)。B句式雜糅、語序不當(dāng)，“規(guī)定申請(qǐng)進(jìn)行”雜糅；“3個(gè)月到2個(gè)星期”語序不當(dāng)。D“5名具有NBA打球經(jīng)驗(yàn)的美國隊(duì)”搭配不當(dāng)。）7C（A“投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)

2、量的優(yōu)劣，政府公務(wù)人員素質(zhì)的高低”與“是重要保證”不搭配。B成分贅余。D成分殘缺，“對(duì)我們村官有了很大的提高”缺少主語。）8B（A“曼城足球隊(duì)要防曼聯(lián)隊(duì)恐怖左翼的重任”句式雜糅。C“這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低”語序不當(dāng)，應(yīng)將“不是”和“質(zhì)量”的位置顛倒過來。D語序不當(dāng)和用語重復(fù)?！霸诠薜淙齻€(gè)春秋的編纂過程中”應(yīng)調(diào)整為“三個(gè)春秋躬耕修典的過程中”。其中“三個(gè)春秋”屬于語序不當(dāng)，“修典”與“編纂”語意重復(fù)。語序不當(dāng)，“為了使辭典有較高的質(zhì)量”應(yīng)放在主語和謂語中間引起語意的割裂，造成句子不連貫。調(diào)整后，全句是：為了使辭典有較高的質(zhì)量，語文大辭典編委會(huì)在三個(gè)春秋的躬耕修典過程中，著重控

3、制了關(guān)鍵程序。）9B（A“教育問題，是過程”搭配不當(dāng)。C“本月中旬前后”表意不明。D“防止余震再次發(fā)生”搭配不當(dāng)，地震只能“防”不能“止”；“再次”贅余。）10A（B“看到了那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音”不搭配。C結(jié)構(gòu)混亂。D“十幾萬元左右”語意不明。）11C（偷換了主語。）12A（B“這是由于所決定的”雜糅。C“文藝作品語言好壞在于它的詞語用得是地方”搭配不當(dāng)。D“文章主旨描寫出來”搭配不當(dāng)。）13B（A搭配不當(dāng)，“生產(chǎn)量”不能“供應(yīng)”。C句式雜糅，“為主要原料，都離不開它”雜糅。D語序不當(dāng)，“沒有”一詞應(yīng)在“把”字前。）14A（B成分贅余，去掉“分別主持”。C“這要看所決定的”雜糅。D邏輯錯(cuò)誤，“賽

4、歌”不是體育比賽。）15C（A句子雜糅，刪去“重點(diǎn)”或“優(yōu)先”。B重復(fù)”。D成分殘缺）16C（A“事實(shí)卻是對(duì)這種偏見的最好說明”表意不明確，空間是說明了科學(xué)家不“終日埋頭科研，不問家事，有點(diǎn)兒不近人情”，還是沒有說明這一點(diǎn)，這里表達(dá)不明確。B“來源”與后邊的“來自”重復(fù)。D語意矛盾。）17C（A“寬廣的內(nèi)涵”搭配不當(dāng)。B“不到一小時(shí)的時(shí)間”贅余。D“塑造巨大的人格力量”搭配不當(dāng)。）18C（A語順不當(dāng)，應(yīng)該修改為“南昌八一紀(jì)念館里陳列著周恩來當(dāng)年使用過的好多種東西”。B不合邏輯，或者說因?yàn)樵~語使用不當(dāng)而將表達(dá)的意思搞反了，應(yīng)該刪除“偽”字。D搭配不當(dāng)，壓縮一下就是“乒乓館是團(tuán)體”。）19D（A“

5、服用”動(dòng)詞誤用，刪除?！耙揽亢饬俊贝钆洳划?dāng)，應(yīng)去掉“含量”兩字。B介詞誤用，造成主語殘缺，去掉“在中”。C“是否”與“富強(qiáng)”不對(duì)稱，去掉“是否”。）20D（搭配不當(dāng)，主干為“生物入侵是指物種”，顯然不對(duì)，可以把“的物種”去掉，在“那些”后面加入“物種”。）21C（A項(xiàng)修飾、限制不當(dāng)?！叭荷健笔莻€(gè)集合名詞，用“一個(gè)”修飾不當(dāng)。B項(xiàng)，原文說“這次會(huì)晤的主要意義”“多于”“措施的落實(shí)”，屬于搭配不當(dāng)?？砂训谝粋€(gè)分句改為“在于善意姿態(tài)的表達(dá)，長遠(yuǎn)戰(zhàn)略和歷史方向的把握”。D項(xiàng)屬于邏輯混亂。應(yīng)把兩個(gè)分句的順序調(diào)換一下，改為“讓人們不僅看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜一步，而且看到了中國戲曲的整體進(jìn)

6、步”。）22A （B項(xiàng)，“李明德同志被評(píng)為先進(jìn)單位和模范單位”主賓搭配不當(dāng)。C項(xiàng)，句式雜糅，或改為“當(dāng)我所管的閑事能給群眾帶來哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的幸福和快樂時(shí)，我也會(huì)很幸福，很快樂?！?，或去掉句中的“時(shí)”。D項(xiàng)，“羞辱不滿”動(dòng)賓搭配不當(dāng)?？梢栽凇靶呷琛钡暮竺婕由稀吧碳摇敝惖脑~語。 ）23A（B歧義，“自己”既可以是“教師”又有可能是“我”。C歧義，“很高興”既可以是“祁愛群”的感受，又有可能是“援藏干部”的神態(tài)。D歧義，句“因病住院”的既可以看作是黃昆一人；又有可能看成黃昆、姚明兩人。）24C（A歧義，是“投訴”雇主呢，還是“投訴”編輯部，賓語不明確。B引語缺主語，應(yīng)在“一腔熱血”后加“的人”，因?yàn)?/p>

7、“一腔熱血”不能作后面謂語“承認(rèn)”的主語。D歧義，“她”不知是指“三妹”還是指“葛姐”。）25D（A缺少主語B并列不當(dāng)C不合邏輯）26C（歧義，“批評(píng)的人很多”一語有歧義，是“批評(píng)他的人”多，還是“被他批評(píng)的人”多，不清楚。）27C（A項(xiàng)有歧義，“180多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位”是這些單位一共180多家，還是各有180多家？B項(xiàng)成分殘缺，“具有”的后面缺少賓語。D項(xiàng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“宰殺、解剖”與后面的“肉”不搭配，應(yīng)刪去“的肉”兩字。）28A（B歧義，“我一定說服教師和作一起去”。C“傳統(tǒng)的滿堂灌”屬于教學(xué)方式，不是“教師角色”。D否定不當(dāng)，“避免”與“不”重復(fù)，把句意說反。）29B（A

8、不合邏輯，“我們所缺乏的”應(yīng)是“勇氣”和“謀略”，此句將“缺乏”換為“表現(xiàn)出”亦可。C表意不明，“晚上來的”可有兩種理解：“晚”和“上”連讀，意與“白天”相對(duì)；“上”和“來”連讀，“晚上來的”意即“后上來的”。D搭配不當(dāng)，壓縮后為“幸福是一個(gè)人對(duì)生活產(chǎn)生的愉快、欣慰的感受及對(duì)人生意義的理解評(píng)價(jià)”，“對(duì)生活產(chǎn)生的感受”搭配不當(dāng)，另外，“幸福是理解和評(píng)價(jià)”也是搭配不當(dāng)。）30C（A搭配不當(dāng)，“煥發(fā)芳香”。B搭配不當(dāng)，高校學(xué)生的培養(yǎng)深受歡迎。D前后不照應(yīng)，“抓不抓關(guān)系”31C（A結(jié)構(gòu)混亂、搭配不當(dāng)，“任意偷竊、哄搶電線電纜廠大量物資”后應(yīng)跟上“導(dǎo)致工廠損失在百萬元以上”B不合邏輯，“暗箱操作”前的“

9、、不透明”應(yīng)刪去。D搭配不當(dāng)，或成分贅余，可將“掩護(hù)”改為“保護(hù)”，或刪除“的安全”。）32A（B搭配不當(dāng)，改為“生產(chǎn)的食品一直倍受新老顧客信賴”C指代不明，“否認(rèn)”內(nèi)容不明，到底是收門票，還是不收門票，不明確D成分殘缺，在“向”后面加“接受”）33D（A搭配不當(dāng)，“建立”后缺少賓語，應(yīng)在后加上“的制度”B搭配不當(dāng)，“被清晰思路深深地感染”搭配不當(dāng)C語序不當(dāng)，“不容令人樂觀”應(yīng)該為“令人不容樂觀”）34B（A搭配不當(dāng)，“一本雜志編的”“野性大地”定語與中心語不搭配，應(yīng)為“一家雜志社編的野性大地”。C語序不當(dāng)，“一排排、一行行、一樹樹”應(yīng)改為“一樹樹、一排排、一行行”，這樣才符合“漫步桃園”的空

10、間順序。D結(jié)構(gòu)混亂，“利用中小學(xué)生具有好奇心理和在考試作弊并不鮮見的情況下”應(yīng)為“利用中小學(xué)生具有的好奇心理和考試作弊并不鮮見的情況”）35A（B搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂，在“獲取信息的能力”之前加上“能否”一詞，讓其與后面的“高低”前后照應(yīng)；將“成為”換為“這是”，讓其與后面的“也是”項(xiàng)對(duì)應(yīng)，或者刪去“獲取信息的能力”中的“的”與其后面的“，”，使其充當(dāng)全句的主語，把后一分句之前的“也”字刪去。C成分殘缺，“處處迸發(fā)出智慧的火花，閃現(xiàn)著藝術(shù)的光芒”缺少主語，在其前面加上“書中”或“劇中”即可。D表意不明，刪去“主旋律和最激昂”中的“和”字即可。）36A（B搭配不當(dāng)，“緩解”與“問題”屬動(dòng)賓搭配不當(dāng)

11、，將“問題”改為“矛盾”。C表意不明，“適當(dāng)?shù)臏囟取笔侵浮斑m當(dāng)?shù)母邷亍边€是指“適當(dāng)?shù)牡蜏亍?？有歧義。根據(jù)“工期將選在氣溫較高的5、6月份”，可知應(yīng)該是指“適當(dāng)?shù)母邷亍?，將“溫度”改為“高溫”。同時(shí)，“有助于化學(xué)反應(yīng)速度”也有歧義。在“反應(yīng)速度”之前加“加快、提高”等，或刪“速度”，嚴(yán)格說來是什么物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速度并不清楚。D成分殘缺、結(jié)構(gòu)混亂，在“對(duì)安全生產(chǎn)”之后加上介詞賓語“工作”一詞?；蛘邉h去“引起”，以消除句式雜糅的毛病。）37D（A搭配不當(dāng)，前面是“有沒有”兩面，后面承接的是“關(guān)鍵在”造成兩面與一面不能搭配的典型病例。B前后分句陳述內(nèi)容不統(tǒng)一又缺乏必然的因果聯(lián)系，反而有重復(fù)啰嗦之嫌。C

12、前面分句語序不當(dāng)，可改為“造成他家住的因年久失修的平房大面積漏雨”，同時(shí)“家住的”“只有這時(shí)”“才寫信”“發(fā)一兩句牢騷”表面看修飾限制很準(zhǔn)確，反而表意不明，造成歧義。）38B（A成分殘缺，應(yīng)在“和自己學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不一樣”中加一個(gè)介詞“與”C有歧義，到底是我十來歲，還是你十來歲。D主語缺少，應(yīng)在“打造”后加個(gè)“的”，讓“晚會(huì)”成為主語。）39B（關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤，與“不只是”搭配的是“而且包括”，把“而是”改成“而且包括”。）40C（A語序不當(dāng)，將“詳細(xì)的規(guī)定”與“深刻的說明”互換順序。B成分贅余，“否則”是“如果不這樣”的意思，可刪去“不采取緊急行動(dòng)”。D不合邏輯，“雷達(dá)、通訊導(dǎo)航和眾多空管中心”大

13、小概念并列不當(dāng)。）41A（B搭配不當(dāng)，“解決困境”改為“擺脫困境”。C語序不當(dāng)，將“歷屆”調(diào)到“是”之前。D成分贅余，刪去“的進(jìn)行”。）42C（A語序不當(dāng)，應(yīng)改為“營造、撫育、管理、保護(hù)”。B搭配不當(dāng)，應(yīng)把“進(jìn)步”改成“發(fā)展過程”。D成分殘缺，在“不折不扣”后加“的態(tài)度”。）43D（A搭配不當(dāng)，題干的主干是“任務(wù)是作者自己”。B搭配不當(dāng)，“下降了九倍”不對(duì)，倍數(shù)不能下降。C介詞使用不當(dāng)，“對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費(fèi)的管理上”去掉“上”或改為“在對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費(fèi)的管理上”。）44D（A成分殘缺，“由于”使句子主語殘缺B搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)，“培養(yǎng)”與“水平”搭配不當(dāng)；“大事”前的復(fù)雜定語應(yīng)按以下習(xí)慣

14、次序排列表指代領(lǐng)屬或時(shí)間處所，表指稱或數(shù)量，動(dòng)詞或動(dòng)詞短語，形容詞或形容詞短語，名詞或名詞短語。C不合邏輯，“球衣、球鞋”不屬乒乓器材。）45B本題考查考生辨析語病的能力。A項(xiàng)語序不當(dāng)；C項(xiàng)句式雜糅；D項(xiàng)語意不明。46D（A 中介詞“通過”位置錯(cuò)誤導(dǎo)致結(jié)構(gòu)混亂，B 搭配不當(dāng)，C 缺少介詞“對(duì)”）47D（“中國史學(xué)家”“顯示”“學(xué)術(shù)含量”搭配不當(dāng)。應(yīng)改為在“越來越顯示相當(dāng)高的學(xué)術(shù)含量前加“其作品”）48DA項(xiàng)，語意重復(fù)。“邂逅”的意思是偶然遇見，與“相逢”在語意上重復(fù)。句子可去掉“邂逅和”；B項(xiàng)，搭配不當(dāng)?！吧鐣?huì)公眾專利意識(shí)”與“不斷提高”不能搭配。句子可以改寫為“研究開發(fā)水平不斷提高，社會(huì)公眾

15、專利意識(shí)不斷增強(qiáng)”。C項(xiàng)，語序不當(dāng)?！懊磕辍狈诺健?0%”前面。49C本題考查語病辨析能力，能力層級(jí)為D級(jí)。A項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)改為“詳細(xì)地介紹了”。B項(xiàng)邏輯錯(cuò)誤，時(shí)間狀語“工作之余”誤用，不是在工作之余有這樣的愛好；“很好的”和“美妙”語義有重復(fù)。D項(xiàng)成分殘缺，可在“現(xiàn)象”后加上“的環(huán)節(jié)”，使之做“正是”的賓語。50A（B項(xiàng)不合邏輯，“以7毫米以下口徑制造狙擊步槍”可改為“制造7毫米以下口徑的狙擊步槍”。C項(xiàng)主語殘缺，可刪掉最后一個(gè)分句中的“使”字。D項(xiàng)搭配不當(dāng)，可將“一臺(tái)”改為“一個(gè)”或“一部”，也可把“劇本”改為“話劇”。）51D（A項(xiàng)，“王維在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)造的”是“意境”的定語

16、，句子主干為：“意境豐富和提高了表現(xiàn)技巧，做出貢獻(xiàn)?！敝髻e搭配不當(dāng)。把“努力創(chuàng)造的”中的“的”改為“了”即可。B項(xiàng)，缺賓語。在“提升”后面加“它們”，在“為在香港定居做好準(zhǔn)備”中的“為”的后面加“其”。C項(xiàng)，“股票和基金產(chǎn)品與儲(chǔ)蓄、債券”等并列概念之間關(guān)系不清晰明確。）52BA項(xiàng)中“古色古香”雖為形容詞，但一般只作定語不作狀語。C項(xiàng)中的“炎涼”一般只用它的比喻義，即人事中的親疏冷暖，用在這里不恰當(dāng)，也不能與“遮擋”搭配；D項(xiàng)重?fù)?dān)，去掉“導(dǎo)致魚蝦絕跡”。53CA項(xiàng)語序不當(dāng)，“化石牙齒”應(yīng)改為“牙齒化石”；B項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在句末加上“關(guān)注”的賓語“的現(xiàn)象”；D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“挖掘機(jī)”、“裝載機(jī)”、“

17、翻斗機(jī)”不會(huì)在人的“指揮”下工作，應(yīng)將“指揮”改為“操縱”。54DA項(xiàng)“一代代藝術(shù)家”應(yīng)放在“通過”的后面，另外，“優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)”不能用“提高、升華”改為“發(fā)揚(yáng)光大”。B項(xiàng)搭配不當(dāng)，“意識(shí)”不能與“提高”搭配，可改為“表明我國公眾的專利意識(shí)明顯增強(qiáng)，研究開發(fā)水平不斷提高”。C項(xiàng)句式雜糅，可將“具有十分重要的意義”刪去。55AB項(xiàng)語序不當(dāng)而導(dǎo)致表意不明，“具有指紋識(shí)別功能”并非“使用了太陽能電池”的結(jié)果，應(yīng)把“具有指紋識(shí)別功能”提到“它使用”的前面。C項(xiàng)成分殘缺，“表達(dá)”缺少賓語中心詞，可在句末加上“的愿望”。D項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，可刪去“顯示看”，或改為“從全國國民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)來看”。56A本題考查語

18、病辨析能力，能力層級(jí)為D。B項(xiàng)“部分地區(qū)”有歧義，可理解為江蘇和浙江這兩省各自的“部分地區(qū)”，也可理解為“浙江的部分地區(qū)”。C項(xiàng)句子成分殘缺，缺少主語?！坝捎凇焙汀皩?dǎo)致了”兩詞可刪去其中一個(gè)。D項(xiàng)“發(fā)展和重視”語序顛倒，應(yīng)為“重視和發(fā)展”。57DA表意不明?！皣?yán)禁”的賓語是個(gè)聯(lián)合結(jié)構(gòu)，到底要不要捕殺野犬、狂犬呢？B不合邏輯?！捌骄幕潭却髮Ｒ陨稀钡恼f法不當(dāng)，可改為“文化程度大多（均）在大專以上”C不合邏輯?！暗鸵槐抖唷闭f法錯(cuò)誤，可改為“低一半多”。58BA句的毛病是成分殘缺，應(yīng)在“審美”后加“價(jià)值”；C句應(yīng)將“的意義特別重大”改為“有特別重大意義”即可；D句的毛病是“并列不當(dāng)”、“水產(chǎn)品”，

19、應(yīng)包括“魚、蝦、甲魚、牛蛙”等。59D（A語意重復(fù)累贅，去掉“比較合適” B搭配不當(dāng)，應(yīng)為“推進(jìn)文化體制創(chuàng)新和挖掘特色文化內(nèi)涵” C 介詞缺失，“提高家庭問題的警覺性”應(yīng)為“提高對(duì)家庭問題的警覺性”）60A本題考查辨析病句的能力，能力層級(jí)為D級(jí)。B項(xiàng)語序不當(dāng)，“臨場的無數(shù)競技”應(yīng)改為“無數(shù)的臨場競技”。C項(xiàng)“圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心”句式雜糅，應(yīng)改為“以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心”。D項(xiàng)不合邏輯，“夷為平地”一般是指破壞建筑物使之成為平地，“深坑”只能“填為平地”而不能“夷為平地”61【解析】：B項(xiàng)搭配不當(dāng)和贅余，要么“具有功能”，要么“有作用” ，“增加”改為“增強(qiáng)”，刪掉“發(fā)作”；C項(xiàng)成分殘缺，“

20、承擔(dān)”缺少賓語中心語，可在“主持”后加“的工作”，“居然沒有影響學(xué)習(xí)成績”缺主語，可在前面加上“這些工作”之類的主語；D項(xiàng)不合邏輯，可以把“反映”改為“看出”或“發(fā)現(xiàn)”，也可以刪除“我們可以從”。62【解析】：A項(xiàng)搭配不當(dāng)，“具有”和“享受”不能搭配，可以將“享受”改為“特色”；B項(xiàng)成分殘缺和語序不當(dāng)，“實(shí)施”缺少賓語中心語，第一分句可以改為“該縣認(rèn)真開展這一全省規(guī)劃的八件實(shí)事之一的村村通安裝工作”；D項(xiàng)表意不明和語序不當(dāng)，“還沒到時(shí)間”改為“還沒到上課時(shí)間”，“村民來聽課”改為“來聽課的村民”。63選C （A動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“推動(dòng)”和“聯(lián)系”不能搭配，可將“推動(dòng)”改為“加強(qiáng)”。B語序不當(dāng)，“案

21、例”和“現(xiàn)實(shí)”互換位置。D句式雜糅，句式一“這是原因之一”，句式二“這成為原因之一”，擇其一表達(dá)即可。）64選D （A主語殘缺，沒有“墨寶”的主語。B否定失當(dāng)，“防止”的應(yīng)是“再次發(fā)生”，所以應(yīng)去掉“不要”。C成分殘缺，“致使”后加上“救治不及而死亡”的主語。）65選 A（B語序不當(dāng)，“我們的城市”和“不僅”互換位置。此題考查關(guān)聯(lián)詞與主語的位置關(guān)系：當(dāng)兩個(gè)分句的主語不一致時(shí)，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語的前面。C概念不清，“地理位置”和“房源條件”不能并列，“地理位置”屬于“房源條件”。D動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“摘取”與“金棕櫚獎(jiǎng)”不能搭配，可以將“摘取”改為“獲得”。）66選D （A修飾語與中心語搭配不當(dāng)，“人

22、們”是集體名詞，不能用“無數(shù)”修飾，可將“人們”改為“人”。B賓語殘缺，缺少“回答”的賓語，在“關(guān)系”后面加“的問題”。C句式雜糅，“由此發(fā)生窒息死亡事件每年都有發(fā)生”改為“由此發(fā)生的窒息死亡事件每年都有”。）67【解析】：A中“再現(xiàn)”缺少了賓語“場景”等。B中后一分句有問題。表面上看是“做”和“行為”不搭配，實(shí)際上是句式的混亂雜糅，可以表述為：否則他的行為就可能有違公眾利益?；颍悍駝t他就有可能做出有違公眾利益的事。D中“許多學(xué)校老師和同學(xué)”歧義。68選D （A語序不當(dāng)，應(yīng)將“融合”與“交流”互換位置。B 成分殘缺，缺少“培養(yǎng)”的賓語。在“塑料袋”后加“的習(xí)慣”。C 動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“克服”和“

23、條件”不能搭配。）69【解析】：B句式雜糅，最后一句應(yīng)改為“具備了防水、易清洗、容量大的優(yōu)勢(shì)，滿足了消費(fèi)者對(duì)環(huán)保袋的客觀需求”；C表述不周，據(jù)語境意義應(yīng)當(dāng)刪除“能否”；D重復(fù)累贅，刪除“毫無例外地”。70【解析】：A項(xiàng)主要是詞序不當(dāng)和主語不一致?！耙?yàn)椴粌H誠信”，應(yīng)該為“因?yàn)檎\信不僅”，讓“誠信”作復(fù)句的主語，但這又與前一句的主語不一致了。建議修改為“誠信已經(jīng)成為我國公民道德建設(shè)中重要的教育內(nèi)容”。B項(xiàng)是搭配不當(dāng)，“吸引”不能與“關(guān)注”搭配。C項(xiàng)是歧義，“全國幾十個(gè)報(bào)社的編輯記者”可作兩種理解：“全國/幾十個(gè)報(bào)社/的編輯記者”，“全國/幾十個(gè)/報(bào)社的編輯記者”。71選 C （A“低一倍多”錯(cuò)，

24、使用“降低”“減少”“縮小”等詞語時(shí)不能用倍數(shù)。B 用詞不當(dāng)，改為“多不好”。D 概念不清，“拼圖、棋類、卡拉OK”不屬于體育活動(dòng)。）72選D （介詞殘缺，在“祖先”前面加“對(duì)”。）73【解析】：B“國力的強(qiáng)弱”與“取決于勞動(dòng)者素質(zhì)的提高”不一致，搭配不當(dāng)；C“加快現(xiàn)代化大都市建設(shè)的進(jìn)程”語序不當(dāng)，應(yīng)為“加快建設(shè)現(xiàn)代化大都市的進(jìn)程?！?；D“勤奮、努力等良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合理的時(shí)間安排卻是每個(gè)想取得成功的學(xué)生所必須具備的?！背煞謿埲?，應(yīng)在“具備的”后加“素質(zhì)”。74【解析】： B 語意重復(fù)，句式結(jié)構(gòu)不一致，去掉“樹上”；C主語與賓語搭配不當(dāng)；D語序不當(dāng)，“首次”移到“抵達(dá)”之前。 75【解析】：A

25、“反而”使用不當(dāng)；C“改善”缺賓語，在“缺乏”后缺增加“情況”；D句式雜糅，“都靠的是利用電磁力來實(shí)現(xiàn)的”改為“都是利用電磁力來實(shí)現(xiàn)的”或“都是靠電磁力來實(shí)現(xiàn)的”。76選A （B “年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力”并列不當(dāng)，這三個(gè)概念的范圍有交叉。C “當(dāng)初”與“始料”中的“始”語義重復(fù)。D錯(cuò)，“具有”后缺賓語，應(yīng)在“胃腸病”后加“功效”等詞語 ）77（。今天大熊貓過生日（或：今天是大熊貓的生日）；我從懂事時(shí)起就有兩個(gè)最大的愿望（或：從懂事時(shí)起，我就有兩個(gè)最大的愿望）；大熊貓輕聲回答道，一個(gè)是能把我的黑眼圈兒治好（或：一個(gè)是把我的黑眼圈兒治好）78答案：C 79c（A。充塞是貶義詞，搭配不當(dāng)。B。

26、應(yīng)改為38個(gè)試驗(yàn)區(qū)之一，D，為區(qū)別于）80（第一處是“精湛的舞臺(tái)燈光與背景音樂”，改為“絢麗的舞臺(tái)燈光與美妙的背景音樂”。第二處是“繪聲繪色的表演”，改為“精妙絕倫的表演”。）81【答案】C【解析】A項(xiàng)“病情很容易迅速蔓延”暗換主語造成搭配不當(dāng)和中途易轍的語病，原來的主語是“甲型流感病毒”。 B項(xiàng)成分殘缺，缺謂語，“開展學(xué)雷鋒活動(dòng)”。 D項(xiàng)語序混亂，將“為期兩天”提至“論壇期間”之前作定語。82【答案】B【解析】A、介詞位置不當(dāng)導(dǎo)致缺少主語，將“根據(jù)”放在“公司”后；C、成分殘缺，在“目標(biāo)”后加上“的地方”。D、不合邏輯，應(yīng)該是“命題、海選、決賽到頒獎(jiǎng)” 語病題做題思路通常是：疏理出句子的主干

27、和枝葉，看成分是否殘缺或者贅余；看句子的主要成分即主、謂、賓之間，句子的枝葉即定、狀、補(bǔ)與中心語之間是否搭配；心里默讀，看是否有不同的句式混用，語序是否恰當(dāng)；綜合思考，是否符合邏輯思維，表意是否明確。83【答案】A【解析】B.非轉(zhuǎn)折關(guān)系。C?！耙呙绲难兄剖枪こ毯拼蟮捻?xiàng)目”應(yīng)改為“疫苗的研制是一項(xiàng)浩大的工程”主賓搭配不當(dāng)。D?！斑@”指代不明。84（重慶工藝美術(shù)的真正興盛時(shí)期是明末清初。重慶與成都一道成為蜀繡的重要產(chǎn)地?！翱萍枷锣l(xiāng)”活動(dòng)。半個(gè)小時(shí)左右。）85【答案】D【解析】 A項(xiàng)主要是詞序不當(dāng)和主語不一致?！耙?yàn)椴粌H誠信”，應(yīng)該為“因?yàn)檎\信不僅”，讓“誠信”作復(fù)句的主語，但這又與前一句的主語不一

28、致了。建議修改為“誠信已經(jīng)成為我國公民道德建設(shè)中重要的教育內(nèi)容”。B項(xiàng)是搭配不當(dāng)，“吸引”不能與“關(guān)注”搭配。C項(xiàng)是歧義，“全國幾十個(gè)報(bào)社的編輯記者”可作兩種理解：“全國/幾十個(gè)報(bào)社/的編輯記者”，“全國/幾十個(gè)/報(bào)社的編輯記者”。86【答案】A【解析】B項(xiàng)搭配不當(dāng)，“并命名為金絲牦?！敝髡Z不是“金色牦?！倍恰叭恕?，宜改為“被命名為金絲牦?！?。 C項(xiàng)中“令人流連忘返，構(gòu)思奇特，巧奪天工”語序不當(dāng)，“令人流連忘返”應(yīng)調(diào)后； D項(xiàng)“所以食用水果應(yīng)該洗凈削皮較為安全”雜糅，糅合了“食用水果應(yīng)該洗凈削皮”“洗凈削皮較為安全”兩種句式結(jié)構(gòu)。87【答案】D【解析】A.“受等因素的影響”和“造成的”兩種表述雜糅重復(fù)；B.“通過眾多著名表演藝術(shù)家爐火純青的朗誦藝術(shù)”后缺賓語中心語“的表演”；C.“名人字畫、根雕作品、導(dǎo)游地圖、古玩、佩飾等”有些不屬于“工藝品”范疇，所以應(yīng)該改為“商品”。88【答案】C89【解析】A項(xiàng)“獲得了群眾的好評(píng)如潮”雜糅，應(yīng)該只保留“獲得了群眾的好評(píng)”或“群眾的好評(píng)如潮”一說。B項(xiàng)“群體、社會(huì)、他人”并列不當(dāng)，幾個(gè)概念相交差，不能并列。D項(xiàng)“闡明了張揚(yáng)”動(dòng)賓搭配不當(dāng)。9