上學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃

1、七年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃一、 學(xué)生情況分析根據(jù)小學(xué)升初中考試的情況來(lái)分析，數(shù)學(xué)成績(jī)并不理想，總體的水平一般，高分段學(xué)生少，低分段的學(xué)生較多，說(shuō)明學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不高，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好。 七年級(jí)新生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì)，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，死記硬背，這樣既沒(méi)讀懂弄透，又使其自學(xué)水平和實(shí)際應(yīng)用水平得不到很好的訓(xùn)練，要重視對(duì)學(xué)生的讀法指導(dǎo)。七年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量增大不適合，顧此失彼，精力分散，使聽(tīng)課效率下降，要重視聽(tīng)法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開(kāi)思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。要重視對(duì)學(xué)生實(shí)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時(shí)，在書寫上往往存有

2、著條理不清、邏輯混亂的問(wèn)題，要重視對(duì)學(xué)生實(shí)行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞相關(guān)，初一學(xué)生因?yàn)檎幵诔跫?jí)的邏輯思維階段，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適合初一教學(xué)的新要求，要重視對(duì)學(xué)生實(shí)行記法指導(dǎo)。二、教材及課標(biāo)分析第二章 有理數(shù)1通過(guò)實(shí)際例子，感受引入負(fù)數(shù)的必要性會(huì)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量2理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對(duì)值的意義，會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對(duì)值(絕對(duì)值符號(hào)內(nèi)不含字母)，會(huì)比較有理數(shù)的大小通過(guò)上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會(huì)從數(shù)與形兩方面考慮問(wèn)題的方法3掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運(yùn)算，理解有理數(shù)的運(yùn)算律，

3、并能使用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算能使用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題4理解乘方的意義，會(huì)實(shí)行乘方的運(yùn)算及簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算(以三步為主)通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù)，并能用科學(xué)記數(shù)法表示了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念第三章用字母表示數(shù)1代數(shù)式的簡(jiǎn)單使用包括字母表示數(shù)、代數(shù)式、求代數(shù)式的值等。這部分內(nèi)容首先從小學(xué)學(xué)過(guò)的用字母表示數(shù)的知識(shí)入手。通過(guò)一些使用字母表示數(shù)的實(shí)例，讓學(xué)生體會(huì)到用字母表示數(shù)能夠簡(jiǎn)明地表述事物間的數(shù)量關(guān)系。進(jìn)而引出代數(shù)式的概念。2由初步理解代數(shù)式，到簡(jiǎn)潔、規(guī)范列出代數(shù)式表示數(shù)量關(guān)系，會(huì)求代數(shù)式的值。3了解單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、整式的代數(shù)式概念，弄清它們之間的聯(lián)系和區(qū)別，掌握單項(xiàng)式的系數(shù)、次數(shù)，多項(xiàng)式的項(xiàng)，項(xiàng)數(shù)

4、、次數(shù)等概念，明確它們之間的關(guān)系。4在理解同類項(xiàng)概念的基礎(chǔ)上，掌握合并同類項(xiàng)的法則，掌握去括號(hào)添括號(hào)的法則。能準(zhǔn)確地實(shí)行同類項(xiàng)的合并和去括號(hào)、添括號(hào)的法則。第四章 一元一次方程1.經(jīng)歷“把實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過(guò)程，體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，理解從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步2.通過(guò)觀察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法3.了解解方程的基本目標(biāo)(使方程逐步轉(zhuǎn)化為xa的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會(huì)解法中蘊(yùn)涵的化歸思想4.能夠“找出實(shí)際問(wèn)題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方

5、程表示問(wèn)題中的等量關(guān)系”，體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想5.通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程的關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì)利用一元一次方程解決問(wèn)題的基本過(guò)程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提升分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的水平第五章走進(jìn)圖形世界本章內(nèi)容是“空間與圖形”最基礎(chǔ)的部分1.學(xué)生通過(guò)“觀察、操作、想象、交流、反思”等活動(dòng)，理解常見(jiàn)的幾何體的基本特征，2.通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步理解點(diǎn)、線、面及某些平面圖形的一些基本性質(zhì)，3.通過(guò)具體情境了解幾何體的側(cè)面展開(kāi)圖和三視圖，感受二維空間與三維空間相互轉(zhuǎn)換關(guān)系及其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用 .教材注重讓學(xué)生經(jīng)歷圖形的變化、展開(kāi)與折疊等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，發(fā)展空間觀點(diǎn)第六章 直線與角1通過(guò)觀察身邊

6、的物體初步感受幾何圖形在實(shí)際生活中的廣泛存有，能夠識(shí)別一些簡(jiǎn)單幾何體，體會(huì)一些簡(jiǎn)單幾何體的美學(xué)價(jià)值。2通過(guò)從不同的角度看、展開(kāi)等實(shí)踐操作，了解立體圖形與平面圖形之間的關(guān)系，初步建立空間觀點(diǎn)。能夠準(zhǔn)確區(qū)分和表示線段、射線和直線，了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì)，會(huì)比較線段的長(zhǎng)短，理解線段的和、差與線段中點(diǎn)的概念。4通過(guò)豐富的實(shí)例，進(jìn)一步理解角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法，會(huì)比較角的大小，能估計(jì)一個(gè)角的大小，會(huì)計(jì)算角度的和與差，理解度、分、秒并會(huì)實(shí)行簡(jiǎn)單換算。三、教學(xué)設(shè)想（具體措施） %1)kN 1!)： 1、教學(xué)理念使用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教

7、育理念，持續(xù)探究更好的教育方法。 +vb.LqR - 2、日常教學(xué)認(rèn)真做好個(gè)人日常教學(xué)工作，把課堂教學(xué)作為提升成績(jī)的主陣地。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，認(rèn)真集體備課，認(rèn)真?zhèn)浜谜n堂檢測(cè)與課后鞏固，認(rèn)真上課，記錄好教學(xué)反思筆記。認(rèn)真批改學(xué)生的課前預(yù)習(xí)作業(yè)，課堂檢測(cè)與課后鞏固作業(yè)對(duì)集中出現(xiàn)的錯(cuò)誤實(shí)行評(píng)講及認(rèn)真輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在日常教學(xué)中，和學(xué)生一起討論研究體驗(yàn)他們接受知識(shí)的方式，與同事在合作的基礎(chǔ)上競(jìng)爭(zhēng)，取人長(zhǎng)，補(bǔ)己短，共同進(jìn)步。 OE67wOh 3、學(xué)生工作激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，布置數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。設(shè)計(jì)好的開(kāi)頭盡量以引趣的形式引入課題集中學(xué)生的注意力，在課堂教學(xué)中以“練”為主，糾正他們解答題目的不規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 n VwZ 4、教學(xué)具體措施教學(xué)上展開(kāi)分層教學(xué)。優(yōu)生提升水平，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)，嚴(yán)格要求，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，